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2019-2020年三年級語文上冊教案 漢字家園四 2 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：認(rèn)識12個(gè)生字，會寫9個(gè)生字。 能力目標(biāo)：了解“目字旁”所表示的意思，積累與“目”有關(guān)的詞語。 教學(xué)重點(diǎn)：識字寫字 教學(xué)方法：自主、合作、探究 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入新課 我們每個(gè)人都有一雙明亮的眼睛，你們知道我國古代是怎樣用漢字來表示眼睛的嗎？老師請你們看一幅圖，（出示“目”的演變圖，讓學(xué)生了解“目”的演變過程） “目”字表示什么？ 二、學(xué)習(xí)新課，自主識字。 1．今天我們學(xué)習(xí)的生字都是“目”字旁的，請同學(xué)們打開書自學(xué)生字。 （1）自學(xué)生字，教師巡視檢查。 （2）同桌交流，互相檢查學(xué)習(xí)情況。 2．認(rèn)讀生字。 （1）出示生字卡片，開單軌火車讀生字。 （2）開雙軌火車讀生字組詞 。 3．看生字做動(dòng)作。 眨： （1）我們一起做眨眼睛的動(dòng)作，你通過做眨眼睛的動(dòng)作，對“?！边@個(gè)字有什么體會？（讓學(xué)生體會“眨眼睛”和眼睛有關(guān)，所以“?！笔恰澳俊弊峙浴＃? （2）我們一起來讀一讀課文中帶有“?！弊值倪@句話，你能用“眨”字說一句話嗎？（讓學(xué)生練習(xí)說話，擴(kuò)大語言積累） (3)照此方法學(xué)習(xí)“睜、瞄、” 盯： （1）我們來看一幅圖，說一說小貓?jiān)诟墒裁?？小貓看得多認(rèn)真呀，眼睛都一動(dòng)不動(dòng)的，如果我不用“看”字，你想一想，換一個(gè)什么詞更恰當(dāng)一些？（盯） （2）誰來做一個(gè)“盯”的動(dòng)作，現(xiàn)在你來做一個(gè)小小的造字專家，想想“盯”字，你想怎樣寫，為什么你想這樣寫？（讓學(xué)生體會“盯“與眼睛有關(guān)，應(yīng)該是“目”字旁，是形旁，聲旁應(yīng)該是“丁”。） （3）我們一起來讀一讀課文中帶有“盯”字的這句話，你能用“盯”字說一句話嗎？（讓學(xué)生練習(xí)說話，擴(kuò)大語言積累） （4）照此方法學(xué)習(xí)“睜、瞄、瞟、眺” 瞇： （1）我請一個(gè)同學(xué)來做一個(gè)眼部的動(dòng)作，說一說他做的眼部動(dòng)作是什么？（瞇眼睛） （2）這個(gè)“瞇”字你想怎樣記住它？ （3）我們一起來讀一讀課文中帶有“瞇”字的這句話，你能用“瞇”字說一句話嗎？（讓學(xué)生練習(xí)說話，擴(kuò)大語言積累） 4．認(rèn)識“目”字旁及帶有“目字旁”的字。 （1）我們認(rèn)識了“目字旁”，學(xué)習(xí)了一些帶有“目字旁”的漢字，你能總結(jié)下，“目字旁”表示什么，怎樣記帶有“目字旁”的漢字嗎？ （2）你還知道哪些帶有“目字旁”的漢字，說出來，大家交流一下。 5．“盯、瞄、瞅、瞟、瞧、眺、眨、瞇”這幾個(gè)漢字雖然都是看的意思，但意思卻不完全一樣，我們來做一組練習(xí)，看看有什么不同？ 6．寫字指導(dǎo) （1）這些字都是什么結(jié)構(gòu)的字？（左右結(jié)構(gòu)） （2）左右結(jié)構(gòu)的字在寫的時(shí)候需要注意什么？（左窄右寬） （3）看老師寫“?！保⒁狻澳孔峙浴币o靠著左一線寫，寫到左二線為止。 （4）學(xué)生練習(xí)書寫。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)生字組詞。 二、組內(nèi)展示詞卡。 三、做書后的讀一讀，想一想。 1．一名同學(xué)做動(dòng)作，其他同學(xué)猜詞語。 2．一名同學(xué)說詞語，其他同學(xué)作動(dòng)作。 四、成語積累。 1．課件出示六個(gè)成語：目瞪口呆、目不轉(zhuǎn)睛、目不識丁、目光短淺、目不暇接、目不識丁。 2．討論每個(gè)詞語的意思。 3．你還知道哪些成語？ 五、學(xué)習(xí)“榮、榜、泰”。 1．自學(xué)生字。 2．互相交流。 3．檢查掌握情況。 六、積累與感悟。 1．讀“讀一讀，體會句中有關(guān)眼神的描寫” 2．你讀懂了什么？ 3．熟讀成誦。 附送： 2019-2020年三年級語文上冊教案 海底世界 1 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：會認(rèn)6個(gè)字，1個(gè)多音字，會寫6個(gè)字，參照“我的詞語庫”自主積累詞語。 能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，背誦三、四自然段。 情感目標(biāo)：了解海底世界的景色奇異，物產(chǎn)豐富，體會作者的喜愛之情，產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 1．朗讀課文，會認(rèn)6個(gè)字，1個(gè)多音字，會寫6個(gè)字。 2．在朗讀中了解海底世界的景色奇異，物產(chǎn)豐富。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，了解海底是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界，激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文、收集有關(guān)海底世界的資料。 2．字詞卡片、多媒體課件、課文朗讀錄音。 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 　　1．你見過大海嗎？大海是什么樣的？ 　　2．大海無邊無際、波濤洶涌，確實(shí)非常壯觀，那么，在幾十米，甚至幾百米的海底，又是一番怎樣的景象呢？今天，我們一起乘坐潛水艇到海底世界去領(lǐng)略那兒奇異的景色！ 　　板書課題：海底世界。齊讀課題。 　　3．猜一猜：海底是什么樣的？都有什么呢？ 　　 二、初讀課文，整體感知。 　　1．課件播放與課文內(nèi)容相應(yīng)的錄像，學(xué)生邊看邊聽課文朗讀錄音。 　　2．現(xiàn)在，你覺得海底是一個(gè)怎樣的世界？（美麗、神奇、有趣、景色奇異、物產(chǎn)豐富。） 　　3．自由地讀課文。你從哪些語句讀出了海底世界的美麗、神奇、有趣、景色奇異、物產(chǎn)豐富？一邊讀一邊畫出來，喜歡的地方多讀幾遍。 　　4．學(xué)生交流，老師不從內(nèi)容上進(jìn)行分析，主要是檢查字音是否讀準(zhǔn)，語句是否通順。 　　學(xué)生讀，其他學(xué)生評價(jià)，老師隨機(jī)板書： 　　波濤tāo澎湃　竊竊私sī語　警jǐnɡ報(bào)　烏賊zi　免miǎn費(fèi)　豐富f 　　多音字：“海參”的“參”（shēn）。用另一個(gè)讀音組詞。強(qiáng)調(diào)字音：讀準(zhǔn)平舌音“縮”（suō）、“梭”（suō）;翹舌音“產(chǎn)”（chǎn）、“屬”（shǔ）。學(xué)生感到難讀的句子，指導(dǎo)讀通順。認(rèn)識：海參、梭子魚、烏賊、章魚、單細(xì)胞海藻。 　　 三、寫字指導(dǎo)。 　　1．出示字卡：濤、蜜、賊、突、富、鐵。 　　2．指名讀，組詞。 　　3．你是怎么記住它們的？比較：蜜——密，富——福，鐵——失。形聲字：警。順口溜：突——小狗突然從洞穴中跑出來。 　　4．出示會寫字。讀一讀，觀察比較，說說寫字時(shí)要注意什么。學(xué)生書寫、評價(jià)，指導(dǎo)、再寫。 　　 四、練習(xí)。 　　1．繼續(xù)完成寫字本上的寫字練習(xí)。 　　2．朗讀課文。 第二課時(shí) 　　一、復(fù)習(xí)檢查。 　　1．聽寫生字。 　　2．分自然段朗讀課文。 　　 二、朗讀感悟。 　　1．海底世界是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的神奇世界。同學(xué)們通過反復(fù)讀課文，一定會有更新的發(fā)現(xiàn)和更深的感受。下面，把你感受最深的地方畫出來，讀一讀，并和同桌交流一下。 　　2．全班交流：（本節(jié)課，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以“你覺得海底世界是一個(gè)怎樣的世界？你從哪里可以看出來”這個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生讀書、評價(jià)、感悟。）這部分內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生的發(fā)言調(diào)整順序。 　　奇異、有趣： 　?。ㄒ唬┞曇羝?。 　　1．“當(dāng)海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很寧靜?！闭n件展示第二自然段的景象。觀賞后說說“波濤澎湃”和“寧靜”的意思。這一動(dòng)一靜，反映了海底與海上景色的差異，可以看出大海深處景色真是很特別，奇異。“依然”是什么意思？老師去掉“依然”讀句子，學(xué)生比較。為什么海面和海底有這么大的差異？出示：最大的海浪，也只能影響到海面以下幾十米深。用“因?yàn)椤浴卑堰@兩句話連起來。 　　2．“海底的動(dòng)物常常在竊竊私語……遇到危險(xiǎn)還會發(fā)出警報(bào)?！眲?dòng)作表示“竊竊私語”，動(dòng)物在寧靜的海底發(fā)出各種細(xì)微的聲音，像許多人私下聲說話。你能用“竊竊私語”說一句話嗎？ 　　課件展示海底動(dòng)物的各種聲音，聽一聽，讀一讀，學(xué)一學(xué)。“有的像蜜蜂一樣——”學(xué)生輕輕地模仿“嗡嗡”……指名讀、評價(jià)指導(dǎo)，再輕聲讀，體會“竊竊私語”。想一想：省略號省略了什么聲音？海底動(dòng)物發(fā)出的聲音不僅種類多，而且——接讀：吃東西……行進(jìn)……遇到危險(xiǎn)…… 　　再讀，指導(dǎo)背誦。 　　（二）活動(dòng)奇。 　　“海里的動(dòng)物……做免費(fèi)的長途旅行?！眲?dòng)物的這些活動(dòng)方式異在那兒？（有慢有快，有進(jìn)有退，有動(dòng)有靜。）你對哪一種動(dòng)物的活動(dòng)方式最感興趣呢，讀一讀，再加上動(dòng)作演一演?？床鍒D，根據(jù)課文內(nèi)容找到相應(yīng)的動(dòng)物，加上你的想象，再讀體會。 　　邊讀邊評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生抓住不同詞語讀出自己的感受。如：想象海參胖乎乎軟綿綿的身體，只能靠伸縮慢慢爬行；抓住“幾十公里”“比火車還快”體會梭子魚前進(jìn)速度之快；烏賊和章魚與眾不同，是向后退；貝類“貼”在輪船底下做“免費(fèi)”旅行，最精明，省力氣。 　　再讀，試背。 　?。ㄈ┲参锲?。 　　“植物多種多樣……是地球上最長的生物?！? 　　物產(chǎn)豐富： 　?。?）海底動(dòng)物、植物種類很豐富。 　?。?）海底蘊(yùn)藏著豐富的礦產(chǎn)資源和稀有金屬。 　　補(bǔ)充閱讀： 　　海底大量的石油和鎳、鍶、鈷等稀有金屬礦藏；還有，從深海細(xì)菌、礦物和魚類中能提煉出對付人類疾病的新藥物。使科學(xué)家們倍感驚奇的是在一些深海熱流孔附近竟繁殖著大量海底微生物，以及長達(dá)兩三尺的蚯蚓、餐盤大小的蛤蠣和一種奇異的紅皮膚藍(lán)眼睛的魚類。 　　 三、品讀欣賞，課堂小結(jié)。 　　1．播放課件，創(chuàng)設(shè)情境，引讀課文。 　　師：你可知道，大海深處是什么樣的嗎？ 　　生：海面上…… 　　師：海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢？ 　　生：不是的…… 　　師：海里的動(dòng)物，人們已經(jīng)知道的大約有三萬種。他們各有各的活動(dòng)方法。 　　生：海參…… 　　師：海底有山，有峽谷，也有森林和草地。植物多種多樣。 　　生：最大的…… 　　師：海底蘊(yùn)藏著…… 　　生：豐富的…… 　　師：海底真是個(gè)…… 　　生：景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。 　　2．在海底世界里，你看到了什么、聽到了什么、又想到了什么？以“我來到了海底世界”為題說幾句話。 　　3．補(bǔ)充：這里有一首小詩，誰來讀一讀。 　　出示： 　　陸地有山，海底也有山。海底的山也像陸地一樣連成片。 　　海底山上也長樹，一簇一簇的葉珊瑚；海底山上也長草，海草隨著水流搖哇搖。 　　海底樹上有鳥兒，五顏六色飛不高。海底鳥兒不生蛋，可它們也在珊瑚樹上做鳥巢。 　　海底還有海獅、海馬和海豹，可它們從來不打架，大家相處很友好。 　　海底有山，海底也有城市。海底的城市就像一幅畫，就像一首詩。 　　4．現(xiàn)在，你想對大海說些什么嗎？ 　 四、拓展延伸。 　　1．海底還有許許多多的奧秘和寶藏來等你們這些未來的勘探家、發(fā)明家、生物學(xué)家去探索、去發(fā)現(xiàn)，讓我們一起努力吧！ 2．推薦關(guān)于海底的網(wǎng)站。