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2019-2020年五年級音樂上冊 三峽的孩子愛三峽 1教案 人教新課標版 課 時：1課時 教學內容: 1.學唱歌曲<<三峽的孩子愛三峽>>. 2.了解三峽及三峽工程. 教學目標： 1.能用自豪的感情演唱<<三峽的孩子愛三峽>>. 2.感受歌曲川江號子的音樂風格. 教學重難點： 感受歌曲川江號子的音樂風格 教學用具：多媒體、錄音機、磁帶、電子琴 教學過程： 一、導入 （介紹三峽） 師:在我國萬里長江中有一段山水壯麗的大峽谷,它西起四川省奉節(jié)縣的白帝城,東至湖北省宜昌市的南津關,中間分別經過瞿塘峽、巫峽和西陵峽，這就是著名的長江三峽。當你穿行在這險峻的峽谷中間的時候會有什么感受？我們先來聽一首《川江號子》。 生：歌曲非常高亢，好象船工們在和驚濤駭浪進行搏斗。 師：今天我們也來學唱一首具有這種號子風格的歌曲《三峽的孩子愛三峽》。 二、學習新課 師：我先給同學們唱一遍《三峽的孩子愛三峽》，請你們想一想，這首歌具有什么樣的音樂風格 生：和我們剛才聽到的川江號子差不多，是具有號子風格的歌曲。 師：現在請同學們跟著錄音哼唱一遍。 生：跟錄音哼唱歌曲。 師：這是一首具有號子風格的歌曲，號子是民歌的一種體裁，是勞動時唱的歌，大家想一想在演唱時應該注意些什么？ 生：有力，要有節(jié)奏感。 師：根據同學們的討論，我們總結一下，這是一首具有號子風格的歌曲，所以節(jié)奏感要強，這首歌是四四拍，要注意四四拍的強弱規(guī)律，第一拍和第三拍上要強一些，一個音一個字，要唱得有力，好象駕駛著小船在波浪中前進。 學生演唱。 師：勞動號子在演唱的時候一般都是一領眾和的形式，起到統(tǒng)一勞動節(jié)奏的作用，你們想一想，這首歌曲能不能也分成領唱與齊唱呢？ 學生分領唱與齊唱形式演唱。 三、拓展與實踐 （展示有關三峽的音樂）師：三峽不僅有奇特的風光，而且有豐富的水資源，為了更好的利用三峽的水資源為人民造福，我國幾代領導人都十分關注三峽工程的開發(fā)與建設，在全國人民的支援努力下，三峽工程即將全面完工。課前老師要求同學們了解一些有關三峽的資料或音樂作品，現在我們一起交流一下。 學生相互交流介紹三峽工程。 師：三峽悠久的歷史形成了獨特的三峽音樂文化，除《川江號子》外，還有許多音樂作品，現在我們來交流一下你所知道的有關三峽的音樂作品。 生：有李白的古詩歌曲《下江陵》，王之渙的《登鸛雀樓》，歌曲《長江之歌》。 師：三峽是我們祖國的驕傲，三峽工程表現了我國的繁榮富強，不僅三峽的孩子愛三峽，全國的少年兒童都熱愛三峽。最后，讓我們再一次自豪地演唱《三峽的孩子愛三峽》。 學生演唱。 四、總結 同學們對這首歌掌握得很好，使老師感覺到你們都非常的熱愛三峽，讓我看到三峽的美。同學們要是有興趣可以上網查看三峽更多的圖片。 教學反思 學生學唱很積極很快，參與度很好，但個別學生自學能力欠缺，應注意培養(yǎng)，還要讓學生多看多觀察，培養(yǎng)他們自己分析問題的能力。 板書 三峽的孩子愛三峽 船工號子 兩個樂段 ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ Ⅹ |Ⅹ Ⅹ Ⅹ ○ 附送： 2019-2020年五年級音樂上冊 三峽的孩子愛三峽 2教案 人教新課標版 教學目的： 1.讓學生初步了解和感受中國音樂的品種及其基本風格。 2.能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《三峽的孩子愛三峽》。 3.教育學生應熱愛祖國大家庭，努力學習，將來把我們祖國建設的更美麗。 教學過程： 一、導入。 首先我們來做一個游戲： 展示少數民族服飾的圖片,請同學們搶答他們分別屬哪個少數民族？將學生說的各種答案總結歸納，并對積極舉手發(fā)言的同學以充分地肯定、鼓勵表揚。 二、引入新課。 1.由學生的回答引入： 師：我們的祖國是一個歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家，那么誰知道三峽在哪兒呢？ 2.學生發(fā)言引入教學。 三、學唱歌曲。 1.師：除了我們以前了解過的漢族歌舞音樂之外，還有許許多多的少數民族歌舞音樂等待著我們去了解，那么首先我們就來完整欣賞一首歌曲《三峽的孩子愛三峽》，想不想聽老師為大家演唱一遍??？ （1）歌曲的演唱形式：領唱、齊唱 （2）歌曲的風格特點：少數民族音調 2.師：請同學們試著跟琴輕聲哼唱一遍（或者二到三遍），可分為三部分哼唱，注意：a.休止符b、裝飾音。 3.引導學生發(fā)現前面的發(fā)聲練習就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的結構。 4.教唱《三峽的孩子愛三峽》一歌 （1）根據感覺分析的歌曲結構特點，分段學習此歌，特別注意B段襯詞的演唱。 （2）全體學生完整演唱此歌， （3）完全熟練以后，三段作對比，進行力度、表情、速度變化。讓學生感覺力度、表情、速度變化。對音樂表現的影響。 （4）通過學習《三峽的孩子愛三峽》對學生進行愛國主義教育。