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2019年(春)四年級語文下冊 20《豆花莊的小家伙們》教案 鄂教版 【教學(xué)目標(biāo)】 　　1.學(xué)會8個字，會認(rèn)9個字。 　　2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 　　3.品讀重點詞句，從中悟出一些品讀句子的方法，培養(yǎng)學(xué)生理解重點詞句的能力。 　　【教學(xué)重難點】 　　理解課文內(nèi)容，感受優(yōu)美的自然環(huán)境給小動物們帶來了快樂幸福的生活，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。 　　【教學(xué)準(zhǔn)備】 　　多媒體 課件 　　【課時安排】 　　2課時 　　【教學(xué)過程】 　　第一課時 　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入 　　1.出示課文插圖：同學(xué)們看到了什么景象？有什么感受？ 　　2.師激情導(dǎo)入：多么優(yōu)美的環(huán)境呀，大家想知道，這是哪兒嗎？讓我們一起去看看吧。 　　3.板書讀題。 　　4.依題探文，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑：讀了這個課題，同學(xué)們想知道些什么？你能提出幾個問題來嗎？ 　　5.學(xué)生快速讀文，讀后提出相關(guān)問題。 　　6.師生交流互動，整理歸納學(xué)生提出的問題。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。 　　二、檢查生字新詞 　　1.用自己喜歡的方式朗讀課文，可以一個人讀，也可以和同座一起讀，注意讀準(zhǔn)生字的字音，遇到難讀的地方多讀幾遍。 　　2.同座互相糾正生字讀音，相機指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“脂、摯、室、帳、曬、素、郎、慮”等字，提醒同學(xué)們注意多音字“抹、蔭”在文中的讀音。 　　3.指名讀由生字組成的詞，師生共同糾正讀音。 　　三、閱讀思考：從課文哪些地方可以看出豆花莊是一個美麗的村莊，童話般的世界？小動物們在這里過著怎樣快樂的生活？ 　　1.獨立自主，探究學(xué)習(xí)：學(xué)生個人自讀，邊讀邊思，并在書上批畫相關(guān)重點詞句。 　　2.學(xué)生匯報自學(xué)所獲，提出自己尚未弄清楚的問題。 　　3.小組合作，交流感受： 　　由豆花莊優(yōu)美的自然環(huán)境和蟲蟲們快樂幸福的生活，你想到了什么？ 　　提示學(xué)生由物及人展開聯(lián)想，體會人與自然和諧共處的重要性。 　　4.指導(dǎo)朗讀、深化理解。 　　第二課時 　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 　　1.復(fù)習(xí)鞏固生字詞。 　　2.回憶：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道了什么？ 　　二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。 　　1.指名學(xué)生讀課文8—18自然段，讀后組織評議。 　　2.學(xué)生自由練習(xí)朗讀。 　　3.出示小黑板展示4個重點句子（課后三個重點句和第17自然段），師生合作，品讀感悟?？蛇\用“讀—思—議—評—讀”的方法學(xué)習(xí)，在生生、師生交流互動的過程中深入體會句子的含義和作者所表達(dá)的感情。 　　4.學(xué)生分組競賽讀這幾個重點句，組織評議。 　　5.拓展深化：問什么說他們唱的是一支“綠色的歌”？你能把“金色的夢”的內(nèi)容想象出來嗎？ 　　鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意的表達(dá)，先小組交流，再指名學(xué)生作典型發(fā)言。 　　6.配樂朗誦課文8—18自然段。 　　三、作業(yè)超市： 　　1.把自己喜歡的部分背誦給小伙伴聽。 　 2.小練筆：《金色的夢》 附送： 2019年(春)四年級語文下冊 21《特殊的葬禮》教學(xué)設(shè)計 鄂教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．正確認(rèn)讀12個生字，會寫田字格里的11個生字。 2．正確、流利、有感情地朗誦課文。 3．通過了解塞特凱對走私瀑布有望升到枯竭的過程，認(rèn)識到環(huán)境保護的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、保護大自然的情感。 課時建議：2課時 教學(xué)過程 設(shè)計意圖 第一課時 一、激情導(dǎo)入，引趣揭題。 一般的葬禮是為死去的人舉行的，而今天的葬禮卻非常特殊。他為什么特殊呢？讓我們一起來讀一讀吧。 本課的題目很特別，容易引起注意，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)文的興趣。 二、初讀課文。 想辦法補課文讀正確、流利。在讀書的過程中認(rèn)識生字，理解詞語。 鼓勵學(xué)生當(dāng)小老師，說說不理解的詞語。例如：“滔滔不絕”、“咆哮而下”等等。 學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文中的字詞。了解課文內(nèi)容。 三、識字教學(xué)。 形近字比較識記：壯—狀、廠—廣 按形聲字的規(guī)律識記：統(tǒng)、費、資、震。 識字寫字時要發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律進行識記。 四、再讀課文。 讀一讀課文，說說你了解到了什么？ 對課文初步、淺層次的理解。 第二課時 一、導(dǎo)入。 出示塞特凱達(dá)斯瀑布有旺盛到枯竭的視頻，你有什么感受呢？（學(xué)生發(fā)言，暢談塞特凱達(dá)斯瀑布的雄偉和壯觀以及現(xiàn)在的奄奄一息） 創(chuàng)設(shè)情景，帶學(xué)生走入課文的情節(jié) 給學(xué)生以視覺上的震撼帶動心靈的震撼。 二、指導(dǎo)背誦、深入理解。 同學(xué)自讀課文，勾畫出最能震撼你心靈的詞、句、或段落。在班上談?wù)勛约旱母惺堋? 對課文深入理解。 三、拓展延伸。 那么，我國一些河流的現(xiàn)狀也不容樂觀，展示搜集的資料。 面對這些問題，你想說點什么嗎？ 面對這些現(xiàn)狀，我們能做點什么呢？ 在此過程中，了解我國河流的現(xiàn)狀。 讓學(xué)生感受到我國河流所面臨的危機，增強孩子們保護生態(tài)環(huán)境的意識，在生活中處處注意保護環(huán)境，節(jié)約能源 四、小筆頭。 結(jié)合自己了解的資料，寫一份環(huán)保倡議書或幾句宣傳語。 提高寫作能力。