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2019-2020年六年級科學(xué)上冊 地球的形狀 2教案 蘇教版 課程標(biāo)準(zhǔn)： 1.知道地球的形狀、大小。 2.知道地球是由小部分陸地和大部分水域構(gòu)成的。 3.了解人類對地球形狀認(rèn)識的歷史。 4.會查閱書刊及其他信息源。 5.能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評議。 教學(xué)目的： ●能夠提出關(guān)于地球的一些問題； 　●能夠搜集有關(guān)地球的資料； 　●能夠描述出入類對地球形狀的認(rèn)識過程并記錄下來： 　●能夠運(yùn)用列數(shù)據(jù)和比較的方法對地球的大小做出解釋。 教學(xué)成果：預(yù)計(jì)學(xué)生能夠 ●知道地球的形狀和大??； ●知道科學(xué)探究的結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗(yàn)證的； ●知道人類探索地球經(jīng)歷了漫長而曲折的過程。 學(xué)習(xí)成果評價(jià) 概念發(fā)展 層次1：不能建立科學(xué)的地球概念。 層次2：能建立科學(xué)的地球概念。 層次3：能建立科學(xué)的地球概念，并知道人類探索地球經(jīng)歷了漫長而曲折的過程。 探究能力： 層次1：不知道科學(xué)探究的結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗(yàn)證的。 層次2：知道科學(xué)探究的結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗(yàn)證的。 層次3：知道科學(xué)探究的結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗(yàn)證的并知道假想—實(shí)證是研究問題的重要方法。 教學(xué)材料：橡皮泥、火柴棒、小紙片、地球儀 教學(xué)步驟 教學(xué)步驟 互動性質(zhì) 學(xué)生/教師互動的目的 二次備課 集中話題 1.讓學(xué)生展示自己課前搜集的資料。 2.課件出示宇航員拍攝的地球照片或其他反映地球?qū)嵕暗恼掌?，讓學(xué)生說說看到了什么。 3.小結(jié)板書課題。 了解古代人對地球形狀的猜想、探索和實(shí)踐。 探索和調(diào)查 1.導(dǎo)入 大家現(xiàn)在都知道地球是個(gè)圓形的球體，可你們知道人類是怎樣得出這一結(jié)論的嗎？ 2.播放人類探索地球過程的課件。 3.同桌討論：人類為了證明地球是圓形的，經(jīng)歷了怎樣的一個(gè)過程？從中你得到了怎樣的啟發(fā)？ 4.觀察身邊的現(xiàn)象 讓學(xué)生說說生活中有哪些現(xiàn)象說明地球是一個(gè)圓形的球體。組織活動 （1）在一個(gè)包裝箱的左右兩邊各開一個(gè)孔，在后面盡量朝兩邊看，記下兩個(gè)孔所看到的最遠(yuǎn)距離。 （2）把箱子變成弧形，用同樣的方法進(jìn)行觀察。 （3）通過比較兩種方法的不同，得出地球確實(shí)是個(gè)球體。 論證地球的形狀 （如太陽的東升西落、月食、船只漸漸消失在遠(yuǎn)方等。） 回顧和解釋 1.大膽猜一猜，我們這個(gè)地球到底有多大？ 2.補(bǔ)充介紹古希臘天文學(xué)家埃拉脫色尼對地球周長的測量和現(xiàn)在的微波測距、激光測距等。 3.完成書上表格中的計(jì)算。 小結(jié)談?wù)劯髯缘母惺?，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究的興趣。 現(xiàn)代科技發(fā)展進(jìn)一步證明地球是原球形的。 附送： 2019-2020年六年級科學(xué)上冊 地球的形狀教案 蘇教版 課程標(biāo)準(zhǔn)： 1.知道地球的形狀、大小。 2.知道地球是由小部分陸地和大部分水域構(gòu)成的。 3.了解人類對地球形狀認(rèn)識的歷史。 4.會查閱書刊及其他信息源。 5.能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評議。 教學(xué)目的： ●能夠提出關(guān)于地球的一些問題； 　●能夠搜集有關(guān)地球的資料； 　●能夠描述出入類對地球形狀的認(rèn)識過程并記錄下來： 　●能夠運(yùn)用列數(shù)據(jù)和比較的方法對地球的大小做出解釋。 教學(xué)成果：預(yù)計(jì)學(xué)生能夠 ●知道地球的形狀和大?。? ●知道科學(xué)探究的結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗(yàn)證的； ●知道人類探索地球經(jīng)歷了漫長而曲折的過程。 學(xué)習(xí)成果評價(jià) 概念發(fā)展 層次1：不能建立科學(xué)的地球概念。 層次2：能建立科學(xué)的地球概念。 層次3：能建立科學(xué)的地球概念，并知道人類探索地球經(jīng)歷了漫長而曲折的過程。 探究能力： 層次1：不知道科學(xué)探究的結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗(yàn)證的。 層次2：知道科學(xué)探究的結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗(yàn)證的。 層次3：知道科學(xué)探究的結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗(yàn)證的并知道假想—實(shí)證是研究問題的重要方法。 教學(xué)材料：橡皮泥、火柴棒、小紙片、地球儀 教學(xué)步驟 教學(xué)步驟 互動性質(zhì) 學(xué)生/教師互動的目的 二次備課 集中話題 1.讓學(xué)生展示自己課前搜集的資料。 2.課件出示宇航員拍攝的地球照片或其他反映地球?qū)嵕暗恼掌?，讓學(xué)生說說看到了什么。 3.小結(jié)板書課題。 了解古代人對地球形狀的猜想、探索和實(shí)踐。 探索和調(diào)查 1.導(dǎo)入 大家現(xiàn)在都知道地球是個(gè)圓形的球體，可你們知道人類是怎樣得出這一結(jié)論的嗎？ 2.播放人類探索地球過程的課件。 3.同桌討論：人類為了證明地球是圓形的，經(jīng)歷了怎樣的一個(gè)過程？從中你得到了怎樣的啟發(fā)？ 4.觀察身邊的現(xiàn)象 讓學(xué)生說說生活中有哪些現(xiàn)象說明地球是一個(gè)圓形的球體。組織活動 （1）在一個(gè)包裝箱的左右兩邊各開一個(gè)孔，在后面盡量朝兩邊看，記下兩個(gè)孔所看到的最遠(yuǎn)距離。 （2）把箱子變成弧形，用同樣的方法進(jìn)行觀察。 （3）通過比較兩種方法的不同，得出地球確實(shí)是個(gè)球體。 論證地球的形狀 （如太陽的東升西落、月食、船只漸漸消失在遠(yuǎn)方等。） 回顧和解釋 1.大膽猜一猜，我們這個(gè)地球到底有多大？ 2.補(bǔ)充介紹古希臘天文學(xué)家埃拉脫色尼對地球周長的測量和現(xiàn)在的微波測距、激光測距等。 3.完成書上表格中的計(jì)算。 小結(jié)談?wù)劯髯缘母惺埽ぐl(fā)學(xué)生繼續(xù)探究的興趣。 現(xiàn)代科技發(fā)展進(jìn)一步證明地球是原球形的。