《2019年(春)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 2.2《乘法運(yùn)算律及簡(jiǎn)便運(yùn)算》教案8 （新版）西師大版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年(春)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 2.2《乘法運(yùn)算律及簡(jiǎn)便運(yùn)算》教案8 （新版）西師大版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年(春)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 2.2《乘法運(yùn)算律及簡(jiǎn) 便運(yùn)算》教案8 （新版）西師大版 教學(xué)內(nèi)容： 教材第（24-25頁(yè)）練習(xí)五。 教學(xué)目標(biāo)： 1．加深理解乘法分配律，會(huì)用乘法分配律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便計(jì)算。 2．發(fā)現(xiàn)并理解乘法分配律與乘法結(jié)合律的聯(lián)系與區(qū)別，并能靈活運(yùn)用。 教學(xué)重點(diǎn)﹑難點(diǎn)： 會(huì)用乘法定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便計(jì)算。 教學(xué)關(guān)鍵： 引導(dǎo)學(xué)生在觀察﹑比較﹑合作﹑交流中探索發(fā)現(xiàn)理解乘法運(yùn)算律。 教學(xué)過(guò)程： 一﹑知識(shí)積累自測(cè)： 1．回憶﹑填空。 b + a =( )+( ) a+（ ） +（ ） =a+ b +c ab=( )( ) a(bc)=（ ） （a+ b）c=（ ） 2．用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。 4523+4577 9846 2568－568 48101-48 9981+81 2528 7500425 84025 720409 二、指導(dǎo)完成（24頁(yè)—25頁(yè)）練習(xí)五。 1．第1題： 先獨(dú)立完成填空， 再同桌互相說(shuō)一說(shuō)答題時(shí)依據(jù)的運(yùn)算律： 2.第2、4題： （引導(dǎo)學(xué)生用不同方法解答，列出不同的算式。） 先獨(dú)立完成 并在小組內(nèi)交流。 小結(jié)：（a-b）c=（ ） 3．第3、6題： （引導(dǎo)學(xué)生用不同方法解答。） 獨(dú)立完成，集體講評(píng)。 20415 20415 20415 4．第5題：搶答。 5．第7題： 獨(dú)立完成，小組糾錯(cuò)。 6．觀察情景圖，獨(dú)立完成，集體講評(píng)： 第一種方法： 第二種方法： 三、拓展延伸。 1．24箱蘋(píng)果汁和26箱橘子汁，每箱24瓶，一共多少瓶？每箱36元，付1500元夠嗎？ 2．某校四年級(jí)有三班，已知（1）班和（2）班共有86名學(xué)生，（2）班和（3）班共有90名學(xué)生，（1）班和（3）班共有96名學(xué)生。三個(gè)班共有多少名學(xué)生？ 附送： 2019年(春)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 2.2《乘法運(yùn)算律及簡(jiǎn) 便運(yùn)算》教案9 （新版）西師大版 教學(xué)內(nèi)容 教材第20——21頁(yè)中2——6題和思考題。 教學(xué)目標(biāo) 1. 進(jìn)一步理解并掌握乘法交換律和結(jié)合律，并能運(yùn)用乘法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。 2. 運(yùn)用乘法運(yùn)算律解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 3. 培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 教學(xué)程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 復(fù)習(xí)舊知 回憶上節(jié)課中所學(xué)的乘法交換律和結(jié)合律，并能用文字加以敘述和用字母表達(dá)式。根據(jù)上節(jié)課作業(yè)情況可適當(dāng)設(shè)制幾道相關(guān)的練習(xí)。 獨(dú)立思考、回憶。 課堂活動(dòng) 1. 練習(xí)四中的第2題，3題讓生獨(dú)立完成在課作本中，訂正時(shí)讓生說(shuō)一說(shuō)各運(yùn)用了什么運(yùn)算律。 2. 第4題，獨(dú)立解決，抽生板演，訂正時(shí)讓生說(shuō)說(shuō)解題的思路。師重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)困生。 3. 第5題，讓生先獨(dú)立觀察圖中所呈現(xiàn)的信息，然后獨(dú)立解決在課作本上，可抽生板演，訂正時(shí)讓生說(shuō)說(shuō)解決的思路。 4. 第6題，讓生仔細(xì)觀察情景圖中所呈現(xiàn)的信息，然后抽生提出問(wèn)題，師板演在黑板上。其余生判斷。最后讓生獨(dú)立解決在課作本上，不得少于3個(gè)問(wèn)題。注意：隨時(shí)提醒學(xué)生隨時(shí)觀察算式中數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，應(yīng)用簡(jiǎn)便方法進(jìn)行計(jì)算。 5. 思考題：重點(diǎn)突破兩點(diǎn)：一是1——9各數(shù)字在算式中只出現(xiàn)一次；二是算式中積的個(gè)位數(shù)字是2。根據(jù)這兩個(gè)信息不難想到兩個(gè)因數(shù)個(gè)位上的數(shù)字必須分別是3和4，繼續(xù)分析便可解決此題。 獨(dú)立完成。 獨(dú)立思考，對(duì)有困難的可在小組中先商量再解決。在發(fā)言的過(guò)程中注意傾聽(tīng)別人的發(fā)言。 判斷同學(xué)所提出的問(wèn)題是否合理，然后選擇其中3個(gè)也可以自己另外提出問(wèn)題解決。 獨(dú)立觀察、思考，也可在小組中商量，討論。 教學(xué)反思