《2019-2020年蘇少版四年級下冊美術《適合紋樣》互聯(lián)網(wǎng)搜索教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年蘇少版四年級下冊美術《適合紋樣》互聯(lián)網(wǎng)搜索教案.doc（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年蘇少版四年級下冊美術《適合紋樣》互聯(lián)網(wǎng)搜索教案 教案背景： 1、 面向學生：小學 2、 學科：美術 3、 課時：第一課時 4、 學生課前準備：繪畫工具、圓規(guī)、尺、點線面的圖形若干。 教材分析： 《適合紋樣》是蘇教版第八冊第七課的教學內(nèi)容，教學內(nèi)容主要是讓學生認識什么是適合紋樣，在生活中尋找適合紋樣，感悟適合紋樣的千姿百態(tài)和風格迥異。并嘗試動手搭配設計適合紋樣。啟發(fā)學生的創(chuàng)作思維，創(chuàng)作出新穎獨特的適合紋樣。 學情分析： 《適合紋樣》是一節(jié)以設計為主的美術課，在上課之前學生已收集了大量的點、線、面的圖形，同時對紋樣已經(jīng)有了初步的認識，能夠用點線面設計出簡單的紋樣。本節(jié)課正是在此基礎上引導學生認識適合紋樣，并動手搭配設計適合紋樣。 教學目標： 1．通過觀察、欣賞、討論交流來認識適合紋樣，了解適合紋樣的特點。 2．學會用多種方法設計富有變化的適合紋樣。 3．在學習過程中培養(yǎng)對美的感知能力，感受生活中的藝術美。 教學重點： 了解適合紋樣的特點，并能自己創(chuàng)作出豐富多彩的適合紋樣。 教學難點： 運用點線面的組合、色彩的合理搭配，表現(xiàn)出豐富多彩的適合紋樣。 教學準備： 教師用具：課件、有適合紋樣的用品 學生用具：繪畫工具、圓規(guī)、尺、點線面的圖形若干。 教學方法： 在本節(jié)課中教師選擇直觀感知、探究感悟、引導創(chuàng)造活動等教學方法教學。教學中，以感知紋樣的美麗——探究紋樣的特征——學習紋樣的設計——嘗試紋樣的創(chuàng)作為教學主線，將欣賞與體驗、體驗與嘗試結合在一起，有效的提高了學生對美的鑒賞能力和創(chuàng)作能力。 教學過程： 1、 欣賞認知，感悟適合紋樣。 1、教師展示課前準備的白手帕和有適合紋樣的手帕，白盤子和有適合紋樣的盤子等物品。 教師：你喜歡你那一條手帕？那一個盤子？為什么？ 學生：說說理由 2、教師：今天我們準備學習《適合紋樣》，生活中還有很多像手帕上這樣的紋樣，請同學們一起來欣賞一下，談談感受。http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=ala1&fr=ala1&sf=1&fmq=1332160465394_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C9%FA%BB%EE%D6%D0%B5%C4%CA%CA%BA%CF%CE%C6%D1%F9&s=0 （欣賞時，學生說說自己感受：發(fā)現(xiàn)生活中的紋樣很漂亮、色彩豐富、內(nèi)容多樣，紋樣的表現(xiàn)形式有很多） 3、 教師：這樣美麗的紋樣，在生活中你還見到那些？說說看。這些紋樣有什么特點？ 學生：小組討論交流適合紋樣的特點 4、教師小結：適合紋樣就是適合一種形狀，又能獨立成為圖案的紋樣。 二．合作探究，了解適合紋樣。 1、教師：請同學們欣賞不同物品上的的適合紋樣， （1） 欣賞漢畫磚上的適合紋樣 http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=漢畫磚上的適合紋樣#pn=17 （2） 欣賞青銅器上的適合紋樣 http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1332161810072_R&pv=&ic=0&z=0&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C7%E0%CD%AD%C6%F7%C9%CF%B5%C4%CA%CA%BA%CF%CE%C6%D1%F9&s=3 （3） 欣賞瓷器上的適合紋樣 http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1332161929509_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%B4%C9%C6%F7%C9%CF%B5%C4%CA%CA%BA%CF%CE%C6%D1%F9&s=3） 欣賞完圖片后學生以小組為單位思考下列問題。 ①適合紋樣有哪些外形？ ②可以用哪些圖案內(nèi)容來設計裝飾？ ③發(fā)現(xiàn)了哪些圖案規(guī)律及設計方法？ 2．學生匯報討論結果，教師適當提示，共同總結出適合紋樣的設計方法及規(guī)律： ① 外形以三角形、方形、圓形等簡單規(guī)則圖形為主。 ② 設計圖案以動物（昆蟲，魚蝦等）、植物花卉、點線面的組合較多。 ③設計規(guī)律：（談時多媒體出示相應圖） 有規(guī)律的紋樣，圖案按照一定的規(guī)律重復排列，體現(xiàn)了美術的韻律美與節(jié)奏美。（適合紋樣有規(guī)律組合可分為向心、離心式、旋轉式、對稱式、綜合式等。） 三、嘗試設計，探究創(chuàng)作方法。 1．教師：下面請同學們先試試看，覺得要設計一張適合紋樣要注意些什么？（學生嘗試，互相交流想法。） 2.學生在動手嘗試的過程中總結出設計步驟： ① 首先要選擇一個外形。（一般選擇簡單規(guī)則幾何體。） ② 選擇造型的主題內(nèi)容：花卉、昆蟲、風景、點線面（設計的圖案要選擇合適的組合規(guī)律）。 （學生嘗試時教師作簡單示范，提出要求：圖案細節(jié)設計：設計時主體圖案構圖飽滿、巧妙利用點線面的結合、紋樣可進行適當變形夸張。以動物，植物等要考慮具有一定的裝飾性）。 ③ 色彩的搭配。 合理運用冷暖色調(diào)、對比色和七彩色。 3．欣賞同齡學生作品，交流欣賞感受，吸取同齡同學作品的優(yōu)點。 四、實踐創(chuàng)作，體驗設計樂趣。 1．要求：選擇自己喜歡的形狀，根據(jù)形狀，設計相適應的圖案，并搭配上適當?shù)纳省? 2．學生大膽想象，自主選擇自己喜歡的材料進行設計創(chuàng)作。 （播放輕音樂，為學生創(chuàng)造出適合大膽想象的輕松氛圍，對學生的創(chuàng)作進行適當簡潔的指導，讓學生的創(chuàng)作思維得到自由的發(fā)揮。） 五、展示交流，說說感受。 1．小組互評，選出好的作品全班點評，交流。 2．課后拓展：以剪紙，或其他方法作適合紋樣。 http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=剪紙的適合紋樣 附送： 2019-2020年蘇少版四年級下冊美術《適合紋樣》教學設計 課題：蘇教版美術四年級下冊第十課<<適合紋樣>>　　 課型:設計?應用 / 造型?表現(xiàn) 　　 執(zhí)教者：姜堰市東橋中心小學 馮蓉 　　 教材分析：　　 本課涉及到“設計?應用”與“造型?表現(xiàn)”兩個學習領域,學習本課之前，學生已經(jīng)接觸過“花頭花葉紋樣”和“二方連續(xù)紋樣”的概念，掌握了一些圖案的基本原理和繪制方法，能用對稱和均衡的規(guī)則設計簡單的圖紋。適合紋樣是在此基礎上推出的新概念，以鞏固加強對圖案的認識,并結合生活中的體驗，感受適合紋樣的生命力和實用性，為今后學習工藝設計奠定基礎。　　 《適合紋樣》這一課的教學設計在導入階段用直接演示的教學方法讓學生通過比較理解掌握適合紋樣的概念。在發(fā)展階段，讓學生結合生活中的體驗，借助多媒體展示圖案作品，設計教學情境，使學生了解在圖案設計中由自然形態(tài)向裝飾形態(tài)發(fā)展變化的過程,為學生嘗試設計提供了明晰的思路。學生在掌握了設計原理的基礎上選取自己喜歡的工具材料進行創(chuàng)作，從而感受到圖案的豐富表現(xiàn)力，積極投入到創(chuàng)作過程中。在小結時，學生通過自我評價和相互評價，進一步提高了設計技能和審美能力。最后引導學生收拾整理好自己的工具，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。 　　 教學目標：　　 1.認知領域：認識什么是適合紋樣，了解適合紋樣的種類及結構特點?！　? 2.情感領域：通過欣賞了解適合紋樣在生活中的應用范圍，培養(yǎng)學生的想像力和創(chuàng)造力以及他們的審美能力。　　 3.操作領域：能夠運用適合紋樣的設計原理，采用多種材料和工具進行創(chuàng)作，提高學生美化生活的能力?！　? 教學重點：　　 適合紋樣的結構特點以及設計制作方法?！　? 教學難點：　　 適合紋樣要與特定的形狀相適應，設計完整，布局勻稱?！　? 建議教時：1-2課時　　 課前準備：　　 教師：課件、實物投影儀、剪刀、彩紙等工具。　　 學生：多種繪畫工具、彩紙、剪刀、橡皮泥等?！　? 教學過程：　　 一、 導入新課，揭示課題　　 1.老師今天買了個圓形的盤子，你們覺得好看嗎？(白色的，太單調(diào))　　 誰能想個辦法幫我把它變得好看點嗎？(畫畫、剪貼)　　 2.聽說我們班同學的剪紙挺棒的，有誰愿意幫我剪一個嗎？（學生剪紙）　　 3.比較學生作品：誰剪的圖案最適合盤子？　　 4.為什么有的合適，有的不太合適？（因為盤子是圓形的，所以外形為圓形的圖案最適合它）　　 5.揭題：象這種適合于一定邊框形狀中的圖案紋樣就叫做——適合紋樣?！　? 二、欣賞感知　　 1.適合紋樣在生活中的應用很廣泛，除了可以裝飾盤子以外，還可以用它裝飾其它地方，想一想：你平時在哪兒見過適合紋樣？（學生回答）　　 2.老師這里有幾組圖片，我們一起來欣賞一下：（欣賞課件）　　 教師分別講解：1.碗2.糕點3.菜肴4.包5.布6.故宮7.地面8.玉器9.中國結　　 3.剛才我們一起欣賞了生活中的適合紋樣，下面我們再來欣賞一下藝術家們設計出的適合紋樣：（出示課件）　　 a.這兩個圖案有什么相同點和不同點？　　 相同點：外形都是方的?！　? 不同點：一個是兩邊對稱，另一個兩邊不對稱（均衡）。　　 b.歸納總結：適合紋樣的結構可以歸納為對稱型和均衡型兩大類。對稱型圖案兩邊相應部分形狀相同，顏色相同，顯得整齊穩(wěn)重。均衡型圖案則不需要互相對應，顏色隨意，顯得自由靈活。另外還有向心式，離心式以及螺旋式等不同形式?！　? 4.學生互動，討論研究：　　 請大家仔細觀察這些圖片，然后討論一下：適合紋樣的圖案內(nèi)容可以表現(xiàn)哪些題材？（植物、動物、人物）　　 三、引導創(chuàng)作　　 1.欣賞完藝術大師們的作品，我們有的同學已經(jīng)躍躍欲試，也想來設計一個適合紋樣，但是在創(chuàng)作之前，還需要弄清它的制作步驟：　　 a.首先，我們要確定一個外形，適合紋樣的外形大多以幾何圖形為主，如：圓形、方形、三角形、半圓形、菱形、梯形等等。也有一些其它的圖形，如：心形、扇形、花瓣形等?！　? b.然后在這個形狀中畫出骨架線?！　? c.接著畫出圖案的外部輪廓?！　? d.最后涂上顏色?！　? 2.這只是繪制的方法，老師這里還搜集了一些其他同學的作品，大家想不想看一看，他們都有哪些奇思妙想？（欣賞課件：學生作品）　　 3.欣賞了這些作品以后，你們還能想到利用哪些方法和材料來設計？（泥塑、彩紙剪貼、實物拼貼等）　　 四、創(chuàng)作實踐　　 下面，我們就來舉行一次班內(nèi)競賽：分四個小組進行設計，每組六人，看哪一組同學的作品完成的最快、最好、最多。　　 選擇繪畫的同學坐到第一組； 選擇彩紙剪貼的同學坐到第二組；選擇泥塑的同學坐到第三組；選擇實物拼貼的同學坐到第四組?！　? 作業(yè)要求：紋樣與所選外形相適應，圖案完整，布局均勻，色彩協(xié)調(diào)。　　 五、作品展示、評價　　 1.大黑板和展示臺出示學生作品。　　 2.引導學生評價作品：　　 a.你是怎樣設計的？　　 b.哪一幅作品給你留下的印象最深？　　 c.還可以有哪些改進？　　 d.你覺得自己的這幅作品可以用來裝飾什么？　　 七．課堂總結　　 今天我們一起欣賞了生活中的適合紋樣，了解了適合紋樣的結構特點，掌握了一些適合紋樣的基本設計方法，同學們設計出了許多新穎獨特的適合紋樣。課后請大家把自己的作品帶回去，用它來裝點美化你的生活環(huán)境，和你的家人共同分享你所創(chuàng)造出的美?！　? 八、收拾整理　　 請學生將自己的工具材料收好，有用的收起來，沒用的扔進紙簍或包好帶走?！?