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2019-2020年蘇教版科學(xué)五年級下冊《斜坡的啟示》教案 教學(xué)目標(biāo)： 過程與方法： 能夠針對生活中遇到的問題找出解決問題的方法。 能夠就斜面角度的大小與用力關(guān)系提出假設(shè)，設(shè)計實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行觀察記錄結(jié)實(shí)規(guī)律。 能夠發(fā)現(xiàn)斜面的變形及其功能。 能夠運(yùn)用斜面的知識解決實(shí)際問題。 知識與技能： 知道斜面也是簡單機(jī)械，了解它的結(jié)構(gòu)特征及其組成。 知道斜面的變形及其功能 了解斜面在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。 情感、態(tài)度與價值觀： 通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動，體驗(yàn)和感受科學(xué)探究的樂趣。 關(guān)注身邊簡單機(jī)械的應(yīng)用。 教學(xué)重點(diǎn)： 明確斜面坡度大小與施力的關(guān)系 教學(xué)材料準(zhǔn)備： 板，表示高度的長方體,測力計，重物（小車、幾個鉤碼），三角形紙 教學(xué)過程設(shè)計： 一、導(dǎo)入： 校門前有臺階，還有斜坡。當(dāng)你往上搬旅行箱時，會選哪一條路？為什么？斜坡的這個優(yōu)點(diǎn)給了我們哪些啟示？今天我們一起探究探究（板書：斜坡的啟示） 像斜坡這樣一頭低一頭高，有一定坡度的面叫斜面，是簡單機(jī)械。（板書：斜面） 二、新授 （一）分析斜坡，明確斜面的組成，探究斜面省力 師：斜面什么樣？利用桌上的器材搭個斜面吧 師：剛才同學(xué)說了，在斜面上推旅行箱比向上抬箱省力，我們做個實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證驗(yàn)證，好不好？怎么做？（學(xué)生說清實(shí)驗(yàn)步驟） 學(xué)生實(shí)驗(yàn) 匯報，總結(jié)：斜面省力（板書:省力） （二）探究斜面坡度大小與施力的關(guān)系 師：通過實(shí)驗(yàn)，我們得出了一個結(jié)論，是什么？ 那么坡度大的斜面省力還是坡度小的省力？（邊演示邊提問） 根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)先猜測一下。 學(xué)生預(yù)測 師：到底是坡度大的斜面省力還是坡度小的斜面省力？再做個實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證驗(yàn)證。 實(shí)驗(yàn)前先說說怎樣改變坡度的大小？利用板子和高度板，四人商量商量 匯報：指名邊演示邊講計劃， 師：這兩種方法都能改變坡度的大小，實(shí)驗(yàn)時可以任選一種方法，同時做好記錄。 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，老師巡視，引導(dǎo)組與組交流、 匯報：師：說說實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)論。 生邊演示邊分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：斜面坡度越小越省力（板書：坡度?。? 小結(jié)：師：通過今天的實(shí)驗(yàn)，你都知道了什么？（斜面省力；高度相同，斜面越長，坡度就越小，坡度越小就越省力。簡單地說：坡度越小越省力） 三、應(yīng)用 師：那么，在生活中，人們是怎么應(yīng)用斜面的？我們接著來探究。 （一））明確螺旋是變形的斜面，省力 師：把螺絲釘擰進(jìn)木頭里為什么不費(fèi)勁？ 將一張直角三角形的紙卷在筆上，你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生親自操作，發(fā)現(xiàn)秘密。 師：再展開，發(fā)現(xiàn)了什么？（觀察到螺紋是三角形的斜邊，從中發(fā)現(xiàn)螺旋是變了形的斜面 ,省力。）（板書：螺旋，變形斜面） 師：現(xiàn)在誰知道螺絲釘擰進(jìn)木頭里為什么不費(fèi)力？ （二）師：生活中還有哪些地方用到了斜面或螺旋，說說看（自己先想想） 舉出例子并指出具體部位及好處 老師及時展示幾種斜面物品：吸管、瓶蓋、斧子、剪子、千斤頂 四、后續(xù)問題： 師：越層房屋，怎樣比較省力地從一樓到閣樓上去？設(shè)計出圖紙。展示 五、總結(jié) 師：斜坡給我們帶來了啟示，生活中還有許多事物可以給我們帶來靈感。只要你細(xì)心觀察，認(rèn)真探究，就會越來越聰明 附送： 2019-2020年蘇教版科學(xué)五年級下冊《日益減少的礦物資源》教案 教學(xué)目標(biāo) 過程與方法： 能夠參與討論小學(xué)生能為保護(hù)礦產(chǎn)資源做些什么。 能夠調(diào)查家庭、學(xué)校、班級消耗資源的情況。 知識與技能： 知道可利用的礦物資源隨著人類的開采和利用正在逐漸減少。 知道礦物資源是有限的，不可再生的。 情感、態(tài)度與價值觀 意識到人類在發(fā)展的同時，也破壞了環(huán)境，消耗了資源。 愿意為減少資源浪費(fèi)做出貢獻(xiàn)。 教學(xué)步驟 一、 集中話題 1、 回憶前面幾課中接觸過哪些礦物。 2、 這些礦物有什么用？ 二、 探索和調(diào)查 1、然而人們很久以前就已經(jīng)知道了利用礦物資源，而經(jīng)歷了這么長時間之后，礦物資源逐漸減少。 2、出示中國現(xiàn)在礦物資源的情況。 3、當(dāng)這些礦物資源被開采完之后，人們的生活、工作將處于一個什么樣的情況呢？ 4、講解可再生資源和不可再生資源。 5、為了保護(hù)資源，我們作為小學(xué)生可以做到什么呢？ 6、討論、交流。 7、如果你是家長，你可以為保護(hù)資源做什么呢？ 8、討論、交流。 9、如果你是江陰市的市長，你可以為保護(hù)資源做什么呢？ 10、討論、交流。 11、如果你是中國的中央領(lǐng)導(dǎo)人，你可以為保護(hù)資源做什么呢？ 12、討論、交流。 三、 回顧和解釋 調(diào)查家庭一次性用品，如鋁箔、奶瓶蓋等，估算一下你家、你們班級、你們學(xué)校以及你所在的城市一年大約需要用掉多少這些資源。