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2019-2020年四年級數(shù)學 信息窗3 萬以上數(shù)的認識4教案 青島版 【教學內(nèi)容】 義務教育課程標準實驗教科書青島版小學數(shù)學四年級上冊第11-14頁 【教材簡析】 教材出示了一幅世界地圖和統(tǒng)計表。通過學生觀察和分析所給的中國、俄羅斯和美國三個國家的陸地面積和總?cè)丝跀?shù)（截至xx年底）統(tǒng)計表，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，進而引入萬以上數(shù)的大小比較，改寫整萬、整億數(shù)為“萬”或“億”做單位的學習。教材重視學生在比較位數(shù)相同、位數(shù)不同時學生進行討論交流比較的方法，從而比較這三個國家的陸地面積最大是哪個國家，最小是哪個國家，使學生經(jīng)歷比較方法探索的全過程。讓學生在比一比、想一想、說一說的活動中，學習比較大數(shù)的大小。 【教學重點】比較萬以上數(shù)大小的方法。 【教學目標】 1. 能正確地比較萬以上數(shù)的大小。 2. 在解決問題過程中，掌握萬以上數(shù)大小的比較方法。 3. 探索把整萬、整億數(shù)改寫成以“萬”或“億”做單位的數(shù)，并能正確運用。 4. 培養(yǎng)學生比較、分析的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。 【教學過程】 第1課時 一、創(chuàng)設情景，激趣導入 （出示地球儀） 談話：同學們，看！認識它嗎？別看這小小的地球儀，它呀能將我們地球上的每個國家都表示在相應的位置上，同學也肯定了解一些相關的地理知識，就讓我們一起來看看世界地圖好嗎？ （出示世界地圖） 談話：你們看，地圖上有大約200個大大小小的國家。你知道有哪些比較大的國家？今天我們就來一起看一看關于這些國家有關陸地面積和人口總數(shù)的情況。 談話：你從中獲得哪些數(shù)學信息？通過這些數(shù)據(jù)，你能提出什么問題？ 學生可能提出的問題： 1. 中國、俄羅斯、美國的陸地面積共有多少平方千米？ 2. 中國、俄羅斯、美國一共有多少人？ 3. 這三個國家哪個國家的陸地面積最大？哪個國家的陸地面積最??？ 4. 他們的人口總數(shù)哪個國家的人口最多？哪個國家的人口最少？ …… 二、合作交流，探求新知 1.小組合作，探究方法 （1）比較大小，探索方法 談話：要想知道哪個國家的陸地面積最大，最小，怎么辦？你想怎樣比較？請在小組內(nèi)說一說你的比較方法。（教師走到每個小組當中傾聽學生的比較過程，對有困難的小組進行啟發(fā)和引導） （2）班內(nèi)交流，體會方法 談話：誰愿意把你們組想到的方法說給大家聽一聽？ （學生可能提出的方法有：①比較幾個數(shù)的大小時，可以先看一看他們分別是幾位數(shù)，位數(shù)不一樣，位數(shù)多的那個數(shù)就大，位數(shù)小的那個數(shù)就小。②9600000與9373000位數(shù)相同，再比較他們的最高位上的數(shù)，哪個大，哪個數(shù)就大。） （3）優(yōu)化方法 談話：你認為哪種方法最簡便，使用起來最快捷？ （4）總結反思 談話：我們在進行比較時就可以用同學們研究的既快捷又方便的方法。就是先看一看這些數(shù)分別是幾位數(shù)，位數(shù)多的那個數(shù)就大，位數(shù)少的那個數(shù)??；在比一比，如果位數(shù)相同，就從最高位開始比較，最高位大的那個數(shù)就大，如果第一位相同就看一下位，以此類推。 2.改寫整萬、整億數(shù)為“萬”或“億”做單位的數(shù) （1）觀察數(shù)據(jù)，交流方法 談話：仔細觀察三個國家的總?cè)丝跀?shù)，這三個數(shù)有什么特點？在寫的過程中，你有何體會？那么有沒有寫起來簡便、讀起來快捷，并且不改變原數(shù)大小的寫法呢？同桌說一說你有什么好方法？ （學生可能會交流：用漢字代替阿拉伯數(shù)字） 談話：這樣以“萬”或“億”為單位表示我國的陸地面積與人口總數(shù)，小組交流說一說怎樣改寫呢？ （學生會交流：整萬數(shù)末尾至少有4個0，那就去掉4個0再添上一個“萬”字。整億數(shù)的末尾至少有8個0，就去掉末尾數(shù)起的8個0，加上一個“億”字。） （2）全班交流 談話：哪位同學愿意說一說你們同位兩人研究出來的方法？ （根據(jù)學生的回答，教師板書：9600000平方千米=960萬平方千米 1300000000人=13億人） （3）對比觀察，提煉方法 談話：比較兩組數(shù)，你發(fā)現(xiàn)有什么優(yōu)缺點？ （學生會說：左邊的數(shù)寫起來比較麻煩，0寫得多，數(shù)0的個數(shù)時容易數(shù)錯。右邊的數(shù)0少，寫起來簡單，不易數(shù)錯0的個數(shù)。） 談話：在將整萬或整億的數(shù)改寫成“萬”或“億”作單位的數(shù)時，應該怎樣改寫？ 三、自主練習，鞏固應用 1.談話：剛才同學們還提出其他的問題，你能試著去解決“哪個國家的人口最多？哪個國家的人口最少？”這一問題嗎？ 學生通過運用比較大數(shù)的方法，采取獨立解決的形式進行鞏固練習。 2.自主練習第1題 比較兩個數(shù)的大小，說一說你是怎么比的？ 93250 ○ 100250 79020 ○ 79202 130000 ○ 310000 210001 ○ 209999 學生獨立解決，教師巡視指導。 3.自主練習第2題 （出示多媒體課件） 請學生了解相關知識并解釋說明什么是流域面積。 （1）哪條河最長？ （2）哪條河的流域面積最大？ 學生獨立解決，集體訂正。 4.自主練習第3題 把橫線上的數(shù)改寫成以“萬”為單位的數(shù)。 學生獨立解決，指生回答。 四、課堂總結，感悟收獲 談話：本節(jié)課你有哪些收獲？你愿意把今天學得的知識與他人共同分享嗎？ 師生、學生之間互相匯報和評價 附送： 2019-2020年四年級數(shù)學 信息窗3 萬以上數(shù)的認識5教案 青島版 第2課時 一、創(chuàng)設情趣，談話激趣 談話：同學們，通過上節(jié)課的學習，你都學到了哪些知識？今天咱們就來比一比誰能用這些知識來解決實際問題，準備好了嗎? 二、走進地理，趣味練習 談話：今天，讓我們一同來了解一些地理知識，解決地理知識中的數(shù)學問題。 1．自主練習第7題 （多媒體課件出示：世界地圖及七大洲的面積） 請學生了解相關知識。 （1）把上面?zhèn)€數(shù)改寫成用“萬”做單位的數(shù)。 （2）將七大洲的面積從大到小排列起來。 學生獨立解決，集體訂正。 2．多媒體課件出示：八大行星離太陽的大約距離 請學生了解相關知識。 （1） 把上面?zhèn)€數(shù)改寫成用“億”做單位的數(shù)。 （2）將八大行星離太陽的大約距離的從大到小排列起來。 學生獨立解決，集體訂正。 3．多媒體課件出示：世界十大沙漠的面積 談話：你能提出什么問題？ 學生提問，共同解決。 三、走進奧運，綜合練習 談話：同學們，現(xiàn)在離xx年北京奧運會越來越近了，作為合作城市的青島市民，今天就讓我們走進奧運，來了解奧運的有關信息。 （課件出示有關信息：北京將為奧運建設投資180000000000元，青島啟動奧運項目建設，耗資336000000億元的奧運村工程、總投資約xx00000元的水上運動中心計劃，青島奧運場館建設投資總數(shù)是3280000000億。） 你能提出什么問題？ 學生提問，共同解決。