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2019-2020年四年級語文下冊期末復習試題及答案（配蘇教版） 1.讀拼音，寫詞語，并完成填空。 biān yun qiū lng fng s di mn （ ） （ ） （ ） （ ） juān xin zhǎng w chōng shuā （ ） （ ） （ ） xn guī dǎo jǔ xiǎn wi rn zhī （ ）的（ ）（ ）的（ ） 2.把和拼音相應的詞語填到田字格里。 sh nng chu m zhān yǎng fn ln chěng zāi jūn yn qīng cu xi l y rn 分 布 花 草 笑 聲 樹 葉 故 居 竹 子 洪 水 景 色 3.把成語或詩句補充完整，并寫出所填字的意思。（6分） 膽（ ）心驚 時人不( )余心樂 ( )為人知 不（ ）藏蹤跡 驚濤( ) 浪 怕得魚驚不（ ）人 茅塞（ ）開 如（ ）平地 聲色 （ ）厲 群雄（ ）爭 眾志（ ）城 （ ）為壯觀 蘇教版四年級語文下冊期末復習二 【根據(jù)課文完成練習】 1.這學期，我們從課文中了解了幾位不平凡的人物，請回憶相關內(nèi)容，用恰當?shù)脑~語來概括他們的特點。 艄公 竺可楨 諸葛亮 劉備 愛因斯坦 宋慶齡 2學習了《天鵝的故事》和《生命的壯歌》這兩篇課文后，我們不禁為天鵝、螞蟻、羚羊 的精神所折服，不由得贊嘆道：“ 。”（填寫古今名句） 3.學習了《走，我們?nèi)ブ矘洹贰ⅰ渡衬械木G洲》和《云雀的心愿》這幾篇課文，我明白了 4.青的草，綠的芽，都像 ，形成了 的春天。 5.自然界的 真是人類的好老師：從 的大雁那里，我們懂得了 ；人類還從 得到了啟示，發(fā)明了新式飛機；我還知道人類從 身上得到啟示，發(fā)明了 。 6.樟樹 ，無論是夏天還是冬天，他們總是那么 。 7.對于愛因斯坦是不是“最偉大的人”這個問題，學習了課文，你的觀點是 ，其原因是 8.《池上》和《小兒垂釣》這兩首詩都傳神地刻畫了鄉(xiāng)村孩子天真可愛的形象，給了我們無限的遐想。請寫出描寫鄉(xiāng)村孩子形象的詩句： 《池上》： ， 。 《小兒垂釣》： ， 。 請再寫出兩句描寫兒童的詩句： ， 。 9.“番茄太陽”在文中一共出現(xiàn)了三次，第一次出現(xiàn)時指 ；第二次出現(xiàn)時指 ；第三次出現(xiàn)時指 。 10.根據(jù)提示在橫線上填空。 護士長 這里危險，讓我來吧。 祁黃羊 向小女孩學習穿戴、整理房間。 11.本學期，我的收獲可真不少：我從《蘋果里的“五角星”》里的小男孩身上學到了 ；我從《我不是最弱小的》中的薩沙身上懂得了 ；我知道了小云雀的心愿是 ，通過學習我知道森林有 、 、 等作用，難怪詩人在課文第一篇就號召少先隊員們： 。 12世界建筑大師格羅培斯從一位老太太賣葡萄采取的“ ， ”的做法上受到啟發(fā)，讓迪斯尼施工部在樂園里： ， 。參觀者踩出來的小道 ， 。第二年，他讓人按照踩出來的痕跡鋪設了人行道。迪斯尼樂園的路徑設計并評為世界最佳設計。由此看來創(chuàng)造力往小處說其實就 。 13.大自然中許多生物都是人類的老師，如：人們從 身上受到啟發(fā)，發(fā)明了 ；我們從老羚羊身上感悟到；從老天鵝身上感悟到 ；我還從 的燕子那里，認識到 。 課文里許多人物也是我們的老師，如公儀休 的品格，黃河的主人 的品質(zhì)，劉備請諸葛亮出山輔佐自己時的 做法都很值得我們學習。 14.這學期，我們還積累了不少古詩： ，水村山郭酒旗風。 小荷才露尖尖角， 。這四句詩分別是 和 所作。前兩句詩描寫的是 季的景色，后兩句詩描寫的是 季的景色。課外你還積累了描寫美景的詩句： ， 。 【拓展與積累】 1.來源于象棋中的詞語有：馬后炮、 ；來源于《三國演義》中的詞語有：刮骨療毒、 ；《三國演義》是我國四大古典名著之一，請你寫出其他三部中的任意一部： ；本學期我們還認識了不少著名的書畫家：趙孟頫、米芾，還有 。 2.地震發(fā)生后，舉國震驚。在黨中央的領導下，全國各地向地震災區(qū)伸出了援助之手，我們小朋友也獻出了自己的一份愛心。我們一定會取得抗震救災的勝利。請你寫出團結合作的成語及有關賢文。 成語： 、 、 。 古今賢文： 。 3.李悅悅成績很好，考試成績總名列前茅。她對班上的其他同是嗤（chī）之以鼻，不把他們放在眼里。身為好朋友的你，你會這樣勸慰她：“ ， ?！保ㄌ顚懝沤衩裕? 4.學習了《第一次抱母親》一課后，我們更感受到母愛的偉大，當我們想起母愛都會想到唐代詩人 的詩句：“ ， 。” 5.“輕而易舉、唯才是舉、舉世聞名、外舉不避仇”，這詞語中“舉”的意思相同的詞語是： 、 。 6. ， 。只要我們齊心協(xié)力，就沒有克服不了的困難。 7.三個臭皮匠，賽過諸葛亮。 這句話的意思是： 。請你再寫出一句表示這種意思的名句： 8.根據(jù)故事寫人物 桃園三結義：（ ）（ ）（ ） 過五關，斬六將（ ） 空城計（ ） 樂不思蜀（ ） 青梅煮酒（ ）（ ） 9.真知不像 ，也不像 ； 它像 ，像 ， 只有用 ，才能探知它的秘密…… 【根據(jù)要求背誦的片段完成練習】 1. ， ， ， ……到處回蕩著紅領巾的 。這句話中的“紅領巾”指的是 。 2.一棵樹就是一座 ，片片樹葉都是 ，給我們送來 ，讓我們每個人都 、 。這里運用了 的方法，生動形象地寫出了植樹給我們帶來的好處。 3.一身 的羽毛，一對 的翅膀，加上 的尾巴，這就是 的小燕子。 4.在微風中，在陽光下，燕子 在天空中掠過，“唧”的一聲，已由這邊的稻田上，飛到那邊的柳樹下了：還有幾只 湖面，剪尾或翼尖偶爾沾了一下水面，那小圓暈便 開去。從這段話中，我們可以體會到燕子飛行具有 、 的特點。 5.他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像 。岡前幾片松林 ，潺潺的溪流 ，茂密的竹林 ，景色秀麗宜人。 6.諸葛亮分析了 ，提出了 、 的策略。劉備聽了 ， 像 。 7.為人子 親師生 香九齡 孝于親 融四歲 悌于長 人心齊， 。獨腳難行， 。水漲船高， 。 三個臭皮匠， 。一塊磚頭砌不成墻， 。 一根籬笆三個樁， 。一根竹竿容易彎， 。 8.而樟樹本身卻有一種香氣，而且這種香氣能 。 當它 的時候，當它已經(jīng)作為木料制作成家具的時候，它的香氣 。 9.今天栽下綠色的希望， 。叫風沙乖乖低頭， 。 蘇教版四年級語文期末復習三 父親的愛 爹不懂得怎樣表達愛，使我們一家人融洽相處的是我媽。他只是每天上班下班，而媽則把我們做過的錯事開列清單，然后由他來責罵我們。 　　有一次我偷了一塊糖果，他要我把它送回去，告訴賣糖的說是我偷來的，說我愿意替他拆箱卸貨作為賠償。但媽媽卻明白我只是個孩子。 　　我在運動場打秋千跌斷了腿，在前往醫(yī)院途中一直抱著我的，是我媽。爹把汽車停在急診室門口，他們叫他駛開，說那空位是留給緊急車輛停放的。爹聽了便叫嚷道：“你以為這是什么車？旅游車？” 　　在我生日會上，爹總是顯得有些不大相稱，他只是忙于吹氣球，布置餐桌，做雜務。把插著蠟燭的蛋糕推過來讓我吹的，是我媽。 　　我翻閱照相冊時，人們總是問：“你爸爸是什么樣子的？”天曉得！他老是忙著替別人拍照。媽和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可勝數(shù)。 　　我記得媽有一次叫他教我騎自行車。我叫他別放手，但他卻說是應該放手的時候了。我摔倒之后，媽跑過來扶我，爹卻揮手要她走開。我當時生氣極了，決心要給他點顏色看。于是我馬上爬上自行車，而且自己騎給他看。他只是微笑。 　　我念大學時，所有的家信都是媽寫的。他除了寄支票外，還寄過一封短柬給我，說因為我沒有在草坪上踢足球了，所以他的草坪長得很美。 　　每次我打電話回家，他似乎都想跟我說話，但結果總是說：“我叫你媽來接?！? 　　我結婚時，掉眼淚的是我媽。他只是大聲擤了一下鼻子，便走出房間。 　　我從小到大都聽他說：“你到哪里去？什么時候回家？汽車有沒有汽油？不，不準去?！钡耆恢涝鯓颖磉_愛。除非…… 　　會不會是他已經(jīng)表達了而我卻未能感覺？ 1．全文一共選取了幾件小事？請把它們一一概括出來。從這些小事中你覺得文中的父親是怎樣的一個人？ 2．父親聽從媽媽的吩咐，照著媽媽開的清單責罵我們，這樣做意味著什么？ 3．父親在醫(yī)院急診室門口叫嚷：“你以為這是什么車？旅游車？”父親這句話的言外之意是什么？他是不是真的很粗暴？ 蘇教版四年級語文期末復習四 微笑的魅力 在人的喜怒哀樂各種各樣的表情中，我發(fā)現(xiàn)最為神奇、最有魅力的要數(shù)微笑了。 在課堂上，如果老師微笑著提問題，我就會感覺到一股暖流從心里傳遍全身，聽課全神貫注，做作業(yè)格外順利?；氐郊依?，當我第一眼看到的是爸爸媽媽的笑容，我會感到自己就是世界上最幸福的人！要是我有了病，醫(yī)生阿姨一邊給我治療，一邊微笑著和我談話，我會覺得連病痛都一下子減輕了許多…… 微笑不但能給人溫暖，給人幸福和力量，而且使人與人之間友好相處呢！ 有一次，我在教室里不小心碰掉了同學李丹丹的鋼筆，我忙彎腰撿起來。一看，筆尖彎了！我早就聽說，這支筆是丹丹的爸爸從北京買回來的，她一直當作寶貝那樣珍惜，今天卻被我摔壞了，她會怎么樣呢？她會哭起來，說不定還會罵我，叫我下不了臺…… 誰知，當我忐忑不安地找到丹丹，告訴她筆摔壞了，表示要賠她錢時，丹丹先是一驚，臉就變了！大概是看到我很難過，臉色又緩和了 微笑著安慰我 菲菲 不要緊 一支鋼筆值啥 誰叫咱們是好朋友呢 看著這動人的微笑，聽著這親切的話語，一剎那間，我覺得丹丹簡直比我的親姐妹還要親！我撲過去，我倆緊緊地摟抱在一起…… ??！微笑對人們太重要了！我想，如果人們在生活中都能真誠相待，笑口常開，這世界將會變得更加美好！ 1.從文中找出下列詞語的近義詞。（2分） 聚精會神（ ） 惴惴不安（ ） 2.用“____ ”畫出文中的過渡句。（2分） 3.給畫“ ”的句子加上合適的標點符號。（2分） 4.讀文章第4和第5小節(jié)，概括這兩節(jié)的主要內(nèi)容。這件事說明什么？（4分） __________________________________________ ______ 5.“微笑的魅力”具體指的是什么？（用文中的一句話來回答）（2分） ___________________________________ _____________ 6.深入研讀，深刻體悟，完成填空。（5分） 微笑, 只是輕輕一抿, 給人歡情卻是悠長。微笑是夏日的微風，給人 ；微笑是冬日的陽光，給人 。微笑是短暫的，然而它卻給你留下了 ；微笑是無聲的，可從它背后我卻聽到了 （參考答案） 蘇教版四下語文期末復習一 1.讀拼音，寫詞語，并完成填空。 biān yun qiū lng fng s di mn （邊 緣） （丘 陵） （ 放 肆） （怠 慢 ） juān xin zhǎng w chōng shuā （ 捐 獻 ） （ 掌 握 ） （ 沖 刷 ） xn guī dǎo jǔ xiǎn wi rn zhī （ 循 規(guī) 蹈 矩）的（ 孩子 ）（ 鮮 為 人 知 ）的（故事） 2.把和拼音相應的詞語填到田字格里。 sh nng chu m zhān yǎng fn ln chěng zāi jūn yn qīng cu xi l y rn 分 布 花 草 笑 聲 樹 葉 故 居 竹 子 洪 水 景 色 3.把成語或詩句補充完整，并寫出所填字的意思。（6分） 膽（戰(zhàn)）心驚發(fā)抖。 時人不(識)余心樂知道。 (鮮 )為人知 少 不（解）藏蹤跡懂得。 驚濤(駭 )浪驚嚇。怕得魚驚不（應 ）人回答。 茅塞（頓 ）開立刻。如（履）平地踩。 聲色 （俱）厲全，都。群雄（紛）爭眾多，雜亂。 眾志（成）城成為。（蔚）為壯觀盛大。 蘇教版四下語文期末復習二 【根據(jù)課文完成練習】 1.這學期，我們從課文中了解了幾位不平凡的人物，請回憶相關內(nèi)容，用恰當?shù)脑~語來概括他們的特點。 艄公勇敢智慧 竺可楨一絲不茍 諸葛亮才華橫溢 劉備求賢若渴 愛因斯坦平易近人 宋慶齡一身正氣 2.學習了《天鵝的故事》和《生命的壯歌》這兩篇課文后，我們不禁為天鵝、螞蟻、羚羊勇于奉獻、團結拼搏的精神所折服，不由得贊嘆道：“萬夫一力，天下無敵。”（填寫古今名句） 3.學習了《走，我們?nèi)ブ矘洹?、《沙漠中的綠洲》和《云雀的心愿》這幾篇課文，我明白了保護環(huán)境，植樹造林的重要性。 4.青的草，綠的芽，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。 5.自然界的種種生物 真是人類的好老師：從飛行整齊的大雁那里，我們懂得了紀律的重要；人類還從蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行特點得到了啟示，發(fā)明了新式飛機；我還知道人類從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明了雷達。 6.樟樹四季常青，無論是夏天還是冬天，它們總是那么蓬蓬勃勃。 7.對于愛因斯坦是不是“最偉大的人”這個問題，學習了課文，你的觀點是：愛因斯坦是最偉大的人，其原因是愛因斯坦因為潛心研究科學事業(yè)，而不拘生活小節(jié)。他是一個充滿愛心、平易近人的可愛老人。 8.《池上》和《小兒垂釣》這兩首詩都傳神地刻畫了鄉(xiāng)村孩子天真可愛的形象，給了我們無限的遐想。請寫出描寫鄉(xiāng)村孩子形象的詩句： 《池上》：小娃撐小艇，偷采白蓮回。 不解藏蹤跡，浮萍一道開。 [唐]白居易 《小兒垂釣》：蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。[唐] 胡令能 請再寫出兩句描寫兒童的詩句：牧童騎黃牛， 歌聲振林樾。 意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。[清] 袁 枚 9.“番茄太陽”在文中一共出現(xiàn)了三次，第一次出現(xiàn)時指太陽；第二次出現(xiàn)時指明明的笑臉；第三次出現(xiàn)時指明明美好的心靈。 10.根據(jù)提示在橫線上填空。 護士長 葉欣 這里危險，讓我來吧。 愛因斯坦向小女孩學習穿戴、整理房間。 祁黃羊中軍尉。 11.本學期，我的收獲可真不少：我從《蘋果里的“五角星”》里的小男孩身上學到了創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式；我從《我不是最弱小的》中的薩沙身上懂得了每個人都要保護比自己弱小的人；我知道了小云雀的心愿是讓沙漠重新成為綠洲 ，通過學習我知道森林有調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣、防風降噪等作用，難怪詩人在課文第一篇就號召少先隊員們：走，我們?nèi)ブ矘洹? 12.世界建筑大師格羅培斯從一位老太太賣葡萄采取的“給人自由 ，任其選擇?！钡淖龇ㄉ鲜艿絾l(fā)，讓迪斯尼施工部在樂園里：撒上草種，提前開放。參觀者踩出來的小道有寬有窄，優(yōu)雅自然。。第二年，他讓人按照踩出來的痕跡鋪設了人行道。迪斯尼樂園的路徑設計并評為世界最佳設計。由此看來創(chuàng)造力往小處說其實就是尊重他人、相信他人，給人自由與選擇的機會，其本身就是一種選擇。 13.大自然中許多生物都是人類的老師，如：人們從魚兒身上受到啟發(fā)，發(fā)明了潛水艇；我們從老羚羊身上感悟到勇于獻身的大無畏精神；從老天鵝身上感悟到勇敢奉獻的精神；我還從終日忙碌 的燕子那里，認識到勤勞的可貴。 課文里許多人物也是我們的老師，如公儀休清正廉明 的品格，黃河的主人勇敢智慧的品質(zhì)，劉備請諸葛亮出山輔佐自己時的統(tǒng)一大業(yè) 做法都很值得我們學習。 14.這學期，我們還積累了不少古詩：千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。這四句詩分別是杜牧 和楊萬里所作。前兩句詩描寫的是春 季的景色，后兩句詩描寫的是夏季的景色。課外你還積累了描寫美景的詩句：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。 【拓展與積累】 1.來源于象棋中的詞語有：馬后炮、丟車保帥、棋逢對手；來源于《三國演義》中的詞語有：刮骨療毒、三顧茅廬、望梅止渴、樂不思蜀；《三國演義》是我國四大古典名著之一，請你寫出其他三部中的任意一部：《紅樓夢》《水滸》《西游記》；本學期我們還認識了不少著名的書畫家：趙孟頫、米芾，還有王曦之、蘇軾、董其昌。 2.地震發(fā)生后，舉國震驚。在黨中央的領導下，全國各地向地震災區(qū)伸出了援助之手，我們小朋友也獻出了自己的一份愛心。我們一定會取得抗震救災的勝利。請你寫出團結合作的成語及有關賢文。 成語：同心協(xié)力、萬眾一心、同舟共濟、眾志成城。 古今賢文：人心齊，泰山移。 水漲船高，柴多火旺。 3.李悅悅成績很好，考試成績總名列前茅。她對班上的其他同學是嗤（chī）之以鼻，不把他們放在眼里。身為好朋友的你，你會這樣勸慰她：“獨腳難行，孤掌難鳴?！保ㄌ顚懝沤衩裕? 4.學習了《第一次抱母親》一課后，我們更感受到母愛的偉大，當我們想起母愛都會想到唐代詩人 孟郊的詩句：“誰言寸草心，報得三春暉?！? 5.“輕而易舉、唯才是舉、舉世聞名、外舉不避仇”，這詞語中“舉”的意思相同的詞語是：唯才是舉、外舉不避仇。 輕而易舉：舉，向上托；向上伸。 唯才是舉：舉，推選；推薦。 舉世聞名：舉，全。 外舉不避仇：舉，推選；推薦。 6.人心齊，泰山移。只要我們齊心協(xié)力，就沒有克服不了的困難。 7.三個臭皮匠，賽過諸葛亮。這句話的意思是：人多智慧多，遇事能想出好辦法。請你再寫出一句表示這種意思的名句：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。 8.根據(jù)故事寫人物 桃園三結義：（劉備 ）（關羽 ）（張飛） 過五關，斬六將（關羽） 空城計（諸葛亮 ） 樂不思蜀（劉禪） 青梅煮酒（曹操）（劉備） 9.真知不像嘩啦啦的小溪，俯身就能將溪水捧起，也不像紅艷艷的桃李，舉手就可摘下它的果實； 它像美玉，深藏在巖芯，像原油，奔涌在地底。只有用“探索”這部鉆機，才能探知它的秘密…… 【根據(jù)要求背誦的片段完成練習】 1.荒灘 ，溝渠 ，山坡 ，公路 ……到處回蕩著紅領巾的歡聲笑語 。這句話中的“紅領巾”指的是少先隊員 。 2.一棵樹就是一座綠色工廠，片片樹葉都是快樂的音符，給我們送來清新的空氣，讓我們每個人都健康、幸福 。這里運用了 比喻 的方法，生動形象地寫出了植樹給我們帶來的好處。 3.一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，這就是活潑機靈的小燕子。 4.在微風中，在陽光下，燕子斜著身子在天空中掠過，“唧”的一聲，已由這邊的稻田上，飛到那邊的柳樹下了：還有幾只橫掠過湖面，剪尾或翼尖偶爾沾了一下水面，那小圓暈便蕩漾開去。從這段話中，我們可以體會到燕子飛行具有快、輕的特點。 5.他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。 6.諸葛亮分析了群雄紛爭的形勢，提出了三分天下、最后取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天。 7.為人子 方少時 親師生 習禮儀 香九齡 能溫席 孝于親 所當執(zhí) 融四歲 能讓梨 悌于長 宜先知 人心齊，泰山移。 獨腳難行，孤掌難鳴。 水漲船高，柴多火旺。 三個臭皮匠，賽過諸葛亮。 一塊磚頭砌不成墻，一根木頭蓋不成房。 一根籬笆三個樁，一個好漢三個幫。 一根竹竿容易彎，三根麻繩難扯斷。 8.而樟樹本身卻有一種香氣，而且這種香氣能永久保持。即使當它枝枯葉落的時候，當它已經(jīng)作為木料制作成家具的時候，它的香氣仍然不變。 9.今天栽下綠色的希望，明天長成參天的大樹。叫風沙乖乖低頭，讓百鳥翩翩起舞。 蘇教版四下語文期末復習三 父親的愛 爹不懂得怎樣表達愛，使我們一家人融洽相處的是我媽。他只是每天上班下班，而媽則把我們做過的錯事開列清單，然后由他來責罵我們。 　　有一次我偷了一塊糖果，他要我把它送回去，告訴賣糖的說是我偷來的，說我愿意替他拆箱卸貨作為賠償。但媽媽卻明白我只是個孩子。 　　我在運動場打秋千跌斷了腿，在前往醫(yī)院途中一直抱著我的，是我媽。爹把汽車停在急診室門口，他們叫他駛開，說那空位是留給緊急車輛停放的。爹聽了便叫嚷道：“你以為這是什么車？旅游車？” 　　在我生日會上，爹總是顯得有些不大相稱，他只是忙于吹氣球，布置餐桌，做雜務。把插著蠟燭的蛋糕推過來讓我吹的，是我媽。 　　我翻閱照相冊時，人們總是問：“你爸爸是什么樣子的？”天曉得！他老是忙著替別人拍照。媽和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可勝數(shù)。 　　我記得媽有一次叫他教我騎自行車。我叫他別放手，但他卻說是應該放手的時候了。我摔倒之后，媽跑過來扶我，爹卻揮手要她走開。我當時生氣極了，決心要給他點顏色看。于是我馬上爬上自行車，而且自己騎給他看。他只是微笑。 　　我念大學時，所有的家信都是媽寫的。他除了寄支票外，還寄過一封短柬給我，說因為我沒有在草坪上踢足球了，所以他的草坪長得很美。 　　每次我打電話回家，他似乎都想跟我說話，但結果總是說：“我叫你媽來接?！? 　　我結婚時，掉眼淚的是我媽。他只是大聲擤了一下鼻子，便走出房間。 　　我從小到大都聽他說：“你到哪里去？什么時候回家？汽車有沒有汽油？不，不準去。”爹完全不知道怎樣表達愛。除非…… 　　會不會是他已經(jīng)表達了而我卻未能感覺？ 1．全文一共選取了幾件小事？請把它們一一概括出來。從這些小事中你覺得文中的父親是怎樣的一個人？ 答：共有8件事。①令我把偷的糖果送回去，并拆箱卸貨作為賠償。②送我去醫(yī)院和醫(yī)院的人發(fā)生爭執(zhí)。③生日會忙于做家務。④替別人照相，自己不照。⑤激勵我自己去騎車。(6)不給我寫信.(7)我打電話，他叫媽媽來接。(8)我結婚時只是大聲擤鼻子。 從這些小事中我覺得文中的父親是個對孩子心里有愛卻從來不說出口,只是用行動關心孩子一切的人。 2．父親聽從媽媽的吩咐，照著媽媽開的清單責罵我們，這樣做意味著什么？ 答：這樣做意味著父親從不遷就我們的過錯，讓我們由此學會自律。 3．父親在醫(yī)院急診室門口叫嚷：“你以為這是什么車？旅游車？”父親這句話的言外之意是什么？他是不是真的很粗暴？ 答：父親這句話的言外之意是：這也不是普通的車,也像救護車一樣把傷者送到了醫(yī)院。 父親不是真的粗暴，而是體現(xiàn)父親對兒子的傷勢十分著急的心情。 蘇教版四下語文期末復習四 微笑的魅力 在人的喜怒哀樂各種各樣的表情中，我發(fā)現(xiàn)最為神奇、最有魅力的要數(shù)微笑了。 在課堂上，如果老師微笑著提問題，我就會感覺到一股暖流從心里傳遍全身，聽課全神貫注，做作業(yè)格外順利?；氐郊依?，當我第一眼看到的是爸爸媽媽的笑容，我會感到自己就是世界上最幸福的人！要是我有了病，醫(yī)生阿姨一邊給我治療，一邊微笑著和我談話，我會覺得連病痛都一下子減輕了許多…… 微笑不但能給人溫暖，給人幸福和力量，而且使人與人之間友好相處呢！（過渡句） 有一次，我在教室里不小心碰掉了同學李丹丹的鋼筆，我忙彎腰撿起來。一看，筆尖彎了！我早就聽說，這支筆是丹丹的爸爸從北京買回來的，她一直當作寶貝那樣珍惜，今天卻被我摔壞了，她會怎么樣呢？她會哭起來，說不定還會罵我，叫我下不了臺…… 誰知，當我忐忑不安地找到丹丹，告訴她筆摔壞了，表示要賠她錢時，丹丹先是一驚，臉就變了！大概是看到我很難過，臉色又緩和了，微笑著安慰我：“菲菲，不要緊！ 一支鋼筆值啥？ 誰叫咱們是好朋友呢！”看著這動人的微笑，聽著這親切的話語，一剎那間，我覺得丹丹簡直比我的親姐妹還要親！我撲過去，我倆緊緊地摟抱在一起…… ??！微笑對人們太重要了！我想，如果人們在生活中都能真誠相待，笑口常開，這世界將會變得更加美好！ 1.從文中找出下列詞語的近義詞。（2分） 聚精會神（全神貫注 ） 惴惴不安（忐忑不安） 2.用“____ ”畫出文中的過渡句。（2分） 3.給畫“ ”的句子加上合適的標點符號。（2分） 4.讀文章第4和第5小節(jié)，概括這兩節(jié)的主要內(nèi)容。這件事說明什么？（4分） 答：這兩節(jié)的主要內(nèi)容：我不小心摔壞了丹丹的鋼筆，而丹丹卻微笑著安慰我。 這件事說明：微笑對人們太重要了！如果人們在生活中都能真誠相待，笑口常開，這世界將會變得更加美好！ 5.“微笑的魅力”具體指的是什么？（用文中的一句話來回答）（2分） 答：“微笑的魅力”具體指的是：它能給人溫暖，給人幸福和力量，使人與人之間友好相處。 6.深入研讀，深刻體悟，完成填空。（5分） 微笑,只是輕輕一抿,給人歡情卻是悠長。微笑是夏日的微風，給人清涼；微笑是冬日的陽光，給人溫暖。微笑是短暫的，然而它卻給你留下了永久的記憶；微笑是無聲的，可從它背后我卻聽到了響亮的歌聲。 蘇教版四下語文期末復習五 奶奶的賬本（作者 袁風華） 元旦前夕，我丟開了冗雜的公務，回到鄉(xiāng)下去看望奶奶。奶奶年前中風偏癱，平日不敢出去活動，在低矮的老宅里整天只能和一臺電視機為伴。而這些，都是母親在電話里告訴我的。 我回到奶奶身邊，老人家興奮（xīng xng）異常，好象找到了兒孫繞膝（xī qī）的感覺，只會說：“好，好，好！”關于我的工作，在間隔不過半個鐘頭的時間里，她竟然問了我好幾遍“忙不忙”。我攙扶著奶奶到屋外曬太陽，講我的家庭、我的向往，還有我小時的童趣。 奶奶越聽越興奮，說要為我頒獎。她叫來了伺侯她的保姆，顫顫巍巍地拿出了一塊紅手絹包著的“子女探望獎”——兩個張百元大鈔。坐慣機關、看遍風花雪月的我頓時明白了，我不肯接受，但又擔心傷了老人的心。我強忍著難過對奶奶說：“我是你的孫子，不能拿這獎，頒給伯伯們吧?！蹦棠绦α耍骸靶★L，你今年回家的趟數(shù)最多，應該頒給你，拿著?！迸赃叺谋Ｄ烦尹c點頭，背過身躲開了。我心情復雜地接過“子女探望獎”，攥住奶奶的手，忍住眼中總想往外流的淚水，掏出手機，舉過頭頂，拍下了我和奶奶相偎相依的情景。 午后，奶奶照例臥床休息了。趁這工夫，保姆將我接到外屋，神秘兮兮地從衣柜里捧出一個小本，鄭（shng zhng）重其事地說：“這是你奶奶的賬本。”我有些疑惑和不解，伯伯和姑姑們都掙了大錢，奶奶現(xiàn)在不愁吃不愁穿，不定期記賬干嗎？保姆說：“你看看吧，興許對你有用?！蔽曳_賬本，看著上面的字，一種難言的酸楚，一種痛徹（ch q）心扉的悸動涌上心頭：九月初三上午，小兒子貴生回來一次，第二天上午離開家，這是今年第6次回家來看我……十月十二下午，大女兒水香和貝貝來了，貝貝會叫我老太太了……十一月初八下午二女兒水琴打電話來問我要吃點啥……十一月廿七晚上，三女兒水芳叫東宅的老沈送來兩碗羊肉……賬本上沒有一筆生日禮金，沒有一筆人情往來，只是這些“細小”的探親瑣事。 我有些語無倫次地讓保姆按原樣放回奶奶的記賬本，然后走到屋外，撥通了父母的手機：“爸、媽，你們在外面少掙點錢行嗎？快回家看看奶奶吧！”合上手機，我早已淚流滿面…… 1.請結合短文的內(nèi)容，給短文起一個合適的題目：奶奶的賬本 2.請把括號中錯誤的讀音劃去。 3.請聯(lián)系上下文理解：“語無倫次”話講得亂七八糟，毫無次序。在這樣的情況下，我撥通了父母的手機，我想對父母說些什么呢？請在橫線上補全。 4.奶奶把“子女探望獎”頒給我的原因是什么？請用“ ”在原文中畫出。 5.奶奶的賬本上究竟記了些什么？請用“ ”畫下來。奶奶究竟為什么要記這樣的賬本呢？請談談你的理解。 答：因為奶奶年前中風偏癱，平日不敢出去活動，在低矮的老宅里整天只能和一臺電視機為伴，身邊沒有兒女陪伴，非常孤獨。她渴望兒女繞膝的感覺。所以，奶奶要記這樣的賬本。 6.讀了短文后，請你對自己的父母說幾句話。 答：讀了短文后，我想對自己的父母說：爸爸、媽媽，爺爺、奶奶年紀大了，請多關心他們，多給老人家一些溫暖和關愛，讓他們安度幸福的晚年。 附送： 2019-2020年四年級語文下冊期末復習題 班別： 姓名： 座號： 題次 第一部分 第二部分 第三 部分 卷面 書寫 合 計 一 二 三 四 五 六 七 八 一 二 得分 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 卷首寄語—— 親愛的同學，現(xiàn)在是你充分展示聰明才智的時候了。請開動腦筋，認真審題，細心作答，祝你成功！本試卷滿分為100分，其中3分為書寫卷面分，答卷時間為80分鐘。 第一部分：基礎知識積累與運用（37分） 一、讀拼音，寫漢字。（4分） h xi jin kāng biān f p kān 憊不 二、用“√”選擇正確的文字或讀音。（3分） 1.白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重(zhng chng ) 新長（zhǎng chng）了起來。 2.這個兇惡（w ）的魔鬼真可惡（w ）。 3.你要想學會射箭，首先應該下（功 攻）夫（練 煉）眼力。 三、先把四字詞語補充完整，再按要求寫詞語。（4+2分） （ ）（ ）其妙 （ ）出（ ）沒 （ ）不（ ）卷 驅（ ）?。? ） 這個學期你一定積累了不少帶數(shù)字的四字詞語（如“五光十色”），請寫出兩個你喜歡的帶數(shù)字的四字詞語，記住不要重復試卷中出現(xiàn)過的。 、 。 四、選擇正確的詞語填空。（5分） 教誨 教導 1.小時侯，父親經(jīng)常（ ）我們兄妹幾個做人一定要誠實，他的（ ）使我們一生受用。 即使……也…… 既然……就…… 因為……所以…… 2.（ ）表弟注意了學習的方法，（ ）學習成績提高很快。 3.（ ）我們已經(jīng)學過了《小學生守則》，（ ）應該自覺地遵守紀律。 4.（ ）是極小的缺點，我們（ ）要及時改正。 五、下列句子中，沒有語病的是（ ）（3分） A.廣東省的經(jīng)濟實力是我國最強的省份。 B.唐小強朗讀課文的聲音很明亮。 C.漫長的一個學期一下子就過去了。 D.作文對我很感興趣。 六、根據(jù)你的積累把對應的內(nèi)容連在一起，并把句子補充完整。（4+4分） 我會連： 言必信 　 金石為開 落木千山天遠大 夜靜春山空 精誠所加 行必果 人閑桂花落　　　　 澄江一道月分明。 我會填： 1.朝霞不出門， 　　 。 2. 水滴石穿—— 3.李白在《獨坐敬亭山》中運用擬人的手法寫詩人與敬亭山的相知之情的詩句是： ， 。 七、判斷下面的說法是否正確，對的打“√”，錯的打“”。（4分） 1.“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”是白居易的詩句。（ ） 2.“不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈?！边@句話運用了擬人的修辭手法。（ ） 3.“一絲不茍 悠然自得 聚睛會神 魚貫而出”這組詞語中沒有錯別字。（ ） 4.伽利略在學校念書的時候，同學們就稱他為“辯論家”。這里的引號具有特殊含義，伽利略并不是真的辯論家，因為他能言善辯，同學們送給他這個雅號。 （ ） 八、根據(jù)提示，用簡要的語言作出回答。（4分） 1.讀書破萬卷，下筆如有神。在本學期的課外閱讀中，我最喜歡的作品是《 》，故事的主人公是 　 （誰）。 2.在開展以“大自然的啟示”為主題的綜合性學習活動中，我了解到有關仿生學的知識。例如，科學家從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明了雷達。通過搜集資料，我還知道科學家從___________ 得到啟示，發(fā)明了___________ 。 第二部分：閱讀積累與運用（30分） 一、閱讀《普羅米修斯》選段，回答問題。（14分） 眾神的領袖宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以后，氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴厲的懲罰，吩咐火神立即執(zhí)行。 火神很敬佩普羅米修斯，悄悄對他說:“只要你向宙斯承認錯誤，歸還火種，我一定請求他饒恕你?！? 普羅米修斯搖搖頭，堅定地回答：“為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種！” 火神不敢違抗宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動彈(dn tn)，也不能睡覺，日夜遭受著風吹雨淋的痛苦。盡(jn jǐn)管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。 狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長了起來。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠沒有盡(jn jǐn)頭了。 1.“膝” ：用部首查字法應查部首 ，用音序查字法應查音序 。（2分） 2.請在文中括號里選擇帶點字的正確讀音，打上“ √ ”。（3分） 3.請在文中找出與下面意思一致的詞語，填在括號里。(2分) （1）上氣不接下氣，狼狽不堪。形容十分慌張或憤怒。（ ） （2）對外來的壓力妥協(xié)讓步，放棄斗爭。 （ ） 4.“為人類造福，有什么錯？”這是一個反問句。請你換一種說法，但不能改變句子的原意： （2分） 5.你認為宙斯是一個 的神；火神是一個 的神。（2分） 6.普羅米修斯最讓你佩服的是什么？請說說你的理由。（3分） 二、認真閱讀下面的短文，然后回答問題。（16分） 由于擴建校園，學校操場上堆滿了大大小小的石頭，看上去亂糟糟的，同學們下課活動起來也不方便。學校決定派我們班的同學于今天下午要把這些石頭搬到墻角去。 憑我們的力氣要搬動這些石頭談何容易啊！最小的也有二、三十斤，得一個大力氣同學用勁才能搬走。大的呢？有七、八十斤的，甚至還有一百多斤的。 　　這時，班主任王老師說：“ ”就這么一句話，把大家的勁鼓起來了。同學們找來了木杠、鋼釬、五六個人組成一組，選一塊最大的石頭，有的把木杠、鋼釬塞在石頭底下，有的站在石頭兩邊用手推?！邦A備──起！”大家一起用勁，石頭翻了個身，“預備──起！石頭又翻了個身。就這樣，同學們使出了全身力氣，把石頭一步步地向前移，直到移到墻角邊。每搬走一塊石頭，同學們就興高采烈地歡呼起來：“勝利了！勝利了！”大家累得滿頭大汗，全身衣服都濕透了，有的還扭傷了腳，但誰也不肯休息。大家你追我趕，勁頭越來越大。不到一個小時，這些大石頭一塊塊地被我們搬到墻角。 這一座座“石山”終于在我們這些 小愚公 面前乖乖地讓開了路 望著平坦的操場 我們欣慰地笑了 1.請給文章加個合適的題目，寫在文前的橫線上，你一定行！（2分） 2.請在文中找出下列詞語的反義詞。（2分） 困難 ——（ ） 失敗 ——（ ） 3.請給文中畫橫線的句子加上正確的標點符號，要細心喲。（2分） 4.請在文中找出一個像“許許多多”這樣結構的四字詞： ，我也能仿照這樣的結構寫兩個： 、 。（3分） 5.請用“～～～”在第三自然段中劃出同學們一起搬石頭的句子，我體會到了同學們 的精神。（2+1分） 6.聯(lián)系上下文，想想班主任王老師會怎么說，填在文中的橫線上。（2分） 7.讀了短文后，你想對文中的班主任王老師或同學們說些什么？（0.5+1.5分） 答：我想對（　 ）說：“ ?！? 第三部分：習作 （30分） 根據(jù)要求完成習作。 題目： 我想________________ 要求：1.可以寫你想說的心里話，想做的事情，想念的人，想去的地方，想擁有、想發(fā)明的東西……把自己最想寫的內(nèi)容寫下來，要求寫出你為什么這樣想；2.要把內(nèi)容寫清楚，注意語句要通順，不寫錯別字；3.把題目補充完整。4.字數(shù)不少于300字。