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2019-2020年五年級語文上冊 8《小橋流水人家》教學設計 人教版 教學目標 　　　1．認識“潺、婀、粼、涸、綴、螃、蟹”八個生字。正確認讀“詞語盤點”中有關本課的詞語。 　　　2．通過查字典、聯(lián)系上下文等理解生詞，理解課文內容。 　　　3．想象文中描寫的情景，體會作者的濃濃思鄉(xiāng)情，以及用具體的景物表達思鄉(xiāng)之情的寫法。 　　　4．正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　教學重點 　　　　引導學生體會作者用具體的景物表達思鄉(xiāng)之情的方法。 　　教學時間 　　　一課時 　　教學過程 　　一、談話導入，揭示課題 　　　　“我”忘不了家鄉(xiāng)的桂花雨，下面這篇課文的作者對故鄉(xiāng)的哪些景致又久久不能忘懷呢？ 　　　　板書課題：小橋流水人家 　　二、初讀課文，感知內容 　　　1．學生自由朗讀課文，自學生字新詞，讀通課文，初步感知課文大意。 　　　2．互相交流生字詞的學習情況 　　　3．指名朗讀課文，然后交流：課文哪幾個自然段著重寫“小橋流水”，哪幾個自然段著重寫“人家”？ 　　三、細讀課文，體會情感 　　　1．自由、反復地朗讀課文，想象文中描寫的情景。感興趣的同學還可以根據(jù)文中的描寫畫一畫自己最喜歡的景致。 　　　2．互相交流：作者故鄉(xiāng)的這些景致給你怎樣的感受？（那么美，那么自然。）你從這些景致描寫中體會到作者的什么情感？（對故鄉(xiāng)的無比熱愛和懷念。） 　　　3．請你通過朗讀表達出你的感受。教師相機指導學生感情朗讀課文。 　　四、再讀課文，體會表達方法 　　　　交流：作者表達的是思鄉(xiāng)之情，他是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的？（通過對故鄉(xiāng)的具體的人、事、景、物的描寫來表達的。）再讀一讀有關的句子。 　　　　這樣寫有什么好處（不空洞，更真實，更感人。） 　　　　教師點撥：希望同學們試著在自己的習作中加以運用。 　　板書設計 　　　　　　　　　　　　　　　　小橋流水人家 　　　　　　　　　　　　　　　那么美，那么自然 　　　　　　　　　　　　　“我”熱愛，“我”思念 附送： 2019-2020年五年級語文上冊 9《鯨》教學設計 人教版 第一課時 　　↘閱讀“單元導讀”引入新課 　　?、儆米约合矚g的方式讀讀“單元導讀”，說說本單元專題是什么，有什么新的要求。 　　?、诮裉欤覀兙碗S著作者的介紹去認識一種動物。請看錄像，提問：你們知道這是什么嗎？（板書課題“鯨”） 　　?、勰銈冎浪鼮槭裁唇小蚌L”而不叫“鯨魚”呢？看上去明明是魚，怎么又不叫魚呢？你們想知道嗎？這節(jié)課我們一起來解這個謎。 　　↘自由朗讀，自主學習 　　?、侔匆笞宰x、自學：讀課文，要求正確、通順；生字會讀、會認、會寫；理解字義、詞義，不會的查字典；想一想課文的大意；提出不懂的問題。 　　?、谠谧詫W的基礎上進行小組交流，你知道了什么？還有哪些問題有待探討。（教師巡視點撥，根據(jù)需要可出示學生所需資料。各小組歸納整合不懂的問題。） 　　?、廴嘟涣髯詫W所得。 　　　　a．生字的讀音及書寫。 　　　　　?。ā胺巍钡挠野氩坎灰獙懗伞笆小保? 　　　　b．聯(lián)系上下文理解部分詞語。 　　　　　?。ù怪辈东@寬敞傾斜適應 　　　　　　比較胎生哺乳動物鰭吞進） 　　　　c．朗讀課文（師生探討某些句段的讀法。） 　　　　d．整體感知這篇文章主要介紹了鯨的形體、進化過程、種類和生活習性。（可以用詞語概括出每個自然段的主要內容） 　　?、芨餍〗M提出不懂的問題。 　　↘教師小結，完成作業(yè) 　　　自主讀課文，抄寫生字新詞。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時 　　↘復習舊課，導入新課 　　　①聽寫本課生詞。同桌互相批改，錯的訂正一遍。 　　?、谥该f一說本課大意后，引入新課：這節(jié)課我們就用自學的方式來了解鯨的形體、進化過程、種類和生活習性。 　　↘自學、小組交流、全班探討，突破重難點 　　?、僮詫W，理解課文的主要內容。 　　　　自學提示： 　　　　　a．課文從哪幾方面講鯨的特點的？具體說說每一方面的內容，可用結構圖表示。 　　　　　b．作者為了說明鯨的某一特點，用了怎樣的方法，用什么好處？ 　　　　　　　鯨的特點：形體大：兩千──十六萬公斤 　　　　　　　進化過程：“陸地”──“淺海”──“海洋” 　　　　　　　　　種類：須鯨、齒鯨 　　　　　　　生活習性：食物、呼吸、睡覺、繁殖 　　?、诎涯阕罡信d趣的一個方面和小組同學交流。 　　?、廴嗵接?，突破重難點。 　　　　探討一：鯨的形體很大 　　　　　a．從哪里可以看出鯨的大？ 　　　　　b．作者用怎樣的方法說明鯨的形體很大？有什么好處？ 　　　　　　　用了舉數(shù)字、作比較、舉例子的方法來說明這個特點，具體清楚，給讀者留下深刻印象。 　　　　　c．把你的感受讀給大家聽。 　　　　探討二：鯨為什么不是魚 　　　　　a．鯨是哺乳動物 　　　　　b．為什么形體像魚？ 　　　　　　　進化過程：“陸地”──“淺?！暴ぉぁ昂Ｑ蟆? 　　　　　c．鯨是怎樣由陸地生活逐漸適應了在海洋生活的？ 　　　　　d．從鯨的進化過程可以看到什么？想到什么？ 　　　　　　　鯨的進化過程與人類由類人猿進化而來一樣需要了很長時間，找出描寫時間的詞。 　　　　　e．課件出示鯨進化過程示意圖，讓學生看圖復述鯨的進化過程。 　　　　　f．聯(lián)系上下文還從哪看出鯨是哺乳動物？ 　　　　　　　用腮呼吸、胎生、用母乳喂養(yǎng)。 　　　　探討三：鯨的種類與食物 　　　　　說說鯨可以分幾類，是根據(jù)什么來分的？ 　　　　　齒鯨：大魚和海獸 　　　　　須鯨：蝦和小魚一頓兩千公斤 　　　　　須鯨、齒鯨的區(qū)別（課件出示） 　　　　探討四：鯨的生活習性 　　　　　a．文章中介紹了鯨的那些生活習性？ 　　　　　　　食物、呼吸、睡覺、繁殖 　　　　　b．請你用不同的形式向大家介紹。 　　　　　　　呼吸出的水珠形狀可以描述，可以畫圖。 　　　　　　　看課件認識須鯨和齒鯨呼氣噴出的不同形狀的水柱。 　　　　　　　鯨睡覺的方式也可以用圖畫表示 　　　　　c．作者用哪些方法來說明鯨的生活習性？ 　　　　　　　數(shù)字法、舉例法、對比法。 　　　　　d．再讀課文。想想鯨有哪些特點。讀課文的時候，通過語氣、速度的變化，突出和強調鯨的這些特點。 　　↘你還知道鯨的哪些知識？介紹給大家 　　↘回顧總結全文 　　↘布置作業(yè) 　　?、偈熳x課文，選自己喜歡的一個自然段背下來。 　　?、谧约赫砉P記。 　　?、鄹鶕?jù)課文內容和自己搜集的資料，以“鯨的自述”為題寫一篇短文。