《2019-2020年一年級美術上冊 誰畫的魚最大 1教案 人美版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年一年級美術上冊 誰畫的魚最大 1教案 人美版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年一年級美術上冊 誰畫的魚最大 1教案 人美版 教學目標： 　　1.初步感受自然界中的形象與藝術作品中的形象兩者之間的關系，知道大小是在對比中產(chǎn)生的。 　　2.能大膽的作畫，充滿畫面，畫一條大魚。 　　3.培養(yǎng)學生對美術學習的興趣和熱愛自然的情感。 教學重點： 　　通過本課的學習使學生了解魚的形狀和特征，運用所學的知識畫一條漂亮的并充滿畫面的大魚。 教學難點： 　　自然界中的魚與美術作品中的魚的區(qū)別，如何突出特征把魚畫大。 教學過程： 　　一、猜謎引入，激發(fā)興趣 　　1.教師：同學們，今天老師給你們介紹一位朋友，它是我們?nèi)祟惖暮没锇椋銈兿胫浪钦l嗎？（想）好，現(xiàn)在，就請你們仔細聽謎語，邊聽邊想，聽完了以后再回答問題。 　　 從不離水，搖頭擺尾。 　　 鱗光閃閃，滿身珠翠 　　2.你真聰明！你怎么猜出來是魚呢？ 　　3.出示課題：《誰畫的魚最大》 　　二、欣賞：美麗的海洋世界 　　1.教師：同學們，就讓我們跟隨小魚胖胖一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時候一定要仔細，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？ 　　(放課件：欣賞海底世界錄像) 　　學生：看到了瑤魚、清潔魚等 　　看完了以后感覺非常美，也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。 　　教師總結：大家說的非常好，魚是我們?nèi)祟惖暮门笥?，大海是它的家，讓我們每個同學愛護魚類的同時，也愛護它的家。 　　2.教師：魚之所以能在水里自由自在的游玩，就因為它有著特殊的身體，下面就讓我們認識一下。 　?。?）學生說，教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。 　?。?）認識不同形狀的魚的特點。 　　《課件演示》 　　教師小結：魚的形狀真是千奇百怪啊。（教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。） 　　三、比較：認識大小 　　1.教師：同學們，老師從大海的深處請來了兩條魚，你們看，它們是什么形狀？有什么不同？（學生：一大一?。┖?，現(xiàn)在我將這兩條魚放在一樣大的紙上，你們仔細比較，哪條魚放在畫面上更合適？更好看？ 　　（出示兩條魚） 　　2.請你們舉起你們的小手，在你的紙上試著畫一條充滿畫面的大魚，并研究一下如何將魚畫大，最后將你的經(jīng)驗介紹給大家。 　　3.體會如何將魚畫大：（學生進行畫大的感受） 　　學生回答教師小結：作畫時應有正確的作畫習慣，敢于充滿畫面并畫大。 　　四、欣賞藝術作品 　　1.教師出示農(nóng)民畫，引導學生比一比，說一說自然界的魚與藝術作品中的魚的異同。（出示課件） 　?。?）教師：下面我們看看農(nóng)民畫家是怎樣畫的？出示藝術作品《戲魚》，讓學生比較二者之間有什么不同的地方？ 　?。?）給5秒鐘的時間，學生欣賞討論 　?。?）引導學生說出魚的變、加、色三方面的變化。 　　2.教師總結：農(nóng)民畫家真是太有創(chuàng)造性了，他把魚變得更美了。 　　找畫中的秘密，農(nóng)民畫家是如何把魚畫大的？你們知道嗎？ 　?。ㄕn件演示：將魚變小再復原） 　　 五、欣賞學生及教師優(yōu)秀作品，啟發(fā)學生創(chuàng)作思維 　　 六、作業(yè)要求 　　教師：今天每個同學畫一條又大又美麗的魚，看哪個同學給小魚設計的衣服最漂亮，先想一想，然后抓緊時間畫。 　　 七、學生作畫，教師巡視指導 　　 八、課后展評 　　 1.各小組選出你最喜歡的魚。 　　 2.師生互評。 　　 3.海底漫游（師生共同進行） 教師帶領學生聽音樂到海底世界去游玩，看誰的動作最像小魚，將你的小魚展示在珊瑚礁上，學生圍坐欣賞。 教師小結： 海底世界真是太美了，讓我們愛護大自然，愛護我們的朋友。 教學點評： 　　本課以魚為主題，讓學生以“觀察魚——認識魚——了解魚——用藝術再現(xiàn)魚”的方法讓學生逐步進入角色，不僅提高課堂學習氣氛，還增強了學生的學習興趣。 　　本課可以聯(lián)系生物課來講解魚的結構，讓學生在學習美術的同時，又增加一些課外知識。 附送： 2019-2020年一年級美術上冊 誰畫的魚最大 2教案 人美版 教學目標： 1.初步感受自然界中的形象與藝術作品中的形象兩者之間的關系，知道大小是在對比中產(chǎn)生的。 2.能大膽作畫、充滿畫面，畫一條大魚。 3.培養(yǎng)學生對美術學習的興趣和熱愛自然的情感。 教學重點： 通過本課的學習，使學生了解魚的形狀和特征，運用所學的知識，畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。 教學難點： 自然界中的大魚與美術作品中的魚有什么區(qū)別，如何突出特征把魚畫大。 教學準備： 教學錄像、圖片、彩筆 教學過程： 一、組織教學引入新課 安定課堂紀律，穩(wěn)定學生情緒。 二、講授新課 1.以游戲的形式提高學生的興趣。 請幾名學生到前面用同樣大的紙畫一條大魚，要求：比一比誰畫的魚最大。由大家選出一條最大的魚，然后教師也用同樣大的紙畫一條更大的魚。 2.欣賞分析，直觀了解魚的種類、形象特征，色彩和花紋圖案，感受自然的美。通過分析了解藝術來源于生活高于生活，學習簡單的裝飾方法。 教師出示圖片或放映錄像，觀察自然界中的各種各樣的魚。 分析：魚的種類和形象特征。 觀察農(nóng)民畫《戲魚》，小組學生討論分析造型、色彩、花紋圖案。 “你喜歡這幅畫嗎？為什么？” “畫中畫了些什么？” “與自然界中的魚有什么不同？” 3.展示學生優(yōu)秀作品。 觀察分析表現(xiàn)方法，找一找哪幅作品的魚畫的最大。 啟發(fā)學生了解繪畫方法，掌握充分畫面的要點，選用多種方法表現(xiàn)。 三、學生完成作業(yè) 1.用最快的時間畫一條大魚的外形，全班同學舉起來，比較看看誰畫的魚最大（教師講評） 2.討論：你準備添畫什么樣的花紋和圖案，選擇那些顏色？ 確定裝飾方法把魚畫大、畫漂亮。 3.學生完成作業(yè)。 四、教師輔導 了解學生，幫助解決作業(yè)中的問題。 五、展示講評作業(yè) 學生自評、小組評結合，評出本組最大的魚貼在黑板上，集體找出大魚。 最后找出一條最小的魚。 大家討論如何把小魚變成大魚。 例：在小魚旁邊加上一個很小的潛水員添畫一些更小的魚。 添畫一部分使大魚變得更大。 加深了解大小是在比較中產(chǎn)生的。 六、教師總結 “這節(jié)課你學會了什么？”“你還有什么問題，有哪些想知道的內(nèi)容？” 大家查找資料，我們課后繼續(xù)討論。 知識延伸，培養(yǎng)學生探究學習的能力。