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2019-2020年北師大版二年級下冊《統(tǒng)計圖表》word教案 教學內容： 北師大版小學數(shù)學第四冊第九單元p89—90頁《讀統(tǒng)計圖表》。 教具準備：課前分組、課件、視頻、動畫片統(tǒng)計圖、表（每組兩份：一份是統(tǒng)計組里的，一份是統(tǒng)計全班的） 學具準備：課本、每組組長準備水彩筆。 教學目標： １、 能讀懂統(tǒng)計圖表，從統(tǒng)計圖表中獲得信息。 ２、 能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題，并作出簡單的預測； 教學重點：能讀懂統(tǒng)計圖表，從統(tǒng)計圖表中獲得信息。 教學難點：能對統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)做出分析和預測。 教學過程： 一、 談話導入 師:同學們,你們平時都喜歡做運動嗎?( 喜歡) 師:體育老師想在咱班展一次”小小運動會”,運動項目有：跳繩，跑步，跳遠和排球，但是由于時間開展一項，你們覺得做什么運動好呢?（生各抒己見） 師:看來大家的意見都不統(tǒng)一,怎么辦呢? 生:統(tǒng)計 師：怎么統(tǒng)計？ 生１：畫正字（你想到了用學過的知識來解決新的問題，真棒?。? 生２：一個人在前邊說項目，下邊同學舉手，數(shù)人數(shù)（真是一個好方法，既快，又方便，咱們一起來試一試，好嗎？） 師：請一名同學到上面來當小指揮． （學生數(shù)人數(shù)，老師在黑板上板書） 師：同學們，體育柳老師對二（2）班的同學做了一個統(tǒng)計，想看看大家最喜歡的體育運動是什么，體育課上就帶大家做哪項運動，這就是他們所做的統(tǒng)計圖，大家能看懂嗎？ 今天這節(jié)課，咱們就來比一比誰從這個統(tǒng)計圖中獲得的信息最多。也就是說看誰能讀得懂這個統(tǒng)計圖?。ò鍟n題：讀統(tǒng)計圖表） 二、探索新知 １、讀統(tǒng)計圖 （１）讀縱向條形統(tǒng)計圖 ①小組討論 師：我們的好朋友笑笑關于這幅統(tǒng)計圖給我們提出了一個問題，請看大屏幕：這幅統(tǒng)計圖告訴你些什么？你又想到了什么？ 我相信大家一定能發(fā)現(xiàn)很多信息，但是為了更條理的、不漏掉任何一個問題，我建議同學們先從上往下看、再從左往右看好嗎？好，在小組里說一說你們的發(fā)現(xiàn)?。ㄐ〗M討論，師巡視） ②全班交流，引導學生認識 橫著看： a、“二（2）班同學最喜歡的體育運動統(tǒng)計圖”是這幅統(tǒng)計圖的名稱。 b、踢毽子、跑步、跳繩、打籃球表示運動的名稱。 豎著看： c、左邊從下往上依次有0、1、2、3……13，這些數(shù)代表具體的人數(shù)。（或每行都有13個格子，1個格代表1個人）左上角“人數(shù)”一詞還告訴我們這里使用“人”做單位名稱。 d、用直條的高矮表示最喜歡各項運動人數(shù)的多少。它的特點是能直觀的看出數(shù)量的多少。（具體舉例） e、直條用不同顏色表示，相鄰運動之間的空格是為了看起來更直觀，也更漂亮。 ③想到了什么？ 師：剛才大家說的這些只回答了笑笑提的第一個問題，她的第二個問題你會回答嗎？通過這幅統(tǒng)計圖你又想到了什么？（提示：想一想一開始做這幅統(tǒng)計圖的目的是什么？）（看來啊，這個統(tǒng)計圖功能還真不少，如果你是體育老師，你打算在體育課上怎么安排體育運動呢？） （２）讀橫向條形統(tǒng)計圖 如果上面的這張統(tǒng)計圖這樣放，你還會看嗎？（課件出示）有了剛才的經(jīng)驗，相信大家看懂它就不難了，是嗎？好，誰來說說你的發(fā)現(xiàn)？ （３）比較兩個統(tǒng)計圖 電腦出示縱向統(tǒng)計圖和橫向統(tǒng)計圖。 現(xiàn)在老師把兩張統(tǒng)計圖放在一起，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 明確：都是條形統(tǒng)計圖；第一幅是縱向的、第二幅是橫向的。 ２、讀統(tǒng)計表，提問題 師：大家請看這張統(tǒng)計表—— （1）指導觀察，獲取信息。 師：小組內說說你能得到哪些信息？你又想到什么？ （2）全班集體交流。 j指名口答，引導學生認識： a．“二（2）班最喜歡的體育運動統(tǒng)計表”是這張統(tǒng)計表的名稱，它告訴我們統(tǒng)計內容。 b.統(tǒng)計表的第一行是各項體育運動。 c.統(tǒng)計表的第二行是各項運動喜歡的人數(shù)。 d.從表中看喜歡（ ）運動的人最多，喜歡（ ）運動的人最少（分別解釋其數(shù)量） k提出問題 ３、認識統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表的作用。 師：今天大家表現(xiàn)都很好！通過上面的學習，你們發(fā)現(xiàn)學會讀統(tǒng)計圖表有什么好處呢？（可以直接看出統(tǒng)計的結果；可以直接比較出誰多誰少；可以預測事物發(fā)展的方向等。） 三、鞏固練習 小調查：調查咱們班同學最喜歡的運動，用你喜歡的方法記錄，并制成統(tǒng)計表。 １、引入 師：剛才老師只是調查了（2）班最喜歡的體育運動，但是還沒問問咱們班同學最喜歡什么樣的體育運動呢！既然我們現(xiàn)在學了統(tǒng)計，正好可以自己調查了。那你們能說說你最喜歡什么運動嗎？這樣吧，每個人先在心里想好你最喜歡的那一個。（想）每個人都選好了，那么要統(tǒng)計全班同學最喜歡的運動，得怎么統(tǒng)計呢？出出主意好嗎？ （1）先在小組里面統(tǒng)計每一個人的，再全班一起統(tǒng)計） （2）用畫符號或者是寫正字的方法先在統(tǒng)計圖里標出小組人數(shù)，再做成統(tǒng)計表，全班匯總） ２、小組統(tǒng)計 (1)師：為了便于操作，咱們先進行小組內的統(tǒng)計。（課件出示表格）請組長組織你們組的同學，先調查，然后在老師發(fā)給你的這張表格上匯出你們組同學最喜歡的運動情況。 (2)小組匯報，全班匯總（老師用數(shù)字在統(tǒng)計表中匯總） (3)學生動手繪制出統(tǒng)計圖（獨立完成） ３、分析統(tǒng)計結果作出判斷 (1)展示學生繪制的統(tǒng)計圖（展示臺展示） (2)提問：從我們做的統(tǒng)計圖表中，你發(fā)現(xiàn)了什么？還有什么想法呢？ (3)全班交流。 既然現(xiàn)在統(tǒng)計結果已經(jīng)出來了，我們就建議體育老師以后多組織（ ）運動怎么樣？ 四、全課總結 這節(jié)課大家玩的高興嗎？你覺得有什么收獲？ 附送： 2019-2020年北師大版二年級下冊《美麗的植物園》word教案2 教學目標 1. 培養(yǎng)學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力。 2. 能運用所學知識，正確解決“植物園”的問題。 3. 在“美麗植物園”中滲透學生熱愛大自然的教育。 教學重、難點 能運用所學知識，正確解決“植物園”的問題。 教學過程 一、創(chuàng)境激疑 1. 宜人的春天，風和日麗，處處繁花似錦，今天，讓我們一起到美麗的植物園去看看吧，在植物園里我們會感受到很多數(shù)學的奧秘。 2. 板書課題：美麗的植物園。 二、互動解疑 1. 觀察和理解導游園 要去植物園我們要做一些什么準備呢？除了帶上一些必備的物品，更重要的是要規(guī)劃好我們的行程路線，好了，讓我們一起看看“植物導游園”來設計行程路線吧。（出示植物導游園） A 指導學生觀察情景圖，找出圖中的數(shù)學信息。 B 小組交流、反饋。指名一生上臺說說自己觀察到的數(shù)學信息。 2. 解決問題 （1）從盆景園到樹林有幾條路？至少要走多少米？ （2）從牡丹園到樹林有幾條路？至少要走多少米？ （3）從月季園到菊花園有幾條路？至少要走多少米？ 三、啟思導疑 根據(jù)以上問題得出： 求總路程要用加法計算。 四、實踐應用 1. 脫式計算 （1）328+474+208 （2）458+276-168 （3）800-289-436 （4）959-（162+188） 2. 觀察情景圖，找出數(shù)學信息 出示各展區(qū)的植物種類統(tǒng)計表： 展 區(qū) 數(shù)量（盆） 牡丹園 225 菊花園 22 桃花園 45 月季園 513 樹 林 （1）哪個展區(qū)展示的植物數(shù)量最多？哪個展區(qū)展示的植物數(shù)量最少？相差多少？ （2）牡丹園、菊花園和桃花園共有多少盆植物？ （3）請你再提出一個數(shù)學問題，并試著解答。 五、總結評價 今天我們學習了什么？有什么收獲？請相互交流。