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2019-2020年一年級數(shù)學上冊 走進花果山 10以內(nèi)數(shù)的加法練習課教案 青島版 教學內(nèi)容： 教科書第28——29頁的自主練習。 教學目標： 1. 引導學生進一步理解加法的意義，比較熟練地進行10以內(nèi)數(shù)的加法計算。 2. 在觀察、操作中積極地思考。 3. 運用所學知識解決簡單的實際問題，進一步體驗數(shù)學就在身邊，培養(yǎng)應用意識。 教學過程： 一、談話導入 通過游覽花果山，我們學會了用加法解決生活中的許多問題，今天我們進行比賽，看誰的本領大。 二、自主練習 1. 自主練習第1題 學生自己觀察課本上的圖，說說圖意，并列出算式。通過交流進一步體驗加法的意義。 2. 自主練習第2題 口算練習，練習時除了讓學生口算結果外，還可以制成口算卡片，經(jīng)常性地進行口算練習，不斷提高學生的口算速度。 3. 自主練習第3題 分類說算式的練習活動，通過變換練習的形式，引起學生口算的興趣。可讓學生在小組中說自己想要說的一組加法算式，由其它學生判斷結果是否正確。 4. 自主練習第4題 算式與數(shù)的大小比較?？梢韵茸寣W生獨立地去做，然后說說是怎樣比較的。 5. 自主練習第5題 小老鼠找鼠標的情境，根據(jù)得數(shù)連算式。練習時先讓學生知道圖上畫的是什么，并弄清圖意，再做題。根據(jù)屏幕上顯示的“3+4=7”，找出得數(shù)是7的鼠標與電腦連起來。也可以讓學生思考，如果連其他的鼠標，屏幕上可以怎樣更改？ 6. 自主練習第6題 學生看圖，講一個數(shù)學故事。既要關注學生所講故事的趣味性，更要重視故事中體現(xiàn)的“數(shù)學味”。教學時可先引導學生認真看圖，鼓勵學生充分發(fā)揮想象，結合畫面自編故事，然后從中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題進行解決。 三、課堂小結 通過本節(jié)課的學習，你都學到了什么？ 附送： 2019-2020年一年級數(shù)學上冊 走進花果山 找找周圍的數(shù)教案 青島版 教學內(nèi)容： 找找周圍的數(shù) 教學目標： 1. 通過尋找周圍數(shù)的實際活動，深化對10以內(nèi)數(shù)的意義的認識，進一步體驗它們在現(xiàn)實生活中的用途，初步建立數(shù)感。 2. 經(jīng)歷尋找周圍數(shù)的過程，體會找數(shù)的方法，獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗。 3. 養(yǎng)成與同伴合作的習慣，初步培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣和與同伴合作學習的意識。 教學難點： 建立數(shù)感，體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，導入課題 1. 引導學生回顧前面學習了哪些數(shù)。 2. 想一想，在日常生活中有數(shù)嗎？在我們周圍哪兒有數(shù)？請你找出來。今天，我們就來找找周圍的數(shù)。板書：找找周圍的數(shù) 二、自主探索，合作交流 1. 找找身體上的數(shù)。 找找自己身體上有哪些數(shù)？ （如：1個頭，1個鼻子，1個嘴巴，兩只眼睛，兩只耳朵，兩只手，兩條胳膊，兩條腿，兩只腳，10個腳趾等。） 2. 找找教室中的數(shù)。 教室中有數(shù)嗎？請你找一找，再和小組的同學說一說。 3. 你還在哪兒看見過數(shù)？ 公共場所、體育廠、電視上等。讓學生說說在不同地點找到的數(shù)都表示什么意思。 三、鞏固拓展，體驗生活 1. 你能用今天學習的方法從你熟悉的環(huán)境中找出哪些數(shù)？ 2. 你打算怎樣去找你周圍所熟悉的數(shù)？讓學生討論，制定出課外找找周圍的數(shù)的活動計劃。 3. 我們每個同學回家后都找一找周圍有哪些你熟悉的數(shù)，跟爸爸、媽媽交流一下。