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2019-2020年四年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 乘風(fēng)破浪 2教案 湘美版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1.收集船舶的圖片、模型等資料，認(rèn)識(shí)船的造型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、功能，了解船的歷史與文化。 　　2.能抓住船的主要外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，描畫出自己喜歡的船。 　　3.了解材料特點(diǎn)，掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術(shù)，制作一艘(木)船。 　　4.養(yǎng)成細(xì)心觀察、精心制作的習(xí)慣，培養(yǎng)不怕困難的探索精神。 　　教學(xué)程序 　　教學(xué)活動(dòng) 　　媒體運(yùn)用 　　嘗試作業(yè) (畫印象中的船) 　　1．用3分鐘左右的時(shí)間讓學(xué)生用線條勾畫一艘船。 　　2．嘗試作業(yè)點(diǎn)評(píng) 　　(1)船的外形結(jié)構(gòu)了解。 　　(2)作業(yè)分析，船體近似倒梯形，甲板以上部分是各種圓形、三角形、方形的任意組合。 　　3．教師質(zhì)疑：怎樣畫得更美，更具體，更有特色? 　　資料欣賞 (看各種各樣的船) 　　1．師生共同拿出收集的關(guān)于船的圖片資料傳觀，了解各種不同類型的船的外形特點(diǎn)。 　　教師示范 (提供寫實(shí)性繪畫指導(dǎo)) 　　1．教師選擇一艘艦船模型進(jìn)行示范描畫。 　　2．質(zhì)疑： (1)繪畫作品是否畫得像船模型?(2)教師怎樣刻畫船的局部? (3)船艙的表達(dá)采用的是平面形組合還是立體形組合? 　　3．教師選擇學(xué)生嘗試作業(yè)中的一幅進(jìn)行改畫。 　　4．師生交流寫實(shí)性繪畫的特點(diǎn)。要求：表現(xiàn)出立體感，注意 　　前后遮擋、形體穿插。 　　艦船模型 　　示范用材料、工具 　　自主表現(xiàn) 　　(畫自己目 　　前看到的 　　船) 　　1．提供作業(yè)方式： (1)根據(jù)自己帶的圖片資料或模型畫船。(2)提供兩幅船的大型攝影圖片，讓學(xué)生選擇描畫。 　　2．作業(yè)要求：將自己喜歡的船模型或攝影圖片描畫下來。抓住船的外形特征細(xì)致刻畫。 　　3．學(xué)生作業(yè)。 　　大型圖片提供 　　(平視正側(cè)面的船) 　　(俯視半側(cè)面的船) 　　對(duì)比評(píng)析 　　1．學(xué)生將兩次作業(yè)比較欣賞，談感受。 　　2．欣賞大師的作品，再現(xiàn)真實(shí)的生活。 第二課時(shí) 　　一、欣賞激 趣 　　1．引導(dǎo)學(xué)生觀察做木船的過程。 　　2．揭示課題。 　　課件演示：做木船 　　二、感知材料 　　1．學(xué)生根據(jù)自己帶來的材料，說說其分別適合做船的什么部位。 　　2．教師小結(jié)：長的木頭適合做船體，薄的木板適合做船的甲板和船艙，短小的木頭可用來堆砌船艙等。 　　3．啟發(fā)思考：在制作中木材不符合自己的構(gòu)想要求，該怎么辦? 　　4．根據(jù)學(xué)生的回答，老師現(xiàn)場演示切割或修削板材、鋸木頭的方法，如制作甲板選擇長方形木片，分別裁切兩個(gè)或四個(gè)角就行了。 　　課件演示工具的使用方法及其注意事項(xiàng)。 　　三、嘗試體驗(yàn) 　　1．小組合作嘗試用木頭等材料組拼成一艘船。 　　2．在制作中思考以下問題： 　　(1)船體制作成什么形才符合力學(xué)要求? 　　(2)怎樣使船體更美觀，更有特色? 　　(3)用什么辦法使你做的船變得更牢固? 　　四、講授釋 疑 　　1．展示學(xué)生的作品，教師引導(dǎo)觀察。 　　2．通過作業(yè)評(píng)析了解組拼船體的方法： 　　(1)下面大上面小，逐步向上搭建。 　　(2)左右兩邊搭建，平衡感較好。 　　(3)組拼時(shí)注意大小木頭的搭配，高低起伏的變化。 　　3．老師再次出示做好的木船范品與學(xué)生作業(yè)比較，解決工藝制作的技術(shù)問題和細(xì)節(jié)處理問題。 　　課件出示范品，分別展示組拼時(shí)的三類方法。 　　五、拓展思路 　　1．學(xué)生欣賞各種船的圖片資料，談自己的構(gòu)想。 　　課件演示各類船的圖片 　　六、學(xué)生制作 　　學(xué)生兩人合作制作一艘自己喜歡的木船。要求：造型美觀，富有創(chuàng)意。 　　滲透：安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)。 　　課件展示作業(yè)要求，學(xué)生作業(yè)時(shí)課件循環(huán)播放各種船的圖片。 　　七、游戲激趣 　　1．展示：將學(xué)生做的船放入水中漂浮、玩耍。 　　2．質(zhì)疑：有什么辦法可以讓“船”不下沉?出示范品啟示。 附送： 2019-2020年四年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 會(huì)動(dòng)的紙?jiān)煨徒贪?北京版 教學(xué)目標(biāo)：在紙筒基礎(chǔ)上，通過剪、折設(shè)計(jì)多變的紙筒，利用拉桿使立體紙?jiān)煨蛣?dòng)起來，會(huì)動(dòng)部位和形象巧妙結(jié)合。通過制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力、設(shè)計(jì)制作能力、在動(dòng)手實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生紙?jiān)煨偷呐d趣。 教學(xué)重點(diǎn)：讓動(dòng)物的哪個(gè)部位動(dòng)，讓紙?jiān)煨蛣?dòng)起來的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：讓動(dòng)物的哪個(gè)部位動(dòng)，讓紙?jiān)煨蛣?dòng)起來的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：視頻儀、作品若干件、各色彩紙、剪子、膠水 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入 調(diào)動(dòng)全員參與，開動(dòng)腦筋，試一試。 1、出示紙筒，‘比一比誰聰明，誰能給紙筒變個(gè)樣！’ 各小組討論，動(dòng)手試一試。 2、各組反饋，學(xué)生在視頻儀上變形。 二、探究新知 1、送給各組小禮物， 出示課題。 各組打開禮物玩一玩；給學(xué)生新奇感，在玩中探究新知，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力。 出示研究問題： l它哪個(gè)部位能動(dòng)？ l研究它是怎樣動(dòng)起來的？ l會(huì)動(dòng)的部位與形象是怎么巧妙結(jié)合的？ 2、各組展示會(huì)動(dòng)的紙?jiān)煨偷耐娣? 小鳥——翅膀扇動(dòng) 青蛙——舌頭卷動(dòng) 大魚——吃小魚 房子——出來小主人 小孩子——露出頭 3、自學(xué)制作方法 各小組看書研究‘小熊’的制作方法 4、學(xué)生反饋，教師演示 l構(gòu)思要表現(xiàn)的內(nèi)容，重點(diǎn)設(shè)計(jì)哪部分動(dòng)。（與形象巧妙的結(jié)合） l身體結(jié)構(gòu)——筒狀的變形。 l利用拉桿，制作能動(dòng)的部位。 l裝飾美化，突出形象特征。 三、學(xué)生設(shè)計(jì)制作 作業(yè)要求：做一個(gè)會(huì)動(dòng)、新穎的紙?jiān)煨屯婢摺? 輔導(dǎo)要點(diǎn)： 1、巧妙的設(shè)計(jì)。 2、幫助困難的學(xué)生讓紙玩具動(dòng)起來。 3、裝飾 美化。 四、課堂小結(jié) 展示學(xué)生作品，把自己設(shè)計(jì)滿意的地方介紹給同學(xué) 板書設(shè)計(jì)： 會(huì)動(dòng)的紙?jiān)煨? 小鳥——翅膀扇動(dòng) 青蛙——舌頭卷動(dòng) 大魚——吃小魚 房子——出來小主人 課后反思：通過剪、折設(shè)計(jì)多變的紙筒，利用拉桿使立體紙?jiān)煨蛣?dòng)起來，會(huì)動(dòng)部位和形象巧妙結(jié)合。通過制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力、設(shè)計(jì)制作能力、在動(dòng)手實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生紙?jiān)煨偷呐d趣