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2019-2020年蘇少版美術(shù)五上《有趣的服飾》教案2課時 教材分析 本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過欣賞各豐富多彩的服飾圖片及繪畫作品，了解濃郁的民族風(fēng)情。運用繪畫、手工形式表現(xiàn)自己見過的有趣的服飾，在次基礎(chǔ)上設(shè)計新穎別致的服飾，并用材料制作出來。通過本課的學(xué)習(xí)，既培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力以及對材料的運用能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的愛國情感和放眼世界的志向。 教學(xué)目標 1、認知目標：欣賞各民族服飾，學(xué)會觀察、描繪少數(shù)民族服飾，了解一些民族的風(fēng)土人情等 2、操作目標：引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語言表達自己喜歡的服飾。選擇喜歡的材料表現(xiàn)出有趣的服飾。 3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識和愛國情感。 教學(xué)重難點 重點：能用自己喜歡的方式，大膽的表現(xiàn)有趣的服飾。 難點：注意各種材料的搭配，組合。 課前準備 教師準備：多媒體課件、各種民族服飾圖片，文字介紹。 學(xué)生準備：繪畫用具、制作材料 教學(xué)過程 第一課時 一、激趣導(dǎo)入 1、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞時裝表演的精彩片段，感受這些時裝的美麗和巧妙設(shè)計。 2、揭示課題 二、圖片欣賞 1、古老服飾 2、 少數(shù)服飾 3、 各國服飾 4、 其它有趣的服飾 5、 現(xiàn)代服裝 6、 服裝設(shè)計圖 7、 大師作品、學(xué)生作品 8、研究這些服飾的特點： （1）色彩上：鮮艷亮麗，對比強烈。 （2）形式上：風(fēng)格各異，體現(xiàn)各民族、時代特點。 （3）藝術(shù)手法上：多利用點、線、面等元素進行主觀的裝飾。 三、選擇對象，交流討論 教師引導(dǎo)學(xué)生從范畫上選擇自己最喜歡的一種服飾，并用自己的話，說說喜歡的原因。 （主要從色彩、外型以及裝飾的藝術(shù)手法等方面） 四、 直觀演示，學(xué)習(xí)方法 讓學(xué)生了解所認識民族的美麗服飾的特征，使學(xué)生能比較正確的掌握人物形象的勾畫以及服飾的繪制方法。 （1） 畫出人物的簡單軀干。 （2） 畫出一種民族服裝，注意要簡潔概括。 （3） 添加漂亮的圖案，涂上鮮艷的顏色，再加上具有本民族特色的飾品。 五、導(dǎo)練自創(chuàng) 欣賞現(xiàn)代大師設(shè)計的服飾，感受現(xiàn)代服飾的單純、樸素、簡潔、明快的美。 1、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。 學(xué)生在優(yōu)美的音樂中，想象并畫出自己喜歡的服飾，教師在巡回的過程中及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生設(shè)計的閃光點和不足之處，并幫助糾正。 2、作業(yè)展評 學(xué)生把自己設(shè)計的有趣的服飾展示在黑板上并進行互相評價，可采用學(xué)生自評、互評和教師點評的方法。 第二課時 一、激趣導(dǎo)入 1、欣賞環(huán)保時裝表演的視頻 交流：他們的時裝都是用什么制作的？ 2、總結(jié)：原來他們的衣服都是用日常的廢舊材料制作的，碟片當(dāng)裙子，塑料帶當(dāng)袖子，廢布做圍巾，報紙、紙杯都可以用，真神奇，今天我們就來做做“有趣”的服飾。 二、圖片欣賞： 教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞豐富多彩的環(huán)保服裝 三、教師演示 教師請學(xué)生當(dāng)模特演示簡單的基本的衣服做法 四、導(dǎo)練自創(chuàng) 1、分組討論 根據(jù)本小組帶來的材料，討論如何利用材料，怎么制作。]] 學(xué)生運用各種廢舊材料裝飾服飾，還可做成飾物掛在小模特的頭上、脖子上、手上…… 2、展示評價 小模特上臺展示自己小組的成果，學(xué)生介紹他們合作作品的創(chuàng)意，并互相評價，最后教師再點評。 附送： 2019-2020年蘇少版美術(shù)五上《漸變的形》教案設(shè)計 科目: 美術(shù) 冊數(shù)： 9 課題 課題八：漸變的形 第 1 課時 教學(xué)目標 　1、認知目標：在生活中在自然中、在大師的作品中尋找我漸變現(xiàn)象，感受漸變的形產(chǎn)生的秩序感和節(jié)奏感。 　　2、操作目標：引導(dǎo)學(xué)生用多種形式到頭表現(xiàn)漸變，并能設(shè)計、繪制有趣的漸變的畫面。 　　3、情感目標：欣賞漸變的氣態(tài)產(chǎn)生的美，能對生活中的實物、作品及同學(xué)間的作業(yè)進行評價. 重 難 點 教學(xué)重點：了解漸變的形的特點及規(guī)律。 　　教學(xué)難點：用不同的表現(xiàn)方法表現(xiàn)漸變的形.能巧妙構(gòu)思、繪制新穎的有趣的漸變的形畫面，并能進行裝飾應(yīng)用。 教具、學(xué)具準備 教學(xué)課件等 師：實物、范圖、圖片、數(shù)碼相機等。生：繪畫工具 初步教學(xué)設(shè)想（作業(yè)預(yù)設(shè)） 個人風(fēng)格 集體備課 　一、導(dǎo)入。 　　1、游戲：吃水果。教師請一名同學(xué)吃一個水果，并用數(shù)碼相機把他吃水果的過程拍下來，然后再將拍下來的照片放大依次放開，排好。 　　2、師：想一想這些圖片在一起形成一組圖，這各上一節(jié)課所學(xué)的《重復(fù)的形》有什么區(qū)別和聯(lián)系?！吨貜?fù)的形》是重復(fù)相同的形，而這幅圖是重復(fù)一個逐漸變化的形。 　　二、新課。 　　引入課題。 　　討論回憶：其實生活中也有許多這樣漸變的形，例如：月亮的圓缺，萬物的生長等，你發(fā)現(xiàn)了沒有？ 　　嘗試表現(xiàn)：請學(xué)生用剪刀彩紙制作一幅以月亮為 方法優(yōu)化、媒體運用等 內(nèi)容的《漸變的形》的練習(xí)。交流制作的方法。 　欣賞思考：欣賞教師出示的更加豐富的范圖，開闊視野，思考漸變的特點和設(shè)計規(guī)律。 　　設(shè)計練習(xí)：利用剪貼和繪畫的手法，繪制一種由基本形逐漸漸變的過程而組合成的一幅畫面。 　　設(shè)計應(yīng)用：嘗試進行實用設(shè)計，想一想可以用什么方法來完成。 　　三、作業(yè)設(shè)計。 　　用心設(shè)計一幅漸變的動畫。 教后反思 主筆人： 吳海榮 參與設(shè)計和研究人：