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2019-2020年六年級數(shù)學下冊 保護水資源教案 蘇教版 教學內容 蘇教版數(shù)學第十二冊P123——124 教學目標 1.讓大家通過閱讀用數(shù)字表達的信息以及實驗和計算，體會數(shù)據(jù)對于分析和解決問題的作用。 2.培養(yǎng)同學們仔細觀察和判斷推理的能力。 3. 從數(shù)據(jù)中感受力量，感受節(jié)約和保護人類生存資源的意義。 教學重點 從數(shù)據(jù)中感受力量，對生活中的一些常見現(xiàn)象進行深層探究，感受節(jié)約和保護人類生存資源的意義。 教學難點 正確地進行實驗和記錄，并準確進行推算。 教學步驟 教師活動 學生活動 閱讀信息， 交流體會 一、 指導學生閱讀教材提供的一段文字資料組織學生說說資料中有關分數(shù)和百分數(shù)的實際含義，并說說相關感想。 小結：從資料中我們知道，我國是一個水資源比較少的國家，而且水資源的分布很不均衡。 學生小組討論資料中分數(shù)和百分數(shù)的意義，并集體交流閱讀后的體會。 小組合作 實踐探索 一、 組織學生開展實驗，并完成相關的統(tǒng)計圖表、解答教材中提出的問題。 選擇第一項實驗進行操作 1.為學生準備好量杯和計時工具 2.提醒學生每隔半分鐘做一次觀察和記錄，如果不是整毫升數(shù)，提醒學生取近似值。 選擇第二項實驗進行操作時 1.要為學生準備好接水的容器以及合適的量杯； 2.指導學生用合適的方法把連續(xù)放出的水盡可能地收集起來，以便于測量和比較。 選擇第三項實驗進行操作時 1.要為學生準備好接水的容器、量杯和計時工具。 2.提醒學生分別記錄洗10秒、20秒和30秒的用水量，以便于計算和比較。 二、 組織學生根據(jù)所得的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計圖表的填寫，并回答教材提出的問題。 提醒學生推算的方法，并提醒用計算器進行計算，注意不同單位的換算。 學生進行分組并選擇一項實驗。在小組內討論本實驗的注意事項。 進行實踐操作 小組填寫好圖表，并利用計算器進行計算，解決書上提出的問題 交流收獲 暢談體會 三、 組織交流不同實驗小組所得的數(shù)據(jù)以及圖表。引導學生聯(lián)系實驗和計算所獲得的數(shù)據(jù)說說自已的收獲和體會。 四、 聯(lián)系生活中所見過的現(xiàn)象和相關的生活經(jīng)驗提出一些保護水資源、節(jié)約用水的方法和建議。 學生集體交流并聯(lián)系生活中的現(xiàn)象提出一些合理化的節(jié)水的方法和建議。 附送： 2019-2020年六年級數(shù)學下冊 保護水資源（2）教案 蘇教版 施教時期　 年 月 日 教學 內容 第123-124頁“保護水資源”。 共幾課時 課型 復習 第幾課時 教學 目標 1.讓學生通過實驗和計算了解日常用水量，體會數(shù)據(jù)對于分析、解決問題的作用，鞏固對分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)意義的理解。 2.讓學生初步認識人類的活動對環(huán)境的影響，體會到保護水資源的重要意義，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展的意識。 3.讓學生通過活動懂得互相合作，培養(yǎng)自我反省能力。 4.讓學生通過運用數(shù)學知識解決實際問題，體會數(shù)學學習的價值，增加學生學習數(shù)學的興趣。 教學 重難點 教學重點：通過活動學會應用所學知識，盡量做到節(jié)約水資源。 教學難點：培養(yǎng)學生的實踐能力及體驗運用數(shù)學知識解決實際問題的全過程。 教學 資源 1.學生經(jīng)驗：學生在小學六年的學習中認識了整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)，理解它們的意義。認識體積單位“升”和“毫升”，能用量杯量出液體的體積。能選用恰當?shù)姆椒ń鉀Q生活中的一些實際問題。 2.教師準備：寫有練習題的光盤。 預習 設計 一、 提綱 1.見書本的第123頁的文字，敘述說說下面的話有什么體會和感想？ 2.回去調查研究一個滴水的龍頭在1分鐘時間里流失的水量。 3.你認為怎樣保護現(xiàn)在的水資源？ 4.請你設計出保護水資源的一些方法？把它寫出來，相互之間可以交流一下。 二、學習體會。 學 程 預 設 導 學 策 略 調整與反思 一、交流預習作業(yè)（預設8分鐘） 1.明確學習目標。 2.閱讀分析，提升要點。 教師出示一些圖片。 提問：從圖上看到了什么？ 老師：“半夜出門去翻山，翻過一座又一座。雞叫天亮找到水，回家太陽快落山?！?這是我國西部山區(qū)流傳的一首民謠。在我們這兒，只需輕輕一開水龍頭，就可獲得清澈的水流?？墒窃谖鞑扛珊档貐^(qū)，人們每天要走幾里甚至幾十里路去取水。 二、實驗反思、組織練習（預設18分鐘） 教師：課前我們布置觀察生活中的一些浪費水的現(xiàn)象，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學生集體交流。 教師指出：這些好像都是生活中的一些小事，但積少成多，時間長了，就造成很大的浪費，今天我們就來進行試驗一下。 出示三個實驗項目及實驗要求。 （1）了解并記錄一個滴水的龍頭在一段時間內流失的水量，并完成統(tǒng)計圖。 實驗要求： A、用量筒盛下的水滴。 B、每隔半分鐘作一次記錄，如果不是整毫升數(shù)，取近似值。完成書本123頁的統(tǒng)計圖。 C、根據(jù)實驗得到的數(shù)據(jù)計算出一小時，一天、一年流失水的升數(shù)。 （2）比較刷牙、洗臉時連續(xù)放水和用容器盛水的用水量。 1.學生開展活動。 2.匯報交流： 分小組匯報實驗結果，教師根據(jù)學生的回答填寫統(tǒng)計表。 教師提問：通過實驗和計算，你有什么收獲？ 三、課堂檢測，評價反思（預設14分鐘） 1.完成課堂作業(yè)。 2.創(chuàng)編題： 回家后請教家長或四鄰，還有什么節(jié)約水資源的好辦法？ 【板塊一】 1.師：同學們，我們人類生活在地球上，只有你保護好環(huán)境才能很好的在地球上生活？今天我們就一起來學習《保護水資源》，課前我們做了預習作業(yè)，下面我們一起來交流一下。 2.閱讀書本第123頁文字。 學生閱讀后，問：2.8萬億立方米的水資源總量，你認為很多嗎？為什么？ 教師引導學生從1/5、1/10、1/48來體會我國水資源的不足。 從40%、80%這一組百分數(shù)中我們可以知道什么？60%、20%這一組百分數(shù)又可以了解到什么？ 讀了這段文字后，你有什么想法？ [板塊二] 實驗要求： 1.用兩種不同的方法放水、連續(xù)放水和用容器盛水，用量杯計算出每種情況所用水的升數(shù)。 2.計算出用容器盛水節(jié)約的升數(shù)，填完整124頁的統(tǒng)計表。 3.計算出每人每天刷2次牙，洗3次臉所能節(jié)約的水，全班同學1天節(jié)約的水，一個月節(jié)約的水，一年節(jié)約的水。 4.比較用不同流量的水洗手時的用水量。 實驗要求： 1.模擬用小流量和大流量洗手，計量出每次所用的水的升數(shù)。再計算小流量比大流量節(jié)約水的百分比，完成書本第124頁的統(tǒng)計表。 2.以每人每天洗手5次，每次都洗10秒來看，計算出用小流量洗比用大流量洗節(jié)約水的升數(shù)，全班一天節(jié)約水的升數(shù)，全班一個月節(jié)約的升數(shù)以及一年節(jié)約的升數(shù)。 [板塊三] 1.教師：通過今天的實驗，我們都知道節(jié)約水資源應該從小事做起，愛護每一滴水，才能積流成河。想想有哪些節(jié)約用水的好辦法？先在小組里交流，再在全班進行交流。 2.教師幫扶學困生的作業(yè)情況。 3.集體校對，同桌互批。 4.錯因分析。 5.點撥創(chuàng)編題。 作業(yè) 設計 課堂作業(yè)： 必做題：《一課一練》第92頁。 選做題：《一課一練》第92頁智力沖浪題。 家庭作業(yè)： 《數(shù)學分冊》第12～13頁。