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2019年(春)四年級音樂下冊 第7課《友誼的回聲》教案 人音版 一、教學目標： 1、讓學生在自主探索下，發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘——充滿幻想與樂趣的回聲。 2、聆聽和表演歌曲《友誼的回聲》，在傾聽和實踐的過程中，理解和表現(xiàn)歌曲，并體會自主學習的快樂。 3、在優(yōu)美的情境中，學會“f”，“p”強弱記號，并能自如地運用到歌曲中去。 二、教學重點： 1、感受美妙的回聲及理解友誼的回聲。 2、有感情地演唱歌曲，唱出強弱感覺。 3、掌握前半拍休止OX XX | 三、教學難點： 1、認識并掌握力度記號“f”，“p”，了解“ff”，“pp”。 2、唱準切分節(jié)奏X X X | 四、教學過程 ： 一、情境導入 1、 師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€故事。（講解故事內(nèi)容：森林里生活著許多小動物，那兒有一只小白兔，他的名字叫“淘淘”，一天，淘淘帶著籃子高高興興地去山上才蘑菇，課不一會就跟小熊玩了起來，弄得滿身臟兮兮的，后來淘淘推到了小熊，逃到了山頂上，他對著湖水照了照自己的臉，大喊：“丑八怪?！薄俺蟀斯帧！薄俺蟀斯帧?。。”淘淘覺得很奇怪，難道大山上還有人在罵他？他很害怕，于是趕緊跑回家哭著對媽媽說有人在罵他，還罵了好幾句呢。媽媽安慰著淘淘，并答應陪他上山，看看到底發(fā)生了什么事？） 2、 師：讓我們一起去大山里看看這奇怪的事情。（播放動畫片《回聲》片段） 3、 師：同學們，你們知道大山里神秘的聲音是什么嗎？ 4、請你來模仿一下動畫片中的淘淘與回聲的對話？ （引導：我們向著大山喊得聲音是怎么樣的？——強，而回聲呢？——弱） 二、感受“回聲” 1、師：跟著老師一起去大山里體會一下回聲的樂趣吧！ 2、師：看到了美麗的大山，我不由自主地發(fā)出了感嘆，同學們能不能學著大山了來回應一下老師呢？ ——（引導學生喊出“噢”）回聲的特點應該是越來越弱。 3、師：能不能用音樂符號給我們聲音做上記號呢？ （出示幻燈片：強——f,弱——p）他們還有各自的兄弟姐妹。 （ff,極強，pp，極弱）讓我們再來試一試。 ｆ　　　　　?。穑稹　　　　　。妗　　　　　　。穑? １?。丁。啊。。薄。丁。啊。。贰。怠。啊。。贰。怠。啊。? 噢，　　　　　　噢?！　　　　　∴?，　　　　　　噢。 這里前面的那個“噢”應該唱的——（強），后面那個——（弱） 4、師：看到這么美的風景，同學們能不能更加的興奮和開心一點呢 指導學生用聲方法（眉毛上揚，牙關打開，口型統(tǒng)一） 5、師：真是美妙的回聲啊！仿佛 真的在跟大山對話一樣，那么這種自然界的聲音在大家心目中是怎樣的回聲?。磕懿荒苡靡粋€詞概括呢？ 6、非常好，老師給這些詞加上了節(jié)奏，讓我們一起來贊美一下吧。 0X XX︱X X︱X X X︱X X︱ 神 秘的 回 聲， 可 愛 的 回 聲 . X X X︱X —︱0X XX︱X X︱ 回 聲，回 聲 可 愛的 回 聲 三、新課教學 1、（初聽歌曲）師：恩，既然大家這么熱情的贊美著大自然的聲音，是不是只有大山中的回聲呢？這些地方有什么共同特點？ 2、（復聽歌曲）師：這么好聽的回聲，讓我們跟著音樂打起節(jié)拍（師帶領學生打2拍子節(jié)奏），去呼吸一下清新空氣，感受下大自然回應我們的特殊感情吧？ 3、接下來，老師來領唱前半部分，請同學們來模仿原聲和回聲。 4、師：看來同學們合作的很好，接下來，請同學們來跟著老師的琴聲學習前半部分，兩組同學交換唱原聲和回聲。 5、師：那再讓我們?nèi)ゴ蠛：蜕碁┥先フ艺一芈暎ǖ诙螌W習講解不同的那一句，第2遍提醒學生有感情地演唱） 6、看來大家都找到了大自然最美的回聲，那么我們?nèi)撕腿酥g最美好的回聲是什么呢？ 那么我們一起去贊美一下，友誼的回聲，學習第三段 7、（完整演唱）師：同學們真厲害，這么快就把歌曲學會了，甜蜜的回聲，可愛的回聲，里面飽含著濃濃的友誼之情。請同學們和老師一起來表達這份贊美之情吧！ 8、學生自主選擇接龍唱。 9、師：山谷的回聲仿佛還在歌唱，請同學們跟著伴奏，再來有感情地唱一唱。 四、延伸拓展，情感升華 師：大家都唱的非常好，不管是大自然還是我們?nèi)撕腿酥g都是有回聲的，應該說友誼的回聲無處不在，只要…… 恩，說的很好，不知道大家有沒有注意看動畫片的末尾兔媽媽說的一句話——（引導學生說出：只要你對別人好，別人也會同樣對你好） 師：讓我們用最優(yōu)美的聲音再次來表現(xiàn)“友誼的回聲”。 五、總結 師：下課了，請大家記住，友誼是一朵鮮花，只有在雙方的澆灌下才能越開越美，愿友誼的回聲永遠飄蕩在我們周圍。記住只要你對別人好，別人也會同樣對你好。同學們，讓我們揮起友誼之手和各位老師說再見吧！（播放歌曲伴奏，學生在音樂聲中走出教室） 附送： 2019年(春)四年級音樂下冊 第7課《噢！蘇珊娜》教案 花城版 教學目標： 1、 用流暢、歡快的聲音演唱歌曲《噢！蘇珊娜》； 2、 鞏固認唱“1、 2 、 3 、5、 6”； 3、 為《噢！蘇珊娜》編舞，提高學生音樂表現(xiàn)力； 4、 培養(yǎng)學生的合作意識與集體主義精神。 教學重點： 通過有感情地演唱歌曲和舞蹈創(chuàng)編，提高學生音樂表現(xiàn)力。 教學難點： 弱起拍、附點八分節(jié)奏以及舞蹈創(chuàng)編 教學準備： 1、 課件、電子琴、口琴和牛仔帽等。 2、 學生穿牛仔服，長靴。 教學過程； 一、 組織教學：聽《噢！蘇珊娜》伴奏曲律動進教室。 二、 創(chuàng)造情境，趣味練習 1、出示課件： 小朋友們看！這是誰？今天，老師就帶你們到加菲貓的故鄉(xiāng)去玩一玩，好不好？ 2、律動《火車開了》：第一個小朋友雙手叉腰作火車頭，后邊同學手搭前一同學肩上隨音樂節(jié)奏前后擺動。 3、學習難點節(jié)奏： | | 0 || 看！我們已經(jīng)到美國了，這是哪呢？ 這是 | 美 國 阿拉 | 巴 馬 州 0 || 5、 鞏固認唱： 1 、 2 、 3 、 5 、 6 課件播放《音階歌》，引出五個音。 聽！房間里有人在唱歌！到底是誰呢？哈！原來是加菲貓在唱《音階歌》，“1 2 3 4 | 5 6 7 | ⅰ 7 6 5 4 3 2 | 1 - ||”其實我們也會唱好多音了，來！讓加菲貓先在鋼琴給個音。 （1）課件播放“3”音，學生跟唱。 （2）課件依次點擊出現(xiàn)“1、5、2、6”，學生結合柯爾文手勢進行認唱。 6、 聽歌曲伴奏編舞 師：看你們表現(xiàn)的這么棒，加菲貓決定帶我們?nèi)⒓右粋€舞蹈晚會(課件出示無音樂舞蹈表演) （1）學跳視頻動作； （2）和著口琴伴奏跳一跳； （3）引導學生創(chuàng)編其他動作：我們發(fā)現(xiàn)這里面的人只跳了一個動作，我們一起來多編幾個動作吧！而且沒有好聽的音樂伴奏跳起舞來就味道了，這里邊是有音樂的。下面我們就一起跟著音樂編舞蹈吧！ 三、新歌教學 1、按節(jié)奏念歌詞 師：剛才我們聽到的音樂其實是一首美國很流行的歌曲，表達的是好朋友之間的情意，讓我們先來讀讀歌詞。 課件出示歌詞 （1）教師隨電子琴2/4拍有節(jié)奏地念歌詞； （2）學生跟老師有節(jié)奏念歌詞：注意弱起拍、吸氣和換氣，教師示范，喊節(jié)拍 “1 2”引出弱起拍。 2、 聽歌曲范唱，隨節(jié)拍擺動身體。 3、 出示歌曲，學生輕聲隨音樂哼唱。 4、 隨電子琴用稍慢的速度試唱，針對學生出現(xiàn)的問題及時糾正。 5、 完整唱歌曲。 四 、編跳邀請舞 小朋友們看！歌曲的插圖有位牛仔正邀請一女孩跳舞，接下來的時間我們也來跳一跳邀請舞！ 1、 教師戴上牛仔帽扮演牛仔，隨音樂邀請一女生一起跳牛仔舞。 2、 學習基本舞步：跑跳步 3、 請一對學生來嘗試跳邀請舞。 4、 分對編跳邀請舞。 5、 展示：挑選幾對跳得出色的學生上臺表演，并給男生戴上牛仔帽，其他同學邊欣賞邊打著拍子唱歌曲。 五、課堂小結 我們的美國之旅到這里就要結束了，說說看，你有什么收獲？（學會了歌曲、邀請舞） 六、隨音樂《再會歌》律動出教室。