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2019-2020年二年級(jí)上冊(cè)第二單元《小小商店》word教案 一、教學(xué)內(nèi)容 《小小商店》(教材第14、15頁) 二、教學(xué)目標(biāo) 1、在具體情境中學(xué)會(huì)購物，能解決相關(guān)的實(shí)際問題； 2、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值。 三、重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：在具體情境中學(xué)會(huì)購物。 難點(diǎn)：在購物情境中學(xué)會(huì)解決相關(guān)的實(shí)際問題。 四、教具學(xué)具 課件 五、教學(xué)過程 (一)問題情境 師：除了買文具、買衣服之外，同學(xué)們最喜歡的是逛商店，自己挑選喜歡的玩具、文具等等吧？ 課件出示：教材第14頁情境圖。 師：今天老師就帶領(lǐng)大家一起來到了小小商店，看你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？ 學(xué)生可能會(huì)說： 我知道了1架玩具飛機(jī)的價(jià)錢是12元。 我喜歡的玩具坦克價(jià)錢是9元。 畫畫用的水彩筆一盒是15元。 1個(gè)足球72元，1個(gè)籃球68元，足球比籃球貴。 師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)信息。 【設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)，交流各自的發(fā)現(xiàn)，為信科的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。】 (二)自主探究 1、師：現(xiàn)在咋們注意看第一幅情境圖，笑笑買了1架玩具飛機(jī)和1輛玩具坦克，一共需要多少元？ 生：1架玩具飛機(jī)12元，1輛玩具坦克9元，一共就是 12+9=21(元) 師：回答得非常準(zhǔn)確，真棒！ 2、師：看第二幅情境圖，奇思付給售貨員20元，買了 1盒水彩筆，找回多少元？ 生：1盒水彩筆15元，那么20-15=5(元)，應(yīng)該找回5元。 3、師：說得真好！如果你有30元，可以買哪兩樣物品呢？在小組內(nèi)說說你的想法。學(xué)生在小組內(nèi)交流，教師巡視，了解學(xué)生交流的情況，在組織匯報(bào)。 學(xué)生所選物品只要是兩樣且總價(jià)沒有超過30元都可以，對(duì)于回答正確的學(xué)生給予肯定。 4、師：淘氣想買一個(gè)花皮球，他有3張1元和2 張2元，他可以怎么付錢？先在小組里說說你的想法。學(xué)生在小組里交流各自的想法，教師巡視，即使知道個(gè)別有困難的學(xué)生。學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的方法有兩種： 3張1元和1張2元，正好是花皮球的價(jià)錢5元。 我可以付1張1元和2張2元，也正好是5元。 師：這兩種方法都是正確的，說得很好。 5、師：請(qǐng)你算一算：足球比籃球貴多少元？說一說你是怎么想的。生：算足球比籃球貴多少元，就是計(jì)算足球比籃球多多少元，用減法計(jì)算，72-68=4(元)。 師：思路很清楚，說得非常正確，真棒！繼續(xù)努力哦！ 6、師：你能再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答嗎？先在小組里說一說。學(xué)生小組交流后，請(qǐng)小組代表匯報(bào)提出的不同問題，請(qǐng)其他同學(xué)解答，并組織交流想法及計(jì)算結(jié)果。 【設(shè)計(jì)意圖：在具體的購物情境中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的實(shí)際問題。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息、提出問題、解決問題的能力。】 (三)總結(jié)提升：本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？ 六、板書設(shè)計(jì) 小小商店共需要多少錢？用加法 應(yīng)找回多少錢？用減法 如何付錢？湊錢數(shù) 附送： 2019-2020年二年級(jí)上冊(cè)第二單元《我學(xué)會(huì)了嗎？》參考教案 教學(xué)內(nèi)容 青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)26頁內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 1.能將所學(xué)的乘法口訣運(yùn)用到生活實(shí)踐中，解決實(shí)際問題。能夠運(yùn)用口訣解決乘法問題，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 2.在合作、交流解決問題的過程中，體驗(yàn)解決問題的愉悅。 教學(xué)重難點(diǎn)、關(guān)鍵 重點(diǎn)：能夠根據(jù)得數(shù)想口訣，也能夠根據(jù)口決列算式，可以由算式想到乘法口訣。 難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的乘法口訣解決實(shí)際問題。 關(guān)鍵：指引學(xué)生會(huì)系統(tǒng)的整理。 教學(xué)具準(zhǔn)備 課本、電腦，實(shí)物投影儀。 教學(xué)過程 一、問題回顧，再現(xiàn)新知 亮亮要幫奶奶找藥，他可是個(gè)聰明的孩子，他發(fā)現(xiàn)了很多有趣的數(shù)學(xué)問題，讓我們一起來解決它們吧?。ń處煶鍪菊n本26頁情境圖） 教師出示課本情境圖，學(xué)生完成問題的解決。學(xué)生還能提出問題，讓他們根據(jù)各自提出的問題列式。 完成問題后，師生共同背誦2、3、4、5的乘法口訣，并讓學(xué)生說一說自己在掌握中還存在哪些問題。 二、分層練習(xí)，鞏固提高 1.基本練習(xí)，鞏固新知 出示練習(xí)冊(cè)上基礎(chǔ)練習(xí)，進(jìn)行互動(dòng)。 學(xué)生先獨(dú)立完成題目，再與同位交流自己是如何列出這些算式的。然后舉手說一說自己的答案。 2.綜合練習(xí)，應(yīng)用新知 課本22頁“我學(xué)會(huì)了嗎？”練習(xí)。 學(xué)生先獨(dú)立觀察課本的情境圖，再與同位交流，盡可能多地挖掘情境圖中的信息，最后舉手說一說。 3.拓展練習(xí)，提升認(rèn)知 出示練習(xí)冊(cè)上一些有難度的習(xí)題，進(jìn)行互動(dòng)。 學(xué)生先獨(dú)立思考，然后進(jìn)行交流，學(xué)生邊說算式邊解釋。練習(xí)結(jié)束后，還可以安排一些帶有操作性、游戲性的補(bǔ)充練習(xí)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 三、梳理總結(jié)，提升認(rèn)知 學(xué)生先舉手說一說這節(jié)課的收獲，并說一說自己還有哪些掌握不夠好的地方。 教師引導(dǎo)學(xué)生一起背誦2、3、4、5的乘法口訣，并強(qiáng)調(diào)應(yīng)該注意的問題。 板書設(shè)計(jì) 我學(xué)會(huì)了嗎？ 一二得二 二二得四 二三得六 二四得八 二五一十 一三得三 二三得六 三三得九 三四十二 三五十五 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 四五二十 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五