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2019-2020年浙教版品德與生活一下《興趣和堅(jiān)持》WORD版教案 一、教學(xué)目標(biāo)： 1. 引導(dǎo)學(xué)生以持之以恒的態(tài)度培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，初步培養(yǎng)其“有耐心、有毅力”的品質(zhì)。 2. 鼓勵(lì)學(xué)生尋找自己堅(jiān)持下去的辦法。 3. 初步實(shí)踐“興趣＋堅(jiān)持”的活動(dòng)。 二、教材分析： 展示臺(tái)：展示興趣。故事屋：明明的煩惱。什么是堅(jiān)持，堅(jiān)持的方法。興趣加堅(jiān)持等于成功。 三、設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)故事、活動(dòng)等設(shè)計(jì)，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和實(shí)踐，從而使學(xué)生領(lǐng)悟堅(jiān)持的重要性和方法；更注重學(xué)生在活動(dòng)后的反思和感悟，從而使學(xué)生懂得“興趣＋堅(jiān)持＝成功”的含義。 四、重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：明白堅(jiān)持就是不輕易放棄，堅(jiān)持就是每天積累一點(diǎn)，只有堅(jiān)持做，才能把興趣培養(yǎng)成特長(zhǎng)。 難點(diǎn)：明白“堅(jiān)持與興趣”的關(guān)系，并嘗試實(shí)踐，努力獲得成功。 五、課前準(zhǔn)備： 1. 事先選擇好展示特長(zhǎng)的學(xué)生，其事例要有代表性，要能讓同學(xué)們領(lǐng)悟到興趣和堅(jiān)持合起來(lái)，才能獲得成功。 2. 故事準(zhǔn)備：《白頭翁的故事》、《王羲之與墨池》 3. 搜集關(guān)于“如何堅(jiān)持”的方法介紹。 六、教學(xué)設(shè)計(jì)： 第一課時(shí) 一、多樣的興趣，豐富的生活 1. 看課本，說(shuō)說(shuō)小朋友在干什么？ 2. 你喜歡干什么？ 3. 才藝展示：有繪畫(huà)、書(shū)法、器樂(lè)、朗誦、故事、表演等特長(zhǎng)的小朋友上臺(tái)展示自己的興趣專長(zhǎng)。 4. 小記者采訪：現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)小朋友去采訪這些“小明星”們，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己是怎么練就這身本領(lǐng)的？ （設(shè)計(jì)意圖：讓小朋友們從伙伴的表演中看到感興趣的事兒在練習(xí)后可以成為一個(gè)人的特長(zhǎng)和才藝） 二、體驗(yàn)角色，尋找原因 1. 請(qǐng)學(xué)生讀一讀課本上的故事。 2. 想一想，為什么明明做不好事情？小組討論，幫助明明分析原因。反饋交流。 師：總結(jié)歸納：不堅(jiān)持下去，什么本領(lǐng)都不能學(xué)到手。 3. 故事例舉：《白頭翁的故事》、《王羲之與墨池》 4. 反思：我有沒(méi)有遇到過(guò)這樣的情況，即有沒(méi)有遇到過(guò)課本上出現(xiàn)的問(wèn)題：“我喜歡做的事也很多為什么我就做不好呢？”舉例說(shuō)一說(shuō)。 師生歸納問(wèn)題的癥結(jié)：光有興趣是不夠的，還要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。 （設(shè)計(jì)意圖：孩子們從明明的故事和故事舉例中尋找原因，明白道理。） 三、不怕失敗，堅(jiān)持下去 1. 出示標(biāo)題：堅(jiān)持就是不輕易放棄。 2. 啟發(fā)思考： 當(dāng)你想努力寫(xiě)好一個(gè)生字，連續(xù)寫(xiě)了十幾遍，仍然寫(xiě)不好，怎么辦？ 當(dāng)你的圖畫(huà)快要完成時(shí)，弟弟不小心把你的畫(huà)撕破了，你怎么辦？ 你練了好幾天跳繩，還是沒(méi)多大進(jìn)步，你怎么辦？ 你做的風(fēng)箏已經(jīng)費(fèi)了很多材料，還是做得不好看，怎么辦？ 3. 知心姐姐解難題：老師或能干的孩子扮演“知心姐姐”，小朋友以打電話方式提問(wèn)。 想一想，你在堅(jiān)持中碰到過(guò)哪些困難，該怎么辦？ 4. 學(xué)生作舉手表決，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。讓學(xué)生看到，自己遇到過(guò)的困難，班上還有多少同學(xué)也遇到過(guò)。以此讓學(xué)生明白，每個(gè)人都會(huì)遇到困難的，關(guān)鍵是面對(duì)困難時(shí)怎么辦。 5. 出示65頁(yè)插圖，看看堅(jiān)持的方法有哪些。 6. 師可以將學(xué)生中有代表性的問(wèn)題摘錄在黑板上。 （設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)中讓小朋友自己扮演知心姐姐，有助于孩子愿意把困難說(shuō)出來(lái)。舉手表決中，孩子們看到自己的困難別人同樣也碰到，更有助于學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性積極思考對(duì)策） 四、拓展練習(xí)：回家和爸爸媽媽討論一下，如果你要練一手好字，應(yīng)該用什么方法堅(jiān)持。下節(jié)課開(kāi)始時(shí)交流。 附錄： 王羲之與墨池 王羲之從七歲起就開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法。他的老師衛(wèi)鑠，是個(gè)很有名氣的女書(shū)法家，人們稱她衛(wèi)夫人。衛(wèi)夫人很喜歡王羲之這個(gè)聰明的學(xué)生，不但盡心地教他練字，還常用前人練字的故事來(lái)鼓勵(lì)他。 一次，王羲之問(wèn)衛(wèi)夫人： “我怎樣才能快點(diǎn)把字練好？” 衛(wèi)夫人看到王羲之急切的樣子，就說(shuō)： “孩子，不要急，我先給你講個(gè)墨池的故事吧！東漢的時(shí)候，有一個(gè)名叫張芝的人。他為了練好字，天天在自家門(mén)前的池塘邊，蘸著池水研墨練字。字寫(xiě)完了，就在池塘里洗涮筆硯，日子一久，洗出的墨汁把整個(gè)池塘都染黑了。后來(lái)，他的字越練越好，寫(xiě)的草書(shū)筆勢(shì)活潑流暢，富于變化，大家都管他叫草圣……” 王羲之一邊聽(tīng)著張芝的故事，一邊想：張芝為了練好字，洗筆硯的水把池塘都染黑了，他下的功夫多大啊！要是自己也像張芝那樣刻苦，一定也能把字練好。 從那以后，王羲之練字更加努力了。他也像張芝一樣，每天練完字，就到門(mén)前的池塘里洗筆硯。時(shí)間一長(zhǎng)，原來(lái)清澈的池塘，也變成了墨池。后來(lái)，王羲之每搬到一處，都要在門(mén)前洗筆硯，留下的墨池比張芝的還要多。北宋的文學(xué)家曾鞏，十分欽佩王羲之的勤奮刻苦精神，他特地寫(xiě)了一篇《墨池記》的文章來(lái)贊頌這件事。 第二課時(shí) 一、互相啟發(fā)，辦法多多 1. 選擇學(xué)生的一個(gè)困難，請(qǐng)大家集中討論，一起想辦法。 2. 開(kāi)展小組討論，把自己的方法說(shuō)給其他小朋友聽(tīng)，也可以從課本中找一找方法，如制訂計(jì)劃、互相鼓勵(lì)、換個(gè)辦法等。 3. 聯(lián)系自己的實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)能讓自己堅(jiān)持下去的辦法有哪些。舉一些例子，可以是回家和爸爸媽媽一起討論過(guò)的問(wèn)題。 4. 看課本插圖：這些小朋友每天堅(jiān)持做什么？他們會(huì)獲得什么成績(jī)？ 5. 歸納：堅(jiān)持就是不輕易放棄；堅(jiān)持就是每天積累一點(diǎn)。 二、腳踏實(shí)地，獲得成功 1. 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課本上例子，并想一想他們?yōu)槭裁茨塬@得成功。 2. 請(qǐng)幾個(gè)有代表性的學(xué)生展示自己的書(shū)畫(huà)作品，或者即興來(lái)一次成語(yǔ)接龍比賽，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣練習(xí)的。每天或每周什么時(shí)間練的？堅(jiān)持多長(zhǎng)時(shí)間了？在哪里練的？怎樣的形式學(xué)的？等等。通過(guò)身邊的例子，激勵(lì)學(xué)生的意志。 板書(shū)： 興趣＋堅(jiān)持＝成功 三、持之以恒，獲得成功 1. 老師向大家推薦一些“堅(jiān)持下去”的金點(diǎn)子： 第一步：找出規(guī)律性 在你的生活范圍中，每天都做一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作將有助你養(yǎng)成規(guī)律性，你需要做的只是，找出那個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作。例如：你可以在每天睡覺(jué)前先檢查你的書(shū)包，文具用品是否準(zhǔn)備齊全；或是在每天下午做完功課后，花個(gè)十五分鐘來(lái)整理你的桌面；或者在睡覺(jué)前看一個(gè)故事。任何一件事你只要做了三十次，就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，就好象你每天早晚都會(huì)刷牙一樣。 第二步：貫徹實(shí)行 在你決定要每天做“一件事”之后，你必須不斷的提醒自己要每天做，有幾個(gè)方法可以幫你記?。河悯r艷的立可貼將“一件事”記下，然后貼在明顯的地方或是特別的地方，如電燈開(kāi)關(guān)上，好提醒你一定要去做；請(qǐng)父母定期檢查你的某樣工作。 第三步：激勵(lì)自己 建立一套獎(jiǎng)勵(lì)制度來(lái)加速你的養(yǎng)成習(xí)慣，例如，一個(gè)禮拜下來(lái)，如果你每天都做到了“那件事”，那么星期五就可以看精彩動(dòng)畫(huà)片。 另外一個(gè)養(yǎng)成習(xí)慣的方法是，要求其它人來(lái)監(jiān)督你。你可以請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)考核你，或者你可以承諾，如果你沒(méi)有做到“那件事”的話你就不能外出玩，這么一來(lái)，他們一定很樂(lè)意每天都盯著你，看你有沒(méi)有做“那件事”。為避免失敗，一次只培養(yǎng)一到兩個(gè)新習(xí)慣，等到新習(xí)慣己經(jīng)自然成習(xí)慣時(shí)，再去培養(yǎng)新的習(xí)慣。試一試，你能行！ 四、拓展活動(dòng)： 1. 選擇自己感興趣的一件事，制定一個(gè)堅(jiān)持計(jì)劃，請(qǐng)父母或同學(xué)督促，記錄每天的完成情況。（類似書(shū)上67頁(yè)的表格） 我的堅(jiān)持計(jì)劃 姓名： 班級(jí)： 計(jì)劃內(nèi)容：每天看課外書(shū)15分鐘（或其他） 日期 完成情況 2. 反饋交流：兩個(gè)星期以后檢查交流。 【教學(xué)注意點(diǎn)】 1. 教師可多用同伴的事例來(lái)讓學(xué)生明白堅(jiān)持的道理，更能走入學(xué)生心靈。 2. 拓展活動(dòng)的反饋一定要進(jìn)行，可以由一名學(xué)生堅(jiān)持著提醒大家每天要做自己感興趣的事情。 附送： 2019-2020年浙教版品德與生活一下《和小樹(shù)一起長(zhǎng)大》（3課時(shí)）教案 教學(xué)時(shí)間：3課時(shí) 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 用春天主動(dòng)了解春天的特征，體會(huì)春天帶來(lái)的勃勃生機(jī)。 2. 熱愛(ài)大自然能主動(dòng)到大自然中觀察春天的特征，對(duì)自然現(xiàn)象有探究欲，對(duì)動(dòng)植物充滿愛(ài)心。 3. 認(rèn)識(shí)泥土，玩玩泥土，學(xué)習(xí)用多種感官了解事物的特性。 4. 知道春天是植樹(shù)綠化的大好時(shí)光，初步了解植樹(shù)的一般步驟和方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 1. 用多種感官了解事物的特性。 2. 觀察春天的特征，對(duì)自然現(xiàn)象有探究欲。 教學(xué)難點(diǎn)： 用多種感官了解事物的特性。 課前準(zhǔn)備： 課件、每個(gè)小組一份泥土。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入： 小朋友們，春天來(lái)了，我們的身邊發(fā)生了什么變化？ （公園、馬路、校園都變綠了，小動(dòng)物們又開(kāi)始活躍起來(lái)了……） 是呀，整個(gè)城市都生機(jī)勃勃的，我們的校園也熱鬧起來(lái)了，（課件出示春天來(lái)臨的圖片）讓我們看看，圖上的小朋友在干什么？ （圖上的小朋友在種樹(shù)，他們有的在提水，有的在填土，有的在挖坑，還有的在給花澆水……） 二、揭題： 看到圖上的小朋友干得熱火朝天，小朋友們羨慕他們嗎，在我們的課上，讓我們也來(lái)動(dòng)手種一棵小樹(shù)，和小樹(shù)一起長(zhǎng)大。 （課件出示課題） 三、明白種樹(shù)的基本步驟： 1. 圖上的小朋友都在做些什么呢？ （可引導(dǎo)小朋友由遠(yuǎn)及近地觀察圖片，說(shuō)出小朋友在做的事：有兩個(gè)小朋友在抬水，在他們的旁邊有兩個(gè)小朋友在給花澆水，圖的中間有兩個(gè)小朋友在給樹(shù)填土，近處有兩個(gè)小朋友在扶苗，還有一個(gè)小朋友在挖坑。學(xué)生說(shuō)到時(shí)可板書(shū)這些步驟） 2. 原來(lái)種樹(shù)要做這么多工作，那么我們應(yīng)該先做什么，再做什么嗎？ （我們應(yīng)該先挖坑，再扶苗，然后填土，再然后抬水，最后澆水） 課件出示種樹(shù)的過(guò)程 四、認(rèn)識(shí)泥土： 1. 小樹(shù)的成活、成長(zhǎng)離不開(kāi)什么？ （水、土壤、空氣……） 那么就讓我們先來(lái)認(rèn)識(shí)小樹(shù)生長(zhǎng)的搖籃——泥土。 認(rèn)識(shí)一樣?xùn)|西我們可以用哪些方法？ （看、摸、聞） 2. 那么現(xiàn)在就請(qǐng)大家以四人小組為單位，玩玩這些泥土，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn) （給學(xué)生比較充裕的時(shí)間玩、發(fā)現(xiàn)，教師巡回指導(dǎo)） 3. 玩好了泥土，小朋友一定有很多發(fā)現(xiàn)，我們來(lái)交流交流吧！ （聞：泥土是香香的 摸：泥土是軟軟的 看：泥土是黑黑的 ……） 4. 把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)吧 （學(xué)生記錄自己的發(fā)現(xiàn)） 五、總結(jié)、布置作業(yè)： 小朋友們，今天，我們用我們自己的眼睛、鼻子和雙手認(rèn)識(shí)了泥土，大家在玩泥土的過(guò)程中感到快樂(lè)嗎，是不是已經(jīng)在想象種樹(shù)的快樂(lè)情景了呢？回去以后，請(qǐng)每個(gè)小組準(zhǔn)備好一課小樹(shù)苗，下節(jié)課我們就來(lái)種一種。 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 熱愛(ài)小樹(shù)，熱愛(ài)大自然，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。 2. 積極參加植樹(shù)綠化活動(dòng)，親手種一棵小樹(shù)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)合作、友愛(ài)。 3. 知道植樹(shù)節(jié)的有關(guān)知識(shí)，初步學(xué)會(huì)種一課小樹(shù)。 教學(xué)重點(diǎn)： 親手種一棵小樹(shù)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)合作、友愛(ài) 教學(xué)難點(diǎn)： 體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè) 課前準(zhǔn)備： 學(xué)生查找有關(guān)植樹(shù)節(jié)的資料、每個(gè)小組準(zhǔn)備一棵小樹(shù)苗和一個(gè)有泥土的花盆（如果場(chǎng)地允許的話，也可以選擇校園里的一塊土地）。 教學(xué)過(guò)程： 一、朗讀詩(shī)園，了解植樹(shù)節(jié) 1. 小朋友們最喜歡過(guò)什么節(jié)日？ （春節(jié)、兒童節(jié)……） 你們知道嗎，小樹(shù)苗最喜歡過(guò)什么節(jié)？ （植樹(shù)節(jié)） 你是怎么知道這個(gè)節(jié)日的，你能來(lái)給大家介紹一下這個(gè)節(jié)日嗎？ （有關(guān)植樹(shù)節(jié)的資料：世界上最早的植樹(shù)節(jié)是美國(guó)內(nèi)布拉斯加州制訂的，我國(guó)1915年時(shí)政府規(guī)定每年清明為植樹(shù)節(jié)，到1979年才決定3月12日為我國(guó)的植樹(shù)節(jié)。世界上已經(jīng)有50多個(gè)國(guó)家設(shè)立了植樹(shù)節(jié)。） 2. 記得我們今天要去干什么嗎，今天，小青蛙也要去種樹(shù)，讓我們來(lái)讀一讀詩(shī)園中的《小青蛙去種樹(shù)》 自己先讀一讀 （學(xué)生自己練讀） 誰(shuí)能來(lái)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng) （指名讀） 我們一起來(lái)讀一讀 （齊讀） 二、做好準(zhǔn)備 1. 植樹(shù)前我們要準(zhǔn)備些什么？ （工具、樹(shù)苗） 2. 在植樹(shù)的時(shí)候我們又該注意些什么？ （洞要挖得深，樹(shù)要種得直……） 那就讓我們出發(fā)吧！ 三、親手植樹(shù) 學(xué)生以四人小組為單位，首先由小組長(zhǎng)確定分工，然后將小樹(shù)種好，教師巡回指導(dǎo)。 四、總結(jié) 小樹(shù)苗種好了，瞧，一棵棵的小樹(shù)苗多有精神啊，在接下來(lái)的日子里，我們又該要做些什么呢，你有什么要提醒小朋友的？ （愛(ài)護(hù)樹(shù)苗，及時(shí)澆水、除蟲(chóng)……） 五、課外延伸 今天小樹(shù)在我們班安家落戶了，我們一定得細(xì)心呵護(hù)，讓他們健康成長(zhǎng)，每個(gè)小朋友都記一份小樹(shù)成長(zhǎng)記錄，下節(jié)課，我們來(lái)交流交流！ 附表1 日期 我為小樹(shù)、小花做了什么事 小樹(shù)、小花的變化 第三課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境的熱情。 2. 初步學(xué)會(huì)如何記成長(zhǎng)記錄。 3. 觀察生活，注重周圍生活的變化。 教學(xué)重點(diǎn)： 激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境的熱情。 教學(xué)難點(diǎn)： 激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境的熱情。 課前準(zhǔn)備： 小樹(shù)成長(zhǎng)記錄。 教學(xué)過(guò)程： 一、交流分享成長(zhǎng)記錄 轉(zhuǎn)眼，小樹(shù)種下也有好幾天了，不知道小樹(shù)都有了哪些變化了呢，我們趕快來(lái)交流交流小樹(shù)的成長(zhǎng)記錄吧！ 1. 先和你四人小組里的小伙伴交流交流，比比誰(shuí)觀察得最仔細(xì)，照顧得最細(xì)心。 （學(xué)生小組內(nèi)交流并評(píng)選出觀察得最仔細(xì)，照顧得最細(xì)心的小朋友） 2. 四人小組推選一個(gè)代表來(lái)和全班同學(xué)交流交流。我們來(lái)評(píng)一評(píng)他記得好不好，好在哪里？ （小組代表進(jìn)行全班交流并評(píng)議。） 二、交流心得 通過(guò)這次種小樹(shù)、記成長(zhǎng)記錄的活動(dòng)，你有沒(méi)有收獲，有哪些收獲，愿意和大家分享一下嗎？ 1. 先和你四人小組里的小伙伴分享分享 （預(yù)設(shè)學(xué)生收獲有：小樹(shù)美化了我們的生活 培育小樹(shù)也很辛苦 我們要好好保護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境，美化環(huán)境 ……） 2. 和大家一起交流交流吧 （全班交流） 三、聯(lián)系周圍環(huán)境，交流想法 1. 在我們的身邊，還有哪些地方有綠化？ （公園、馬路邊……） 2. 你打算做些什么來(lái)保護(hù)他們 （寫(xiě)環(huán)保標(biāo)語(yǔ)，給他們澆水……） 3. 那就請(qǐng)你想一句環(huán)保標(biāo)語(yǔ)，寫(xiě)下來(lái) （學(xué)生寫(xiě)后交流） 四、總結(jié)、課外延伸 1. 通過(guò)這次的活動(dòng)，小朋友的收獲是很大的，相信小朋友們以后一定會(huì)好好保護(hù)樹(shù)木，保護(hù)我們的環(huán)境。 2. 回去以后，把你的環(huán)保標(biāo)語(yǔ)向你周圍的親戚、朋友宣傳，讓他們也加入我們的環(huán)保行列好嗎？