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2019-2020年六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 友鄰多佳音 第一課時(shí) 教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容： 聽(tīng)：《櫻花謠》（日本）、《腳鈴舞曲》（孟加拉）。 唱：《清津浦船歌》（朝鮮） 教學(xué)目標(biāo)： 1.在欣賞、歌唱、律動(dòng)、吹奏、創(chuàng)造等教學(xué)活動(dòng)中，接觸朝鮮、日本、孟加拉國(guó)等亞洲國(guó)家具有的民族特點(diǎn)和代表性的音樂(lè)，感受音樂(lè)的不同風(fēng)格，擴(kuò)大音樂(lè)文化視野，從音樂(lè)中領(lǐng)略亞洲各地的人文風(fēng)情。 2.在鑒賞亞洲音樂(lè)的地域與風(fēng)格特征時(shí)有一定的識(shí)別能力。 3.能流暢地演唱歌曲《清津浦船歌》，熟悉本節(jié)課所介紹的歌、樂(lè)曲的主題，能唱、奏其中的部分旋律。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1.體驗(yàn)亞洲各地音樂(lè)的不同風(fēng)格。 2.熟悉具有代表性的亞洲歌曲、樂(lè)曲的主題。 課前準(zhǔn)備： 多媒體、鋼琴、打擊樂(lè)器、課堂樂(lè)器等。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)。 二、音樂(lè)游戲：聽(tīng)賞競(jìng)答 多媒體展示游戲內(nèi)容，聽(tīng)賞音樂(lè)，參考風(fēng)景圖片競(jìng)答國(guó)家名稱、音樂(lè)名稱、風(fēng)景名稱。競(jìng)答方法： 1.說(shuō)出國(guó)家名稱得一顆星，風(fēng)景名稱得一顆星，音樂(lè)名稱得兩顆星，說(shuō)出一種與這個(gè)國(guó)家相關(guān)的人文風(fēng)情得一顆星。 2.在音樂(lè)播放結(jié)束之后即可搶答。 3.教師講清楚活動(dòng)的規(guī)則和要求?；顒?dòng)中仔細(xì)觀察學(xué)生活動(dòng)情況，及時(shí)捕獲具有亮點(diǎn)的教學(xué)資源信息，及時(shí)點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。 三、欣賞與表現(xiàn)。 1.欣賞女聲獨(dú)唱——《櫻花謠》（日本） （1）欣賞日本箏演奏的〈櫻花謠〉，說(shuō)出演奏樂(lè)器和所屬國(guó)家的名稱。 （2）欣賞女聲獨(dú)唱——《櫻花謠》，教師啟發(fā)學(xué)生盡情想象音樂(lè)所描述的情景。 （3）學(xué)生交流自己所感受到的音樂(lè)情景，教師點(diǎn)評(píng)并小結(jié)。 （4）聽(tīng)老師演唱《櫻花謠》的歌譜，學(xué)生將歌中所用的唱名按由低到高的順序?qū)懗鰜?lái)。 （5）跟琴視唱另外一首民謠《櫻花謠》。 2.學(xué)唱朝鮮民歌-《清津浦船歌》 （1）學(xué)生聽(tīng)賞歌曲并思考、回答問(wèn)題：聽(tīng)辨這首歌曲的節(jié)拍，感受歌曲的強(qiáng)弱變化，用律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的強(qiáng)弱關(guān)系。 （2）簡(jiǎn)介歌曲。找出歌曲中模仿鑼鼓聲音的襯詞，并敲擊出節(jié)奏，使歌曲更添生活的情趣，表現(xiàn)漁民勞動(dòng)的快樂(lè)與樂(lè)觀的精神。 （3）出示《清津浦船歌》樂(lè)譜，學(xué)唱歌曲。 （4）分組運(yùn)用歌唱、律動(dòng)、打擊樂(lè)器伴奏等形式表現(xiàn)《清津浦船歌》。 3.欣賞孟加拉國(guó)《腳鈴舞曲》。 （1）聽(tīng)孟加拉國(guó)《腳鈴舞曲》，教師啟民學(xué)生盡情想象音樂(lè)所描述的情景。 （2）學(xué)生交流自己所感受到的音樂(lè)情景，猜測(cè)演奏樂(lè)器的名稱，教師點(diǎn)評(píng)并小結(jié)。 （3）欣賞印度與孟加拉國(guó)歌舞電影片段，使學(xué)生進(jìn)一步了解到兩國(guó)音樂(lè)舞蹈之間的關(guān)系以及音樂(lè)的主要表現(xiàn)形式——載歌載舞。 四、教師總結(jié)。 教學(xué)隨筆： 附送： 2019-2020年六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 友鄰多佳音 第三課時(shí) 教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容： 1.唱 《我的小花園》《哈羅！哈羅！》。 2.動(dòng) 我的創(chuàng)造 露一手 教學(xué)目標(biāo)： 熟悉具有代表性的亞洲歌曲，體會(huì)它們各自具有的鮮明的民族特點(diǎn)，能演唱其中的部分歌曲和樂(lè)曲的旋律。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：歌曲中出現(xiàn)的弱起小節(jié)的運(yùn)用。 教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴、錄音機(jī)、伴奏帶、打擊樂(lè)器。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 1.師生音樂(lè)聲問(wèn)好。 2.簡(jiǎn)短談話。 二、發(fā)聲練習(xí)： 1= C 2/4 1 2 3 4 | 5 0 | 5 4 3 2 | 1 0 || Mi ya mi yo 三、復(fù)習(xí)歌曲《故鄉(xiāng)戀歌》 四、學(xué)唱新歌。 1.簡(jiǎn)介新歌。 《我的小花園》這是一首短小、充滿童趣的印度尼西亞兒童歌曲。弱起的節(jié)奏、分解和弦的模仿、短小的樂(lè)句，使歌曲語(yǔ)言精煉而富有生氣。歌曲塑造了印度尼西亞兒童活潑可愛(ài)的形象。 《哈羅！哈羅！》是一首朗朗上口的馬來(lái)西亞歌曲。歌曲用非常口語(yǔ)化的“哈羅！哈羅！”表現(xiàn)了馬來(lái)西亞人民的熱情好客。歌曲在旋律上用“反復(fù)”、“擴(kuò)展”、“裝飾”等手法，使主題得到多方面的變化。 2.聽(tīng)錄音范唱歌曲《我的小花園》 3.跟琴學(xué)唱曲譜，重點(diǎn)感受曲調(diào)的變化與模仿。 4.齊唱曲譜。 5.齊唱歌詞。 6.聽(tīng)錄音范唱歌曲《哈羅！哈羅！》 7.跟琴學(xué)唱曲譜 8.學(xué)唱歌詞。 9.齊唱歌曲，并用打擊樂(lè)器伴奏。 五、動(dòng)一動(dòng)。 1.我的創(chuàng)造 書本上出現(xiàn)了兩組音條，請(qǐng)學(xué)生以兩組音即興創(chuàng)作，聽(tīng)辨兩種不同風(fēng)格的音調(diào)。 2.露一手 女孩子試著將小鈴系在自己的腳踝上，隨音樂(lè)舞蹈，聽(tīng)一聽(tīng)踏地時(shí)腳鈴發(fā)出的有節(jié)奏的聲響，男孩子可以用鼓為女孩子的腳鈴伴奏。 六、課堂小結(jié)。 教學(xué)隨筆：