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2019-2020年語文S版二年級上冊《窗前一株紫丁香》WORD教案2 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識本課13個生字，會寫8個生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 3.理解課文內(nèi)容，體會師生之間的深厚情意，激發(fā)學(xué)生對老師的熱愛。 教學(xué)重難點： 1. 有感情地朗讀課文。 2.理解“我們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒啊?，體會師生之間的深厚感情。 教學(xué)時間： 兩課時 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 1.談話引入，揭示課題。 2.齊讀課題，質(zhì)疑。 3.簡介紫丁香，學(xué)生邊聽邊看畫面。 二、整體感知 1.教師配樂朗讀全文，學(xué)生邊聽邊看錄像。 2.學(xué)生自由朗讀，邊讀邊把不懂的地方做上記號。 3.學(xué)生質(zhì)疑。 三、全心品讀，體會情感 （一）學(xué)習(xí)1—2小節(jié) 1.默讀。 2.說說讀完后體會到了什么？ 3.思考：我們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒埃? 4.自由練讀，指名讀，議讀，評讀。 （二）學(xué)習(xí)3—5小節(jié) 過渡：紫丁香是怎樣和老師做伴兒的呢？ 1.出示學(xué)習(xí)建議。 2.小組合作學(xué)習(xí)。 找出寫紫丁香怎樣和老師做伴兒的句子做上記號，讀一讀，互相討論。 3.學(xué)生匯報、交流。 教師引導(dǎo)學(xué)生理解重點詩句的意思。 　①“綠葉兒在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱歌?！? 想像它在唱什么歌？理解“疲倦”一詞的意思。 ?、凇皾M樹盛開的小花，那是我們的笑臉，感謝您時時把我們掛牽?！? 理解“掛牽”一詞的意思?；仡櫳铙w驗，想想老師是怎樣關(guān)心我們的。 ?、垡股盍?，紫丁香還會怎樣陪伴老師？怎樣理解花香飄進(jìn)老師的夢里？ 4.指導(dǎo)朗讀，指名讀，師生評議。 （三）小結(jié)：同學(xué)們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒埃? 四、總結(jié)全文 1.回顧課文內(nèi)容。 2.有感情地朗讀課文。 3.你想對自己的老師說些什么？同桌互相說一說，然后再寫在小綠葉兒上。 評析： 《窗前一株紫丁香》是語文出版社S版課標(biāo)實驗教科書二上第三單元中的一篇課文，課文是一首詩歌。這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計較好地體現(xiàn)了低段閱讀教學(xué)的基本方法。第一是重視朗讀，以讀為本。教學(xué)中，教師多處設(shè)計了自由讀、個別讀、齊讀、賽讀、誦讀等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師還作了范讀。為提高朗讀水平，教師適時組織評價，讓學(xué)生體會到如何讀得正確、讀出感情。第二是重視學(xué)生提問題。學(xué)生讀了課題后，讓學(xué)生針對課題提問；學(xué)生自讀課文后，讓他們提出不懂的問題，引發(fā)學(xué)生的探究心理。改變了以往教師不顧學(xué)生實際大量提問的做法。第三是正確引導(dǎo)學(xué)生體會詞句的意思。如“疲倦”和“牽掛”，讓學(xué)生結(jié)合生活實際理解?！盎ㄏ泔h進(jìn)老師的夢里”，啟發(fā)學(xué)生想像，讓學(xué)生體會到這是一種美好的愿望，表達(dá)了同學(xué)們對老師的愛。第四是組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)重點內(nèi)容3、4、5小節(jié)。紫丁香是怎樣和老師做伴的呢？教師要求學(xué)生找出有關(guān)的句子，在小組中互相讀讀，討論討論，讓學(xué)生互相啟發(fā)，共同學(xué)習(xí)，從而體會到學(xué)生對老師的熱愛。 附送： 2019-2020年語文S版二年級上冊《語文百花園三》WORD教案 教學(xué)目標(biāo)： 1. 認(rèn)識四種修改符號的形式和作用，并練習(xí)使用修改符號修改短文。 2. 閱讀詩歌、“新三字經(jīng)”，學(xué)會積累。 3. 通過交流，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者是怎樣將自己的真情實感表達(dá)出來的，選擇生活中體現(xiàn)人間真情、讓自己感動的事情，與同學(xué)進(jìn)行交流，提高口語交際的能力。 4. 以傳記的形式講述自己成長中的重要經(jīng)歷，提高寫作能力。 教學(xué)重點：認(rèn)識四種修改符號的形式和作用。 引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者是怎樣將自己的真情實感表達(dá)出來的，與同學(xué)進(jìn)行交流，提高口語交際的能力。 寫傳記，講述自己成長中的重要經(jīng)歷，提高寫作能力。 教學(xué)難點：寫傳記，講述自己成長中的重要經(jīng)歷，提高寫作能力。 教學(xué)時間：四課時 教學(xué)過程： 一、 引入新課 二、 學(xué)習(xí)“溫故知新” （一）修改符號。 1．修改書上的短文，認(rèn)識新出現(xiàn)的四種修改符號，弄清它們的用法。 （1）表示不做刪改，保留原文不動。 （2）表示詞語或句子移到指定的位置。 （3）表示左右詞語互換位置，中間的詞語或標(biāo)點不動。 （4）表示向右移兩格，另起一段。 讓學(xué)生試著運用修改符號修改下面短文出現(xiàn)的錯誤 找出下面短文中的錯誤，用修改符號修改。 下著小雨，天灰蒙蒙的，放學(xué)了，都向校門口走去，一把把雨傘撐起來了，像一朵朵盛開的鮮花。我沒帶雨傘，呆呆的站在那里。 2.拓展與交流。 回顧本單元學(xué)過的課文內(nèi)容，緊密圍繞課文的作者是怎樣表達(dá)真摯的親情的這個話題，交流心得體會 （1） 啟發(fā)談話。 大家在學(xué)習(xí)這個單元的過程中，被一個個人間親情的故事深深地感動了。本單元的課文中一個個精彩的故事，抒發(fā)了人間真摯的親情。五篇課文把我們帶入了愛的世界，一個個愛是偉大的，他給人無窮的力量。讓我們重溫這一個個感人的故事，領(lǐng)悟作者是怎樣表達(dá)這種感情的吧！ （2）閱讀題目和例文，確定交流內(nèi)容。 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀題目，明確本次交流的內(nèi)容是“作者是怎樣把自己的真情實感表達(dá)出來的”。閱讀丫丫同學(xué)寫的一則日記，受到啟發(fā)，打開思路，并結(jié)合課文，想一想這些課文的作者是怎樣把自己的真情實感表達(dá)出來的。丫丫寫的這則日記分為兩段，第一段是寫學(xué)完了這個單元課文后的整體感受，“每篇文章都令人感動，都讓想起過去的很多事情……”；第二段抓住自己喜歡的課文《花邊餃子里的愛》，聯(lián)系實際寫體會：一是作者描寫媽媽包餃子的場面，表達(dá)了對母親的感激之情；二是抓住文章中的重點語句，體會作者表達(dá)的感情，“看，課文最后一句‘花邊餃子里浸滿濃濃的愛‘中的‘浸’字，把這份母愛表現(xiàn)得多深?。　币龑?dǎo)學(xué)生結(jié)合課文，從不同角度領(lǐng)悟作者是怎樣表達(dá)真摯的感情的。 （2） 組織交流。 小組交流，全班交流，自己領(lǐng)悟多少就談多少。評一評：誰的發(fā)言最好？為什么？ （3） 閱讀平臺。 學(xué)生自讀自悟，在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上能夠背下來，組織學(xué)生交流后的感受，說說這首小詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情。學(xué)生提出質(zhì)疑，教師進(jìn)行適當(dāng)點撥。 4.積少成多。 （1）質(zhì)疑。 （2）懂得內(nèi)容：明禮誠信，是中華民族的傳統(tǒng)美德?；诖?，中國以禮儀之邦、信用之邦而著稱于世。在中國的古書上，有“香九齡，能溫席”，“融四歲，能讓梨”的記載。講的是我國古代“黃香溫席”和“孔融讓梨”的故事。 引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者是怎樣將自己的真情實感表達(dá)出來的，選擇生活中體現(xiàn)人間真情、讓自己感動的事情，與同學(xué)進(jìn)行交流，提高口語交際的能力。以傳記的形式講述自己成長中的重要經(jīng)歷，提高寫作能力。 文中講到的“黃香溫席”和“孔融讓梨”的故事，讓知道的學(xué)生講一講，說說自己的體會和感受，練習(xí)熟讀背誦。 二、口語交際 1．啟發(fā)談話。 “愛是人間的春風(fēng)，愛是生命的源泉?！睂W(xué)完本單元課文，我們一定會被課文中真摯和深沉的人間真情所感動。讓我們以“人間處處有真情”為話題，開一次口語交際活動吧。 2．閱讀“活動建議”，明確口語交際的要求。 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀“活動建議”明確口語交際的要求。 （1） 內(nèi)容要選則一兩件生活中體現(xiàn)人間真情、讓你感動的事情，可以使自己經(jīng)歷的事，也可以是自己看到、聽到的事，并回憶事情的經(jīng)過和自己當(dāng)時的感受。 （2） 講述的事情要真實、完整，要把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果交待清楚。并注意用不同的語氣表達(dá)出自己的感情變化。 （3） 聽別人講述時，要抓住主要內(nèi)容，體會發(fā)言同學(xué)的心情。 （4） 同學(xué)互相交流時，要說出自己聽后的感想，真實地表達(dá)自己的情感。繁衍態(tài)度要真誠 3．做好口語交際準(zhǔn)備。根據(jù)本次口語交際的活動要求認(rèn)真做好準(zhǔn)備，列出見出簡要的發(fā)言提綱。 4．按照本次口語交際活動的要求，進(jìn)行口語交際。 5．做好活動評價。 評價的重點是：講述的事情是否真實、完整；講述的內(nèi)容是否有條理，重點突出；講述是否表達(dá)了自己的真實感受等。 三、習(xí)作 1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題；要求以自傳的形式寫一篇文章。 2.自傳是什么？ 自傳世敘述自己生平經(jīng)歷的文章。生平經(jīng)歷示指一個人生活的整個過程。 3.需要注意以下幾點： （1）寫自己的生平經(jīng)歷，這次習(xí)作只要求講述自己成長中的重要經(jīng)歷?？梢哉埌职謰寢?、爺爺奶奶幫忙回憶自己從小到大的往事，然后選擇自己感興趣的經(jīng)歷絕對真實地記述下來。 （2）講述自己重點經(jīng)歷不能寫成流水賬，除了寫自己感受深的內(nèi)容，還要適當(dāng)穿插自己對往事的想法。 （3）為了展現(xiàn)自己成長的過程，我們可以按照時間的先后的順序來記述自己的重要經(jīng)歷。這樣文章就顯得更有條理，別人看了自然也會清楚明白。 4.寫完了要認(rèn)真修改，讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，請他們提出意見。