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2019-2020年五年級(jí)語文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)試卷（配蘇教版） 班級(jí) 姓名 分?jǐn)?shù) 一、看拼音，詞語。 bēng tā x yǔ bǐ si zhuāng shi ( ) ( ) ( ) ( ) wi mio wi xio ( ) f ro huā bn jī fn rng yn ( ) ( ) ( ) ( ) jiā chng bin fn ( ) 二、選擇讀音，在正確的讀音下畫橫線。 震顫（chn zhn） 克隆（kē k） 和詩 （h h） 翹尾巴（qio qio） 麥穗（su shu） 內(nèi)蒙古（mng měng） 三、將下列成語補(bǔ)充完整 翩翩（ ）( ) 傷痕（ ）（ ） 莫名（ ）（ ） 奔騰（ ）（ ） （ ）（ ）之急 ( )( )輝煌 （ ）（ ）披靡 化險(xiǎn)（ ）（ ） 嚴(yán)陣（ ）（ ） 四、將每組詞語中不是同一類的用“/”劃去。 1.柳樹 樹木 柏樹 銀杏樹 楊樹 2.勇敢 善良 誠實(shí) 兇殘 鎮(zhèn)定 3.黎明 黃昏 正午 深夜 昨天 4.工人 農(nóng)民 教師 學(xué)生 青年 五、照樣子，寫6個(gè)帶有“靜”字的詞語分別和蝦類詞語搭配。 例：廟宇（清靜） 心情（ ） 頭腦（ ） 教室（ ） 夜晚（ ） 山村（ ） 公園（ ） 六、選詞填空。 久違 打擾 勞駕 請(qǐng)教 恭喜 留步 賜教 包涵 1.妹妹這次考了一百分，我對(duì)他說：“（ ）你考出了好成績?！? 2.把部隊(duì)鄰居說：“我兒子打壞了你家的玻璃，真是不好意思，請(qǐng)多多（ ）。” 3.叔叔交到了多年不見的老朋友，拉著他說：“（ ）了，見到你真高興。” 4.媽媽對(duì)要她出門的主人說：“再見了，請(qǐng)（ ）?！? 5.小紅問正在做作業(yè)的小明一道題目，小紅說：“（ ）你能教我一下嗎？” 6.“（ ），幫我把椅子修一下。”爸爸對(duì)工人說。 七、按要求寫句子。 1.是月亮叫醒了我。 改成“把”字句 改成“被”字句 2.你們能走，我也能走，雪山不是以將來過了嗎？草地又算得了什么？ 改成陳述句 3.擴(kuò)句。 （1）一群小朋友走進(jìn)公園。 （2）大黑騾子立功。 （3）金字塔立在沙漠之上。 。 4.《二泉映月》是阿炳用生命寫成的。 改成反問句 。 5.用關(guān)聯(lián)詞把下面兩句話并成一句話。 （1）我們的日子清苦。 我們的精神生活是豐富的。 （2）我們不怕困難。 我們戰(zhàn)勝洪水。 6.奔騰不息的長江， 不斷地沖擊著堤岸。 改成比喻句 八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 1.《六月二十七日望湖樓醉書》是 代詩人 寫的。詩的前兩句是 ， 。而《曉出凈慈寺送林子方》則是 代詩人 的名篇。詩的后兩句是 ， 。 2.走進(jìn)玉瀾堂的院落里，眼睛突然一亮，那幾棵大海棠樹，開滿了 的 的花，這繁花從 開到 ，不留一點(diǎn)空隙，陽光下就像 …… 3. 是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的結(jié)晶。古埃及各個(gè)王朝共修建金字塔 座，其中最大的是 。 4.同學(xué)們，學(xué)過的課本中哪個(gè)人給你印象最深，為什么？ 5.他在書桌上輕輕地刻了一個(gè)小小的字：“ ”。從那以后，魯迅上學(xué)就再也沒有遲到過，而且 ， ，奮斗了一生?！对纭? 6.聽著，聽著，阿炳的心 起來。他禁不住 二胡，他要通過琴聲把 ， 給這茫茫的月夜。她的手在琴弦上 ，流水、月光都變成了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符， 九、把下列排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順的話。 （ ）突然一條長約1米，重2千克的紫黃色毒蛇向石蛙竄去。 （ ）頓時(shí)，眾多石蛙分別從巖石中、荊棘叢中向發(fā)聲處奔來，數(shù)量足有四五十只。 （ ）在一條清澈的小溪中，幾只石蛙在溪水中游玩嬉戲。 （ ）毒蛇突出長舌頭，翻卷身軀而群蛙則抱緊不放。 （ ）面對(duì)毒蛇的挑釁（xn），石蛙一邊哇哇鳴叫向同伴求救，一邊伺機(jī)反撲。 （ ）進(jìn)過幾小時(shí)的搏斗，蛇被石蛙纏的的無法動(dòng)彈，最后窒息而死。 你對(duì)本學(xué)期所學(xué)的哪首詩印象最深？對(duì)哪篇文章的哪一自然段記憶猶新？請(qǐng)你選擇其中的一首詩或文章的某一自然段寫在下面。（是要寫題目） 十、閱讀短文回答問題。 （一）《早》片段 邁進(jìn)后園，（蠟 臘）梅開得正盛，幾乎滿樹都是花。那白里透黃，黃里透綠，花瓣潤澤透明，像琥珀或是玉石雕成的，很有冰清玉潔的韻致。梅飄香而送暖，梅花開的時(shí)候，正預(yù)示著春天的到來二十四番花信（封 風(fēng)），一侯是梅花，開的最早。 1. 用“”劃去括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)淖帧? 2.查字典解釋下面加點(diǎn)的字。 那花白里透黃（ ） 這場雨把大地下透了（ ） 3.寫出近義詞。 盛（ ） 韻致（ ） 4.這一片段從 、 等方面描寫了梅花。文中具體描寫“冰清玉潔的韻致”的語句是 ；“梅飄香而送暖，”“送暖”在這里指 。 5.古詩中，描寫梅花的詩句很多，由“梅飄香”，你想到的古詩句是 ， 。 6.作者為什么要在《早》一文中寫梅花？ （二）雖然只有五分鐘 那時(shí)我大約只有14歲，年幼疏忽，對(duì)于卡爾華爾德先生那天告訴我的一個(gè)真理，（未 末）加注意，但后來回想起來真是至理名言，嗣后我就得到了不可限量的益處。 卡爾華爾德是我的鋼琴教師。有一天，他給我教課的時(shí)候，忽然問我:“每天要練習(xí)多少時(shí)間鋼琴?”我說大約每天三四小時(shí)。 “你每天練習(xí)，時(shí)間都很長嗎?是不是有個(gè)把鐘頭的時(shí)間?” “我想這樣才好。” 不 不要這樣 他說 你將來長大（以 已）后每天不會(huì)有長時(shí)間的空（kōng kng）閑的 你可以養(yǎng)成習(xí)慣 一有時(shí)間就幾分鐘幾分鐘地練習(xí) 比如在你上 學(xué)以前 或在午飯以后 或在工作的休息余閑5分鐘、10分鐘地去練習(xí) 把小的練習(xí)時(shí)間分散在一天里面 如此則彈鋼琴就成了你日常生活中的一部分了 當(dāng)我在哥倫比亞大學(xué)教書的時(shí)候，我想兼從事創(chuàng)作?？墒巧险n、看卷子、開會(huì)等事情把我白天晚上的時(shí)間完全占滿了。差不多有兩個(gè)年頭我一字不曾動(dòng)筆，我的借口是沒有時(shí)間。后來才想起了卡爾華爾德先生告訴我的話。 到了下一個(gè)星期，我就把他的話(實(shí)驗(yàn) 試驗(yàn))起來。只要有5分鐘左右的空閑時(shí)間，我就坐下來寫作100字或短短的幾行。 出乎我意料之外，在那個(gè)星期的終了（le liǎo），我竟積有相當(dāng)?shù)母遄訙?zhǔn)備進(jìn)行修改。 后來我用同樣積少成多的方法，創(chuàng)作長篇小說。我的教授工作雖一天繁重一天，但是每天仍有許多可資利用的短短余閑。我同時(shí)還練習(xí)鋼琴，發(fā)現(xiàn)每天小小的間歇時(shí)間，足敷我從事創(chuàng)作與彈琴兩項(xiàng)工作。 利用短時(shí)間，其中有一個(gè)訣竅:你要把工作進(jìn)行得迅速，如果只有5分鐘的時(shí)間給你寫作，你切不可把4分鐘消磨在咬你的鉛筆尾巴。思想上事前要有所準(zhǔn)備，到工作時(shí)間屆臨的時(shí)候，立刻把心神集中在工作上。 我承認(rèn)，我并不是故意想使5分鐘10分鐘隨便過去，但是人類的生命卻可以從這些短短的閑余時(shí)間中獲得一些成就?？柸A爾德先生對(duì)于我的一生有極重大的影響。由于他，我發(fā)現(xiàn)了極短的時(shí)間如果能毫不拖延地充分加以利用，就能積少成多地供給你所需的長時(shí)間。 生命,由無數(shù)個(gè)幾分鐘組成.我們可以用錢買來很多的東西,但買不來時(shí)間。 1.在括號(hào)內(nèi)選擇合適的讀音、字詞。 2.將第五自然段所缺的標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)上。 3.理解下面的短語?！跋喈?dāng)?shù)母遄印敝小跋喈?dāng)”后面可添加一個(gè) 字?！耙惶旆敝匾惶臁保胺敝亍焙竺婵商硪粋€(gè) 字，短語指（工作）。 4.縮寫下面的句子。 卡爾華爾德先生對(duì)我的一生有極重大的影響。 5.回答。 （1）卡爾華爾德先生讓我養(yǎng)成什么習(xí)慣？用一個(gè)成語概括這個(gè)習(xí)慣的好處是什么。 （2）具體寫出卡爾華爾德先生的話給我?guī)淼囊绯觥? （3）聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勛约鹤x了這篇文章的體會(huì)。 十二、作文。 讀了上文一定給你留下了深刻的印象。由此你想到了哪些人，想到了哪些事，也讓你深受教育？好好回憶一下，把他或她做的事情寫下來。注意要把你影響最深刻的地方寫具體，語句要通順連貫。 附送： 2019-2020年五年級(jí)語文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)試題 第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用 一、讀拼音寫字、詞，注意書寫工整、正確。 xiāo ( )煙 huǎnɡ 撒( ) j din ( ) ( ) ch yān ( )紫( )紅 二、在劃橫線字的正確讀音下面畫上橫線。 1.他們倆躲在屏（bǐnɡ pnɡ）風(fēng)后面，斂聲屏(bǐnɡ pnɡ)氣，生怕被人發(fā)現(xiàn)。 2.將(jiānɡ jinɡ)領(lǐng)將(jiānɡ jinɡ)來。 三、同音字填空。 xin：( )制 呈( ) l：( )害 ( )索 四、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。 不論…都… 之所以…是因?yàn)椤? 不但…而且… 不是…而是… 1.非洲的花( )多，( )那里的花開花，草開花，灌木開花，許多樹也開花。 2.望著那個(gè)青里透紅的蘋果，戰(zhàn)士們( )不想吃，( )不愿吃。 五、按要求寫句子。 您為我們付出了這樣高的代價(jià)，難道還不足以表達(dá)您對(duì)中國人民的友誼？（改為陳述句） ____________________________________________________________________________。 星期五下午我們?cè)隗w育館里體操大賽。（修改病句） ____________________________________________________________________________。 六、請(qǐng)將左右兩邊相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容用線段連接起來。 《三國演義》 《西游記》 《水滸傳》 《史記廉頗藺相如傳》 吳承恩 羅貫中 施耐庵 司馬遷 《將相和》 《猴王出世》 《景陽岡》 《草船借箭》 七、按課文內(nèi)容填空。 船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快，來往船只很多，他( )，毫不( )。不管怎么( )，他總能左拐右拐地( )。 八、請(qǐng)將左右兩邊相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容連接起來，然后在“___”上再寫兩句課內(nèi)外積累的名言或警句，但不可重復(fù)本卷出現(xiàn)過的。 怪生無雨都張傘， 地滿紅花紅滿地， 有志不在年高， 如今直上銀河去， 天連碧水碧連天。 無志空長百歲。 同到牽?？椗?。 不是遮頭是使風(fēng)。 ____________________________________________________________________________。 九、判斷。正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“”。 1.嚴(yán)監(jiān)生是我國古典諷刺小說《儒林外史》中的一個(gè)人物。（ ） 2.本學(xué)期我們又認(rèn)識(shí)了幾種新的文學(xué)形式：如《半截蠟燭》是相聲。（ ） 十、語文實(shí)踐。 我在本學(xué)期積累的一句歇后語是：________________________________。我還能用它寫一句話:________________________________________________________________________。 第二部分：閱讀積累與運(yùn)用 一、閱讀《“鳳辣子”初見林黛玉》片段，回答下列問題。 一語未了（liǎolē），只聽后院中有人笑聲，說：“我來遲了，不曾（zēnɡcnɡ）迎接遠(yuǎn)客?！摈煊窦{罕道：“這些人個(gè)個(gè)皆( )斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來者系（xj）誰，這樣放誕無禮。心下想時(shí)，只見一群媳婦丫鬟圍擁著一個(gè)人，從后房門近來。這個(gè)人打扮與眾不同( )：彩繡輝煌，恍若神妃仙子；頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝（zhāocho）陽五鳳掛珠釵；項(xiàng)下戴著赤金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳雙魚比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)桃\，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂，下罩翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞?！? 這熙鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)的打量了一回，便仍送至賈母身邊，因笑道：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見了。況且這通身的氣派竟不像老祖宗的外孫女，竟是個(gè)嫡親的孫女。怨不得老祖宗天天口頭心頭，一時(shí)不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了。” 1、請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里用“√”給本文的多音字選擇正確的讀音。 2、請(qǐng)為畫橫線的詞語寫一個(gè)近義詞，將其填在旁邊的括號(hào)里。 3、本片段的主要內(nèi)容是:__________________________________________________________ ______________________________________________________________________。 4、請(qǐng)用“＿”畫出描寫王熙鳳衣著的句子。 5、《“鳳辣子”初見林黛玉》這個(gè)片段是節(jié)選自我國古典文學(xué)名著______________,文段通過_______和______兩個(gè)方面的描寫，向我們展示了一個(gè)________、________、_______的人物形象。 二、閱讀選段，回答下列問題。 _________________ 老鎖匠一生修鎖無數(shù)，技藝高超，收費(fèi)合理，深受人們的敬重。 老鎖匠老了，為了不讓他的技藝失傳，他挑中了兩個(gè)年輕人，準(zhǔn)備將一身技藝傳給他們。 一段時(shí)間以后，兩個(gè)年輕人都學(xué)會(huì)了不少本領(lǐng)。但兩個(gè)人中只有一個(gè)能得到真?zhèn)鳎湘i匠決定對(duì)他們進(jìn)行一次考試。 老鎖匠準(zhǔn)備了兩個(gè)保險(xiǎn)柜，讓兩個(gè)徒弟去打開，誰花的時(shí)間短，誰就是勝利者。結(jié)果大徒弟只用了不到10分鐘就打開了保險(xiǎn)柜，而二徒弟卻用了半個(gè)小時(shí)。 老鎖匠問大徒弟：“保險(xiǎn)柜里有什么？”大徒弟眼中放光：“師傅，里面有很多錢，全是百元大鈔。”問二徒弟同樣的問題，二徒弟支吾了半天說：“師傅，我沒看見里面有什么，您只讓我打開鎖，我就打開了鎖。” 老鎖匠微微一笑說：“其實(shí)，不管干什么行業(yè)都要講一個(gè)‘信’字，尤其是我們這一行，要有更高的職業(yè)道德。我收徒弟是要把他培養(yǎng)成一個(gè)技藝高超的鎖匠，他必須做到心中只有鎖而無其他，對(duì)錢財(cái)視而不見。否則，心有私念，稍有貪心，登門入室或打開保險(xiǎn)柜取錢易如反掌，最終只能害人害己。我們修鎖的人，每個(gè)人心上都要有一把不能打開的鎖?！闭f完，鄭重宣布（大徒弟、二徒弟）為他的正式接班人。 1、給短文加上合適的題目，寫在文前的橫線上。 2、“接班”的“班”用音序查字法應(yīng)查_____，用部首查字法應(yīng)查______部。 3、在文中括號(hào)里合適的詞語上打“√”，師傅這樣做的理由是（請(qǐng)用文中的語句回答）：____________________________________________________________________________。 4、開好鎖后，老鎖匠問兩個(gè)徒弟時(shí)，他們各是怎樣的表情：大徒弟_______________________可見他_____________________________________；二徒弟_______________________，可見他_____________________________________。 5、老鎖匠說：“我們修鎖的人，每個(gè)人心上都要有一把不能打開的鎖”，這“不能打開的鎖”指的是____________________________________________________________________________。 6、如果我是大徒弟，從此我將會(huì)：_______________________________________________，如果我是二徒弟，從此我將會(huì)：_______________________________________________。 7、閱讀本篇短文，我的體會(huì)是：__________________________________________________ __________________________________________________________________________。 第三部分：習(xí)作 提示：生活需要笑。笑有千姿百態(tài)。笑中，有喜也有憂……此中滋味，你一定感受過吧！請(qǐng)以“笑”為話題，自選角度，寫一篇文章。題目自擬，不少于400字。 要求：1、內(nèi)容要真實(shí)，把活動(dòng)的過程寫具體。2、語句要通順，要表達(dá)出自己的真情實(shí)感。3、主題突出，準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。