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2019-2020年四年級美術(shù)上冊 紙品樂陶陶 1 教案 湘美版 教材分析： 本課是利用各種紙材進(jìn)行藝術(shù)造型的有趣活動。采用的材料是皺紋紙搓、捏成的紙團(tuán)、紙繩，或較厚的等寬紙條，并根據(jù)材料性能運(yùn)用合適的工藝手段進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)計(jì)和制作。所表現(xiàn)的形象裝飾性較強(qiáng)，能夠產(chǎn)生淺浮雕的效果。 活動一：學(xué)習(xí)內(nèi)容是用紙團(tuán)、紙繩粘貼出一幅裝飾畫。類似這樣的裝飾藝術(shù)很多，教材左下角之圖例是一種立體裝飾藝術(shù)品，這是法國第六十七屆檸檬節(jié)最引人注目和極具創(chuàng)意的展品?；顒佣簩W(xué)習(xí)內(nèi)容是用等寬紙條制作工藝品。 教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握紙團(tuán)、紙繩粘貼畫的方法技能，能制作一幅裝飾畫。 2.了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。 3.能運(yùn)用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。 4.養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣和一絲不茍的工作作風(fēng)。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 能運(yùn)用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。 教學(xué)準(zhǔn)備： 各種紙、剪刀、膠水 教學(xué)過程： 一、欣賞導(dǎo)入 1．欣賞運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作好的作品。 思考：這些作品是用什么材料翻作的?用什么方法制作的? 2．教師根據(jù)學(xué)生回答板書課題：紙品樂陶陶 3．學(xué)生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團(tuán)。 4．師生交流解決捌作問題： （1）怎樣使紙團(tuán)的大小基本一致? （2）怎樣搓紙繩不易松敢? 5．教師規(guī)定時(shí)間，學(xué)生合作準(zhǔn)備材科 二、教師示范制作方法步驟討論方法 （1）構(gòu)思畫草圖：內(nèi)容可以是簡單的動物、植物、人物等，形象簡潔鮮明。 （2）涂膠：用膠水或膠棒均勻地涂在所畫圖形的線上。 （3）粘貼：將紙繩或紙團(tuán)牯貼在所涂膠的部位，并將其輕壓粘牢，示范時(shí)結(jié)合采用單線貼和團(tuán)線貼法。 6．學(xué)生根據(jù)出示的草圖討論，什么地方可用紙團(tuán)，什么地方可用紙繩。 7．學(xué)生為兩幅作品提出評價(jià)。 （1）紙團(tuán)排列松散，形象不突出。 （2）未注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。 8．教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作的設(shè)想。 三、掌握技術(shù)自主表現(xiàn) 10．兩人合用材科，各自用紙繩、紙團(tuán)制作一幅粘貼畫。 相互評價(jià)延伸拓展 11．學(xué)生自評、互評作業(yè)。 12．藝術(shù)作品欣賞。 活動二： 一、嘗試探究紙條成形方法 1．出示厚、薄兩張紙條讓學(xué)生用力拉扯或折制，并談感受． 教師總結(jié)厚紙條的性能特點(diǎn)：有彈性、易成形。 2．學(xué)生嘗試將紙條折成各種不同的形狀。 3．評析作業(yè)，了解紙條成形的多種方法：折、卷、壓、扭等。 4．小組合作將嘗試制作的紙條小零件進(jìn)行組合拼擺。教師適當(dāng)提供技術(shù)指導(dǎo)。 作品賞析提供更多參考 5．出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。（抽象、具象作品，半立體、全立體作品） 二、歸納制作步驟和方法 6．教師示范，小結(jié)紙條工藝品的制作步驟和方法。 （1）將卡紙裁成等寬紙條。 （2）構(gòu)思：要求將實(shí)物變形．運(yùn)用概括、夸張、添加、想像等方法，使之變得適合于用紙條制作。（出示動、植物變形圖輔助講解） （3）制作：運(yùn)用卷、折、壓、扭等方法進(jìn)行想像創(chuàng)造。 （4）粘貼組合成形。 7．出示一朵花的草圖及相關(guān)的紙條工藝品，讓學(xué)生感受同一內(nèi)容由于制作方法、組織形式不同，可產(chǎn)生很大變化。 三、學(xué)生作業(yè)教師指導(dǎo) 8.提出作業(yè)要求，學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)粘貼固定紙條的方法。 四、評析交流 9．以自評或互評的方式進(jìn)行評價(jià)。 附送： 2019-2020年四年級美術(shù)上冊 紙品樂陶陶教案 湘美版 教材分析： 本課是利用各種紙材進(jìn)行藝術(shù)造型的有趣活動。采用的材料是皺紋紙搓、捏成的紙團(tuán)、紙繩，或較厚的等寬紙條，并根據(jù)材料性能運(yùn)用合適的工藝手段進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)計(jì)和制作。所表現(xiàn)的形象裝飾性較強(qiáng)，能夠產(chǎn)生淺浮雕的效果。 活動一：學(xué)習(xí)內(nèi)容是用紙團(tuán)、紙繩粘貼出一幅裝飾畫。類似這樣的裝飾藝術(shù)很多，教材左下角之圖例是一種立體裝飾藝術(shù)品，這是法國第六十七屆檸檬節(jié)最引人注目和極具創(chuàng)意的展品。活動二：學(xué)習(xí)內(nèi)容是用等寬紙條制作工藝品。 教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握紙團(tuán)、紙繩粘貼畫的方法技能，能制作一幅裝飾畫。 2.了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。 3.能運(yùn)用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。 4.養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣和一絲不茍的工作作風(fēng)。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 能運(yùn)用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。 教學(xué)準(zhǔn)備： 各種紙、剪刀、膠水 教學(xué)過程： 一、欣賞導(dǎo)入 1．欣賞運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作好的作品。 思考：這些作品是用什么材料翻作的?用什么方法制作的? 2．教師根據(jù)學(xué)生回答板書課題：紙品樂陶陶 3．學(xué)生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團(tuán)。 4．師生交流解決捌作問題： （1）怎樣使紙團(tuán)的大小基本一致? （2）怎樣搓紙繩不易松敢? 5．教師規(guī)定時(shí)間，學(xué)生合作準(zhǔn)備材科 二、教師示范制作方法步驟討論方法 （1）構(gòu)思畫草圖：內(nèi)容可以是簡單的動物、植物、人物等，形象簡潔鮮明。 （2）涂膠：用膠水或膠棒均勻地涂在所畫圖形的線上。 （3）粘貼：將紙繩或紙團(tuán)牯貼在所涂膠的部位，并將其輕壓粘牢，示范時(shí)結(jié)合采用單線貼和團(tuán)線貼法。 6．學(xué)生根據(jù)出示的草圖討論，什么地方可用紙團(tuán)，什么地方可用紙繩。 7．學(xué)生為兩幅作品提出評價(jià)。 （1）紙團(tuán)排列松散，形象不突出。 （2）未注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。 8．教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作的設(shè)想。 三、掌握技術(shù)自主表現(xiàn) 10．兩人合用材科，各自用紙繩、紙團(tuán)制作一幅粘貼畫。 相互評價(jià)延伸拓展 11．學(xué)生自評、互評作業(yè)。 12．藝術(shù)作品欣賞。 活動二： 一、嘗試探究紙條成形方法 1．出示厚、薄兩張紙條讓學(xué)生用力拉扯或折制，并談感受． 教師總結(jié)厚紙條的性能特點(diǎn)：有彈性、易成形。 2．學(xué)生嘗試將紙條折成各種不同的形狀。 3．評析作業(yè)，了解紙條成形的多種方法：折、卷、壓、扭等。 4．小組合作將嘗試制作的紙條小零件進(jìn)行組合拼擺。教師適當(dāng)提供技術(shù)指導(dǎo)。 作品賞析提供更多參考 5．出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。（抽象、具象作品，半立體、全立體作品） 二、歸納制作步驟和方法 6．教師示范，小結(jié)紙條工藝品的制作步驟和方法。 （1）將卡紙裁成等寬紙條。 （2）構(gòu)思：要求將實(shí)物變形．運(yùn)用概括、夸張、添加、想像等方法，使之變得適合于用紙條制作。（出示動、植物變形圖輔助講解） （3）制作：運(yùn)用卷、折、壓、扭等方法進(jìn)行想像創(chuàng)造。 （4）粘貼組合成形。 7．出示一朵花的草圖及相關(guān)的紙條工藝品，讓學(xué)生感受同一內(nèi)容由于制作方法、組織形式不同，可產(chǎn)生很大變化。 三、學(xué)生作業(yè)教師指導(dǎo) 8.提出作業(yè)要求，學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)粘貼固定紙條的方法。 四、評析交流 9．以自評或互評的方式進(jìn)行評價(jià)。