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2019-2020年新人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《富饒 的西沙群島》優(yōu)秀教學(xué)課例 一、教案背景 1，面向?qū)W生： 小學(xué) 2，學(xué)科：語(yǔ)文 2，課時(shí)：2 3，學(xué)生課前準(zhǔn)備： 1）、初讀課文，了解課文大意。。 2）、通過(guò)百度搜索【www.baidu.com】讓學(xué)生收集西沙群島的風(fēng)光圖片，及文字介紹材料。 二、教學(xué)課題 1、使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。 2、學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解“富饒、海防前哨，南大門(mén)”等詞語(yǔ)，完成課后練習(xí)。 3、了解課文的記敘特點(diǎn)，讀懂每個(gè)自然段。 4、有感情地朗讀課文，背誦課文第四自然段。 三、教材分析 《富饒的西沙群島》一文是人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)上冊(cè)第六單元“壯麗的祖國(guó)山河”專(zhuān)題中的一篇精讀課文。課文通過(guò)介紹西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富兩個(gè)方面，向讀者展現(xiàn)了它的美麗、富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的贊美與熱愛(ài)。教學(xué)這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗，從而陶冶情操，提高審美能力；二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句。 教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)小魚(yú)睡覺(jué)的甜美情境。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子一邊閱讀，一邊想象，激發(fā)閱讀興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件。 1、小魚(yú)圖片，在百度中搜索《富饒的西沙群島》課件，并對(duì)其進(jìn)行選擇、整理，制作成PPT課件用于課堂教學(xué)。 2、學(xué)生課前了解有關(guān)西沙群島的資料，。 教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索《富饒的西沙群島》的相關(guān)教學(xué)材料，找了很多教案作參考，了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索找到課文的朗讀錄音學(xué)習(xí)參考，課堂上帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文。用百度在網(wǎng)上搜索下載一個(gè)游覽《富饒的西沙群島》的視頻課件，課堂放給同學(xué)們看，給學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上的直觀感受。讓同學(xué)們對(duì)西沙群島產(chǎn)生切身體驗(yàn)。還下載了幾個(gè)PPT課件重新設(shè)計(jì)制作適用的課件。使之更為適合課堂使用。 四、教學(xué)方法 使用網(wǎng)絡(luò)課件，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的和諧氛圍。 　　西沙群島位于祖國(guó)的最南端，她的富饒和美麗，對(duì)于生活在祖國(guó)北方山區(qū)的孩子們來(lái)說(shuō)十分陌生。如何讓孩子們感受到她無(wú)窮的魅力，利用網(wǎng)絡(luò)的便利條件，帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)西沙群島的懷抱是最好的辦法。教師在課前制作準(zhǔn)備了網(wǎng)絡(luò)課件。（切換至課件，邊說(shuō)邊演示）它包括地圖、全文朗讀、海水、海島、海底、海灘、未來(lái)、西沙遨游、海洋鏈接等幾個(gè)方面的內(nèi)容。將文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)等有機(jī)結(jié)合在一起，再按照教學(xué)要求，隨機(jī)調(diào)控、綜合處理。學(xué)生們暢游在豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)世界中，自然而然地有一種置身于西沙群島美麗風(fēng)光中的感覺(jué)。 五、教學(xué)過(guò)程 （一）錄像導(dǎo)入，揭示課題 　　1、觀看西沙群島的風(fēng)光錄像，你知道這是什么地方嗎？出示地圖，讓學(xué)生找到西沙群島。 【百度搜索】西沙群島的風(fēng)光錄像 http://www.baidu.com/s?bs=%A1%B6%B8%BB%C8%C4%B5%C4%CE%F7%C9%B3%C8%BA%B5%BA%A1%B7%C0%CA%B6%C1%C2%BC%D2%F4&f=8&rsv_bp=1&rsv_spt=3&wd=%CE%F7%C9%B3%C8%BA%B5%BA%B5%C4%B7%E7%B9%E2%C2%BC%CF%F1&rsv_n=2&inputT=1547 　　 2、今天這節(jié)課，我們就去西沙群島看一看。出示課題，齊讀。 　　3、對(duì)課題有沒(méi)有不理解的地方？ 　　隨機(jī)講解，西沙群島是由許多島組成的，所以稱(chēng)為群島。他是我國(guó)四大群島之一。 　　隨機(jī)理解富饒、物產(chǎn)很多。 （二）自學(xué)課文，整體感知。 1、課件播放錄像，欣賞西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，看后說(shuō)說(shuō)對(duì)西沙群島的印象。（板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富） 【百度搜索】《富饒的西沙群島》視頻朗讀 http://www.baidu.com/s?wd=%A1%B6%B8%BB%C8%C4%B5%C4%CE%F7%C9%B3%C8%BA%B5%BA%A1%B7%C0%CA%B6%C1%C2%BC%D2%F4&rsv_bp=0&rsv_spt=3&rsv_n=2&inputT=4297 2、自學(xué)課文，要求： （1）自由讀課文，讀通句子。 （2）思考課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的？ 3、檢查自學(xué)情況： （1）指名挑選自己最喜歡的一段課文讀一讀，隨機(jī)正音。 （2）反饋　①給多音字選擇正確的讀音　海參(shen can)　參加(shen can)　人參(shen can)　　參與(shen can)　 【百度搜索】《富饒的西沙群島》課件http://www.baidu.com/s?wd=%B8%BB%C8%C4%B5%C4%CE%F7%C9%B3%C8%BA%B5%BA_ppt%BF%CE%BC%FE+&rsv_bp=0&rsv_spt=3&rsv_n=2&inputT=906中的多音字課件 （3）說(shuō)說(shuō)課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的？（板書(shū)：海水（面）、海底、海灘、海島） 　【百度搜索】《富饒的西沙群島》課件http://www.baidu.com/s?wd=%B8%BB%C8%C4%B5%C4%CE%F7%C9%B3%C8%BA%B5%BA_ppt%BF%CE%BC%FE+&rsv_bp=0&rsv_spt=3&rsv_n=2&inputT=906 3、讀詞語(yǔ)。（出示課件） 【百度搜索】《富饒的西沙群島》課件http://www.baidu.com/s?wd=%B8%BB%C8%C4%B5%C4%CE%F7%C9%B3%C8%BA%B5%BA_ppt%BF%CE%BC%FE+&rsv_bp=0&rsv_spt=3&rsv_n=2&inputT=906中的詞語(yǔ)部分。 全班齊讀；指名讀。 （三）精讀課文，感悟理解 情境導(dǎo)入：根據(jù)咱們的游程安排，今天我們先去游覽神奇的海底世界。 1、找一找，課文哪一段是寫(xiě)海底的物產(chǎn)的。 2、自由讀第3段，說(shuō)說(shuō)這段話中向我們介紹了海底的哪些物產(chǎn)。 課件出示填空：海底有（）、（）、（）、（）。 【百度搜索】《富饒的西沙群島》課件http://www.baidu.com/s?wd=%B8%BB%C8%C4%B5%C4%CE%F7%C9%B3%C8%BA%B5%BA_ppt%BF%CE%BC%FE+&rsv_bp=0&rsv_spt=3&rsv_n=2&inputT=906 3、指生回答。 4、這些物產(chǎn)有什么特點(diǎn)呢？再讀課文，填空：（課件出示） 海底有（）的珊瑚、（）的海參、（）的大龍蝦、（）的魚(yú)。 【百度搜索】《富饒的西沙群島》課件http://www.baidu.com/s?wd=%B8%BB%C8%C4%B5%C4%CE%F7%C9%B3%C8%BA%B5%BA_ppt%BF%CE%BC%FE+&rsv_bp=0&rsv_spt=3&rsv_n=2&inputT=906 5、指生回答。 6、具體了解海底的物產(chǎn)。 （1）珊瑚 ①、找出文中描寫(xiě)珊瑚的句子，讀一讀（課件出示句子） 【百度搜索】《富饒的西沙群島》課件 http://www.baidu.com/s?wd=%B8%BB%C8%C4%B5%C4%CE%F7%C9%B3%C8%BA%B5%BA_ppt%BF%CE%BC%FE+&rsv_bp=0&rsv_spt=3&rsv_n=2&inputT=906 http://www.docin.com/p-55626874.html ②、說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？ A、生長(zhǎng)地點(diǎn)：巖石上 B、顏色多：各種顏色。拓展：把顏色多說(shuō)具體：有（）、有（）…… C、形狀多：有的像……，有的像…… 明確這句話用比喻的方法寫(xiě)的，把珊瑚比作盛開(kāi)的花朵、美麗的鹿角，理解“盛開(kāi)”。（點(diǎn)擊“珊瑚”兩字，出現(xiàn)形如盛開(kāi)的花朵，美麗的鹿角的珊瑚圖片） D、珊瑚的顏色多、形狀多，我們可用哪個(gè)詞來(lái)說(shuō)，更為恰當(dāng)？（各種各樣） 【百度搜索】珊瑚圖片 http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%C9%BA%BA%F7%CD%BC%C6%AC C、齊讀句子：這些各種各樣的珊瑚是那樣的美麗，讓人百看不厭，現(xiàn)在我們一起把描寫(xiě)珊瑚的句子再讀一讀。 （2）海參： 看圖片，理解“懶洋洋”，了解海參的活動(dòng)方式：蠕動(dòng)。 【百度搜索】海參圖片 http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%BA%A3%B2%CE%CD%BC%C6%AC （3）大龍蝦： 威武的大龍蝦又是什么樣呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀寫(xiě)大龍蝦的句子，你能不能用自己的動(dòng)作把大龍蝦的樣子表示出來(lái)。（自由準(zhǔn)備） 指兩生上臺(tái)表演，結(jié)合動(dòng)作并看圖，掌握“威武”的音形義。 【百度搜索】大龍蝦圖片 http://image.baidu.com/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&tn=baiduimage&fr=ala1&pv=&word=%C1%FA%CF%BA%CD%BC%C6%AC&istype=2&z=0&fm=rs1 （4）魚(yú)： ①課件出示，看后說(shuō)說(shuō)自己最大的感受。（魚(yú)多） 【百度搜索】《富饒的西沙群島》課件 http://www.baidu.com/s?wd=%B8%BB%C8%C4%B5%C4%CE%F7%C9%B3%C8%BA%B5%BA_ppt%BF%CE%BC%FE+&rsv_bp=0&rsv_spt=3&rsv_n=2&inputT=906 http://www.docin.com/p-55626874.html ②（課件出示句子）讀課文中寫(xiě)魚(yú)的句子，思考，主要寫(xiě)出了魚(yú)的什么很多？（數(shù)量、品種） 【百度搜索】《富饒的西沙群島》課件 http://www.baidu.com/s?wd=%B8%BB%C8%C4%B5%C4%CE%F7%C9%B3%C8%BA%B5%BA_ppt%BF%CE%BC%FE+&rsv_bp=0&rsv_spt=3&rsv_n=2&inputT=906 http://www.docin.com/p-55626874.html ③從哪看出魚(yú)的數(shù)量多及種類(lèi)多？（一群群、數(shù)不清、一半是水、一半是魚(yú)、有的……有的……有的……） 理解：“有的……有的……有的……”一句主要寫(xiě)出了魚(yú)的哪些特點(diǎn)？（形狀、顏色） ④文中哪句話寫(xiě)出了這段話的主要意思。 ⑤齊讀。 過(guò)渡：海底還有很多魚(yú)。 （課件出示幾種魚(yú)的畫(huà)面） 【百度搜索】《富饒的西沙群島》視頻朗讀 http://www.baidu.com/s?wd=%A1%B6%B8%BB%C8%C4%B5%C4%CE%F7%C9%B3%C8%BA%B5%BA%A1%B7%C0%CA%B6%C1%C2%BC%D2%F4&rsv_bp=0&rsv_spt=3&rsv_n=2&inputT=4297 ⑥說(shuō)話訓(xùn)練：請(qǐng)生根據(jù)畫(huà)面或聯(lián)系生活中所見(jiàn)過(guò)的，向大家介紹一種或幾種你喜歡的魚(yú)，像課文中一樣，說(shuō)出它的特點(diǎn)。 （指生說(shuō)，師生評(píng)議） 7、引讀第3段：下面根據(jù)老師的問(wèn)題，請(qǐng)大家一起把在海底見(jiàn)到的物產(chǎn)說(shuō)一說(shuō)。 師：西沙群島海底的物產(chǎn)可豐富啦！海底的巖石上有_____，有的_____、有的_____。海參到處都是，在海底_______。大龍蝦全身披甲，劃過(guò)來(lái)，______，樣子______。一群群的魚(yú)在珊瑚叢中_____。有的_______，有的_______，有的______，鼓起氣來(lái)，______。各種各樣的魚(yú)，多得_______。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里，_______，_______。（出示課件） 【百度搜索】《富饒的西沙群島》課件 http://www.baidu.com/s?wd=%B8%BB%C8%C4%B5%C4%CE%F7%C9%B3%C8%BA%B5%BA_ppt%BF%CE%BC%FE+&rsv_bp=0&rsv_spt=3&rsv_n=2&inputT=906 http://www.docin.com/p-55626874.html 8、明確并列段式。 指著板書(shū)說(shuō)：課文第3段分別介紹了海底的珊瑚、海參、大龍蝦和魚(yú)，可不可以把它們的次序調(diào)換一下來(lái)介紹呢？像這樣把幾個(gè)不分先后，主次的內(nèi)容寫(xiě)在一起的段落就叫并列段式。 9、說(shuō)話訓(xùn)練：介紹海底的物產(chǎn)。（播放音樂(lè)） 剛才同學(xué)們和老師一塊到了西沙群島，游覽了奇妙美麗的海底世界，坐在下面的老師都沒(méi)去過(guò)西沙群島，現(xiàn)在我想請(qǐng)你把在海底所看到的向老師們介紹一下，介紹時(shí)，你可以看著課文說(shuō)，也可以看著剛才老師在海底拍攝的錄像說(shuō)，當(dāng)然，如果你在海底游覽時(shí)，看得特別認(rèn)真，仔細(xì)的，已經(jīng)把自己所看到記在腦海中了，你完全可以憑著記憶說(shuō)。 （生上臺(tái)說(shuō)、師生評(píng)議） 【百度搜索】西沙群島的風(fēng)光錄像及西沙群島的主題歌曲（注：不出現(xiàn)畫(huà)面，只聽(tīng)到西沙群島的主題歌曲） http://www.baidu.com/s?bs=%A1%B6%B8%BB%C8%C4%B5%C4%CE%F7%C9%B3%C8%BA%B5%BA%A1%B7%C0%CA%B6%C1%C2%BC%D2%F4&f=8&rsv_bp=1&rsv_spt=3&wd=%CE%F7%C9%B3%C8%BA%B5%BA%B5%C4%B7%E7%B9%E2%C2%BC%CF%F1&rsv_n=2&inputT=1547 （四）小結(jié) 今天，我們一塊領(lǐng)略了西沙群島一帶海底的優(yōu)美風(fēng)光和豐富物產(chǎn)，大家都被深深地吸引住了。明天，我們還將去領(lǐng)略五光十色的海水，去沙灘上撿貝殼，到海島上認(rèn)識(shí)各種海鳥(niǎo)。好了，今天的游程就到此結(jié)束。 六、作業(yè)：（請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)紙，把你在今天的游覽過(guò)程中所學(xué)到的新知識(shí)，見(jiàn)到的新事物按要求寫(xiě)一寫(xiě)） 附板書(shū)設(shè)計(jì)： 珊瑚　　形狀美 　　　富饒的西沙群島　　　　海參　　動(dòng)作緩慢 　　　　　　　　　　　　 海底　 水產(chǎn)豐富　　大龍蝦　樣子威武 　　　　　　　　　　　　　　魚(yú)　　　樣子各異，數(shù)量多 六、教學(xué)反思 《富饒的西沙群島》這篇課文按海面、海底、海灘、海島的順序介紹了位于我國(guó)南海的西沙群島的美麗和富饒。學(xué)習(xí)本課一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，西沙群島風(fēng)光的美麗；二是感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，積累好詞佳句。由于有課件，所以在教學(xué)本課時(shí)我決定充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，將信息技術(shù)與我們的語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行充分的整合。這樣，抽象的事物具體了，靜態(tài)的東西鮮活了，課堂效果非常好。 　　如在第4自然段魚(yú)的教學(xué)中，由于生活經(jīng)驗(yàn)和生活環(huán)境的局限，學(xué)生對(duì)海里奇異的魚(yú)缺乏感性認(rèn)識(shí)。一段視頻的播放立即將學(xué)生引入一個(gè)全新的世界，一條條五顏六色的魚(yú)在眼前游動(dòng)起來(lái)，將他們帶入一個(gè)奇異的海底世界。在此基礎(chǔ)上又引導(dǎo)學(xué)生賞讀內(nèi)化，讀出了海水的美，讀出了魚(yú)的種類(lèi)繁多。另外，許多相關(guān)資料的瀏覽使學(xué)生開(kāi)拓了眼界，課文內(nèi)容也得到了拓展和延伸。 　　其次，在教學(xué)這一課時(shí)，我采取以“讀”為主的教學(xué)過(guò)程，努力營(yíng)造一種“平等、信任、激勵(lì)、自主”的教學(xué)氣氛，使學(xué)生們主動(dòng)地學(xué)、自信地學(xué)，興趣盎然地學(xué)，達(dá)到扎實(shí)有效的課堂效果。 　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 　　創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境是喚醒學(xué)生主體意識(shí)、產(chǎn)生強(qiáng)烈探求欲望的“敲門(mén)磚”。西沙群島位于祖國(guó)的南端，那里的海水、海底、海灘、海島有著獨(dú)特的特點(diǎn)，對(duì)于生長(zhǎng)于城市的孩子來(lái)說(shuō)，比較遙遠(yuǎn)、陌生。故此，在課堂教學(xué)的開(kāi)始，我采用了放配音錄像的方式導(dǎo)入，在放片子的同時(shí)，我認(rèn)真觀察學(xué)生，發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谟^看的時(shí)候，一個(gè)個(gè)驚訝地張大了嘴巴，小眼放光。看完后，當(dāng)我問(wèn)：“你覺(jué)得西沙群島怎么樣？”時(shí)，孩子們爭(zhēng)著將自己的感受說(shuō)出來(lái)，“特別美?！薄帮L(fēng)景優(yōu)美?！薄棒~(yú)很多，鳥(niǎo)很多?！笨吹胶⒆觽兺度氲臉幼雍头e極地回答，我知道我的這一設(shè)計(jì)達(dá)到了預(yù)期的效果。難怪美國(guó)心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣，要想使學(xué)生上好課，就得千方百計(jì)點(diǎn)燃學(xué)生心靈上的興趣之火?！闭怯捎诙嗝襟w計(jì)算機(jī)提供的這一豐富的圖像及聲音信息，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起了學(xué)生的求知欲望，促使學(xué)生進(jìn)入注意力集中、思維敏捷的最佳狀態(tài)。在學(xué)生情緒高漲時(shí)，我緊接著提出要求：“這么好的地方，課文中是怎樣寫(xiě)的呢？請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，認(rèn)真地把課文讀一讀?！币幌伦訉W(xué)生的注意力引到了課文中，孩子們開(kāi)始興趣高昂地讀起課文來(lái)，有的同學(xué)讀完一遍，還情不自禁地讀第二遍。在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，我再次運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件，重點(diǎn)展現(xiàn)西沙群島海里奇形怪狀、色彩鮮艷的珊瑚，懶洋洋的海參，威武的大龍蝦，以及那些沒(méi)見(jiàn)過(guò)甚至是沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的形態(tài)各異的魚(yú)兒，由形象的畫(huà)面理解自然過(guò)渡到對(duì)課文內(nèi)容的理解，自始至終地調(diào)動(dòng)著學(xué)生多種感官的參與，使學(xué)生的情緒始終處于亢奮狀態(tài)，思維的積極性得到了充分的發(fā)揮。 　?。ǘ┢降群椭C，民主開(kāi)放。 　　平等表現(xiàn)為和諧，融洽，不一味強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)，尊重學(xué)生、信任學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中，我充分信任學(xué)生，讓學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的內(nèi)容來(lái)學(xué)習(xí)、品味，比如在檢查學(xué)生讀書(shū)情況時(shí)，我讓學(xué)生自己選擇自己最喜愛(ài)的段落來(lái)讀，“興趣是最好的老師”，當(dāng)學(xué)生在讀自己喜愛(ài)的內(nèi)容時(shí)，往往是最具情感的，聽(tīng)著孩子們用帶著歡喜的心情，讀著描寫(xiě)西沙群島景色的句子，看著他們仿佛親眼看到這美景的表情，我真是感慨萬(wàn)分?？磥?lái)，朗讀以及在朗讀基礎(chǔ)上的感悟，能夠給人多么神奇的想象力。 　?。ㄈ?閱讀訓(xùn)練，扎實(shí)有效。 　　讀，是學(xué)生開(kāi)啟智慧之門(mén)的鑰匙；讀，是學(xué)生理解感悟、思考的前提。全國(guó)小語(yǔ)理事會(huì)理事長(zhǎng)崔巒強(qiáng)調(diào)：“一定要把課文讀對(duì)、讀通、讀順、讀好?！边@是學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，也是理解課文的前提。因此在這次教學(xué)中，我結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用聽(tīng)讀、初讀、速讀等不同的方式讓學(xué)生充分地讀課文。在學(xué)生讀書(shū)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，讓學(xué)生做到將課文讀對(duì)；在熟讀生字的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生把課文讀通、讀順；在精讀、理解的過(guò)程中，又結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境和朗讀內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生將課文讀好。在這樣有目的、有層次地閱讀指導(dǎo)中，學(xué)生逐步學(xué)會(huì)了讀書(shū)。 　　通過(guò)這次教學(xué)實(shí)踐，我充分地認(rèn)識(shí)到自己還應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，鉆研教學(xué)方法，潛心搞好教學(xué)研究，努力提高駕馭課堂的能力，使自己的教學(xué)水平百尺竿頭，更進(jìn)一步。 七、教師個(gè)人介紹 省份：福建省 學(xué)校： 泉州市永春縣蓬壺中心小學(xué) 姓名： 章美云 職稱(chēng)：小教一級(jí) 郵箱：114686699@qq 通訊地址：福建省泉州市永春縣蓬壺仙嶺小學(xué) 章美云，女，xx年畢業(yè)于泉州師專(zhuān)，xx年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。我從教12年來(lái)，一直奮斗在農(nóng)村教育事業(yè)的第一線，時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求。山村孩子們求知的目光一直激勵(lì)著我不斷前進(jìn)。我積極參加教育教學(xué)科研，努力探索實(shí)踐，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，孜孜不倦，xx被評(píng)為永春縣先進(jìn)教育工作者，xx年度被中國(guó)教師研修網(wǎng)評(píng)為“xx年中國(guó)教師研修網(wǎng)年度人物”；在參加教育部信息管理中心和百度聯(lián)辦的第二屆全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選中獲獎(jiǎng)，以及在市、縣等各種比賽中獲獎(jiǎng)；所指導(dǎo)的學(xué)生分別在縣、省獲獎(jiǎng)。在接觸到互聯(lián)網(wǎng)后，“百度”一直陪伴著我，為我的教學(xué)工作插上騰飛的翅膀。在百度的幫助下，我都能順利地并出色地上好每次公開(kāi)課，在百度中學(xué)到了很多在書(shū)上學(xué)不到的相關(guān)教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)！ 附送： 優(yōu)質(zhì)教案 2019-2020年新人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《賣(mài)火 柴的小女孩》2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、素質(zhì)教育目標(biāo) ： （一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn) ： 　　1．學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，理解“火焰、暖烘烘、閃爍、靈魂”等詞語(yǔ)。 　　2．理解重點(diǎn)句。 　?。╨）誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著奶奶一起走向新年的幸福中去。 　　（2）他們倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。 （二）能力訓(xùn)練點(diǎn) ： 　　1．培養(yǎng)學(xué)生理解詞句，領(lǐng)悟課文中心的能力。 　　2．指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)合理的想象。 　　3．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 （三）德育滲透點(diǎn) ： 　　通過(guò)了解小女孩悲慘的命運(yùn)，喚起學(xué)生對(duì)小女孩及所有受壓迫的窮苦人的深切同情，對(duì)資本主義社會(huì)制度的憎恨。 （四）美育滲透點(diǎn)： 　　體會(huì)小女孩的美好愿望，珍惜現(xiàn)在的美好生活。 二、學(xué)法引導(dǎo) ： 　?。ㄒ唬┙處熃谭? 　　談話法、引導(dǎo)學(xué)生討論，啟發(fā)學(xué)生想象。 　?。ǘW(xué)生學(xué)法 　　自讀自悟、小組討論、感情朗讀。 三、重點(diǎn)?難點(diǎn)?疑點(diǎn)及解決辦法： 　?。ㄒ唬┲攸c(diǎn) 　　從小女孩一次次擦火柴所看到的種種幻象中體會(huì)她的悲慘生活和作者想象的合理。 　?。ǘ╇y點(diǎn) 　　從最后三個(gè)自然段含義深刻的語(yǔ)句中體會(huì)作者的思想感情。 　　（三）疑點(diǎn) 　　小女孩死后為什么嘴上帶著微笑？她真的能飛到“沒(méi)有寒冷，沒(méi)有痛苦的地方”去嗎？ 　?。ㄋ模┙鉀Q辦法 　　通過(guò)小組討論和有感情地朗讀加以深化理解。 課時(shí)安排： 兩課時(shí) 教學(xué)步驟 ： 第一課時(shí) （一）導(dǎo)入新課，揭示課題 　　1．板書(shū)課題，啟發(fā)談話。 　　同學(xué)們一定都讀過(guò)童話故事，今天，我們學(xué)習(xí)丹麥童話作家安徒生所寫(xiě)的著名童話《賣(mài)火柴的小女孩》。 　　2．簡(jiǎn)介時(shí)代背景及作者 　　安徒生，19世紀(jì)丹麥著名的作家，被稱(chēng)為“世界童話之王”。他家境貧寒，14歲開(kāi)始自謀生計(jì)。他一生寫(xiě)了160多篇童話。他的童話愛(ài)憎分明，想象力豐富，構(gòu)思巧妙，情節(jié)生動(dòng)。我們今天要學(xué)的這篇童話就是其中之一。 （二）整體感知，理清線索 　　1．自讀課文，了解課文大意。（同桌交流） 　　2．檢查自讀情況。 　　思考：本文寫(xiě)了什么內(nèi)容？按什么順序?qū)懙?？課文寫(xiě)作順序是怎樣的？ 　　（本文寫(xiě)的是在大年夜一個(gè)小女孩流浪街頭賣(mài)火柴，冷得幾次擦燃火柴，產(chǎn)生一次次幻象，最后凍死了。全文是按事情發(fā)展順序?qū)懙?。具體順序：賣(mài)火柴一一擦火柴——人死去） 　　板書(shū)：賣(mài)火柴 擦火柴 人死去 （三）學(xué)習(xí)“賣(mài)人柴”這一部分內(nèi)容 　　1．默讀思考：讀了這一段，你都知道了什么？體會(huì)到了什么？ 　　（故事發(fā)生的時(shí)間是大年夜，地點(diǎn)是街上，當(dāng)時(shí)的天氣冷極了，一幅悲慘、凄涼冷清的景象。） 　　2．作者在描述小女孩生活情況的時(shí)候，著重抓住一些細(xì)節(jié)描寫(xiě)。讀讀這部分內(nèi)容，想想這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用是什么？ 　　3．交流（反饋） 　　a．對(duì)小女孩的鞋是細(xì)節(jié)描寫(xiě)。 　　（說(shuō)明她窮得連鞋都穿不起，男孩拿鞋跑說(shuō)明她被人欺負(fù)。） 　　b．課文中對(duì)女孩的頭發(fā)是細(xì)節(jié)描寫(xiě)，“頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，不過(guò)她沒(méi)注意這些?！? 　?。ㄕf(shuō)明小女孩是一位美麗的小姑娘，但是她卻貧窮，又冷又餓，根本注意不到自己的美麗。） 　　c．“每個(gè)窗子都透出燈光來(lái)，街上飄著一股烤鵝的香味”是細(xì)節(jié)描寫(xiě)。 　?。ㄗ髡哌\(yùn)用對(duì)比的方法告訴人們，資本主義是多么不平等，有的人富有，有的人流浪街頭。） 　　d．“天快黑了，又下著雪”是細(xì)節(jié)描寫(xiě)。 　?。ㄟ@樣寫(xiě)能進(jìn)一步烘托出女孩的可憐與孤獨(dú)。） 　　4．指導(dǎo)朗讀。 　　小女孩是多么可憐，值得同情。在朗讀的時(shí)候要讀出這種感情。 　　5．總結(jié)擴(kuò)展。 　　這一段突出描寫(xiě)了小女孩生活的悲慘，沒(méi)吃沒(méi)穿又冷又餓，得不到同情和幫助，我們讀了也禁不住萬(wàn)分同情，那么作者是怎么體現(xiàn)出這種感情，讓我們受到強(qiáng)烈的震撼呢？具體體現(xiàn)在哪幾方面呢？討論交流。 　?。w現(xiàn)在：（1）運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物；（2）動(dòng)用對(duì)比烘托人物；（3）語(yǔ)言樸素，感情真摯。） （四）布置作業(yè) 　　l．抄寫(xiě)詞語(yǔ)。 　　2．朗讀課文，進(jìn)一步體會(huì)感情。 （五）教師巡視，學(xué)生質(zhì)疑。 第二課時(shí) （一）學(xué)習(xí)“擦火柴”這一部分內(nèi)容 　　1．默讀思考：課文寫(xiě)了小女孩幾次擦火柴，各出現(xiàn)了什么幻景？（生答） 　?。╨）自由讀第一次擦火柴部分。思考： 　　為什么會(huì)出現(xiàn)火爐的幻景？ 　　“她敢從成把的火柴中抽出一根來(lái)……嗎？”怎么理解？ 　?。ㄙu(mài)不了火柴會(huì)挨打。她不敢隨便取，因?yàn)榛鸩袷撬麄兗疑畹囊揽浚龑?shí)在冷得受不了，終于抽出了一根，進(jìn)一步說(shuō)明她冷，渴望溫暖，所以會(huì)出現(xiàn)大火爐的幻景。） 　　2．指出學(xué)法。 　　剛才學(xué)習(xí)這一段用的是“讀——想——讀”的方法，先讀課文，弄清寫(xiě)了什么？再抓重點(diǎn)詞，為什么這樣寫(xiě)？說(shuō)明了什么？用這樣的方法學(xué)習(xí)其他幾次擦火柴出現(xiàn)的幻景部分。 　　3．小組討論學(xué)習(xí)，完成表格。 　　第幾次擦燃火柴 現(xiàn)實(shí) 幻景 說(shuō)明 現(xiàn)實(shí) 　　第一次 寒冷 火爐 渴望溫暖 火柴滅了火爐不見(jiàn)了 　　第二次 饑餓 烤鵝 渴望食物 烤鵝不見(jiàn)了 　　第三次 孤獨(dú) 圣誕樹(shù) 渴望快樂(lè) 圣誕樹(shù)不見(jiàn)了 　　第四、五次 痛苦 奶奶 渴望幸福 跟奶奶飛走了 　　4．小結(jié)自學(xué)情況。 　　因?yàn)槔洳懦霈F(xiàn)火爐，因?yàn)轲I才出現(xiàn)烤鵝，因?yàn)楣陋?dú)才出現(xiàn)圣誕樹(shù)和奶奶，這些幻想都隨火柴的熄滅而消失，使本來(lái)就痛苦的小女孩更加痛苦，這一段主要寫(xiě)小女孩的四次幻想和產(chǎn)生這些幻想的原因，反映了小女孩對(duì)美好生活的追求，顯示了生活的痛苦和命運(yùn)的悲慘。 　　5．指導(dǎo)朗讀（讀出小女孩生活的痛苦和命運(yùn)的悲慘）。 （二）學(xué)習(xí)“小女孩死去”這一部分內(nèi)容 　　1．讀后思考。 　　（l）這一段主要寫(xiě)了什么？ 　?。?）作者為什么要用“兩腮通紅，嘴角帶著微笑”，寫(xiě)小女孩死去的神態(tài)？為什么要寫(xiě)明是在大年夜凍死的呢？ 　?。?）怎樣理解課文結(jié)尾的那幾句話。 　　（寫(xiě)小女孩死去的神態(tài)，證明她是在幻想、幸福與歡樂(lè)中死去，這就使幻想與現(xiàn)實(shí)形成了鮮明而強(qiáng)烈的對(duì)比，再加上“大年夜”這本應(yīng)得到的歡樂(lè)和幸福，更增強(qiáng)了這種對(duì)比效果，加深了人們對(duì)女孩的同情，啟發(fā)人們深思。） 　　2．指導(dǎo)朗讀。 　　小女孩凍死了，我們對(duì)她寄予了無(wú)限的同情和憐惜。讀這一部分，體會(huì)作者的思想感情，融入自己的感情，深情地讀出來(lái)。 （三）圍繞中心，學(xué)習(xí)表達(dá) 　　1．回憶課文內(nèi)容，歸納中心思想。 　　（這篇課文講了一個(gè)賣(mài)火柴的小女孩大年夜凍死街頭的故事，表達(dá)了作者對(duì)窮苦人民悲慘遭遇的同情及對(duì)統(tǒng)治者的不滿(mǎn)，揭露了資本主義社會(huì)的罪惡。） 　　2．前后桌討論，總結(jié)寫(xiě)法。 　?。?）運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物； 　　（2）想象豐富深化中心。 　　3．學(xué)習(xí)表述。 　　這篇文章是童話，也是很典型的一篇文章，讀了之后不覺(jué)熱淚盈眶，那么究竟是什么讓我們感動(dòng)呢？也就是作者如何表述的，我們討論學(xué)習(xí)一下。 　?。?）這四次幻想表現(xiàn)了作者豐富的想象，作者以小女孩心理特點(diǎn)和具體環(huán)境為依據(jù)，符合小女孩的迫切要求，這樣是合理的，脫離了實(shí)際，憑空捏造的想象只給人虛假的感覺(jué)，這是我們所要學(xué)習(xí)的一個(gè)方面。 　?。?）詳細(xì)的刻畫(huà)，環(huán)境的襯托則是我們所要學(xué)習(xí)表述的另一個(gè)方面，文章細(xì)致的描寫(xiě)（例如：小女孩的頭發(fā)、小女孩的鞋），深刻地寫(xiě)出了女孩的可憐，環(huán)境的襯托也起到了一定的作用（例如：每個(gè)窗子都透出燈光來(lái)……）也反映出女孩的可憐凄涼。 　　對(duì)照以上兩點(diǎn)，用筆在書(shū)中畫(huà)出這兩方面。 （四）總結(jié)、擴(kuò)展 　　1．這篇文章寫(xiě)了一個(gè)可憐小女孩的悲慘命運(yùn)，同時(shí)更揭露了資本主義社會(huì)的罪惡，我們長(zhǎng)在紅旗下，生在幸福中，該怎樣做呢？ 　?。ㄕ湎腋Ｉ睿W(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。） 　　2．感動(dòng)之余寫(xiě)一篇讀后感，把自己的真實(shí)感受寫(xiě)出來(lái)。 （五）布置作業(yè) 　　1．抄寫(xiě)本課生字詞。 　　2．理解文中最后三個(gè)自然段的含義。 教學(xué)反思：