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2019-2020年四年級數(shù)學(xué)上冊 自然數(shù)教案 冀教版 教材分析： 教材首先呈現(xiàn)了兩個兒童在夜晚數(shù)星星的情景，同時配了一首優(yōu)美的、活潑的兒歌，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。通過富有生活情趣的兒童數(shù)星星情景的真實再現(xiàn)和兔博士的話來介紹自然數(shù)的概念。教材把學(xué)生感受到的“星星真多”與“自然數(shù)是無限的”有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生獲得對自然數(shù)的初步體驗。教材又通過用直線上的點表示數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)自然數(shù)的特征。然后教材呈現(xiàn)了丫丫和聰聰?shù)诫娪霸嚎措娪暗膱鼍?，通過他們找座位號的對話，由我們生活中所說的單數(shù)、雙數(shù)很自然地引出奇數(shù)、偶數(shù)的概念。在試一試中設(shè)計了在1~30之間寫連續(xù)奇數(shù)、偶數(shù)的問題，讓學(xué)生在自主寫數(shù)、觀察討論中，了解奇數(shù)、偶數(shù)的特征。 教學(xué)設(shè)計思想： 用學(xué)生熟悉的、感興趣的謎語引入教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)生感受到星星有無數(shù)個的同時，認(rèn)識到自然數(shù)是無限的。把自然科學(xué)知識與數(shù)學(xué)整合在一起，把學(xué)生數(shù)星星的感受與“自然數(shù)是無限的”的特征有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生獲得自然數(shù)的初步體驗。并通過一個星星也看不見，可以用0表示，說明0也是自然數(shù)。 學(xué)習(xí)用直線上的點表示數(shù)的方法，初步感受自然數(shù)的特征。使學(xué)生知道：自然數(shù)的個數(shù)是無限的，最小的自然數(shù)是0，相鄰的兩個自然數(shù)的差都是1等自然數(shù)的基本特征。 通過電影院座位排列的錄象和兩個小朋友的對話，讓學(xué)生討論、交流從中獲取的信息，了解電影院座位排列特點，討論兩個小朋友能否坐在一起，來認(rèn)識單數(shù)、雙數(shù)，并說明單數(shù)又叫奇數(shù)，雙數(shù)又叫偶數(shù)。0也是偶數(shù)。感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，進(jìn)一步了解奇數(shù)和偶數(shù)在生活中的應(yīng)用。 提出教材83頁試一試的寫數(shù)要求，讓學(xué)生嘗試獨立完成，并說一說發(fā)現(xiàn)了什么。使學(xué)生了解1~30之間的連續(xù)奇數(shù)（偶數(shù)）各有15個，兩個數(shù)列的規(guī)律都是相鄰兩個奇數(shù)（偶數(shù)）相差2等連續(xù)奇數(shù)、偶數(shù)數(shù)列的特征。給學(xué)生觀察事物和思考問題及發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的機(jī)會，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。 教學(xué)目標(biāo)： 1．結(jié)合具體情境經(jīng)歷認(rèn)識自然數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)的過程。 2．認(rèn)識自然數(shù)，能用直線上的點表示自然數(shù)；知道奇數(shù)、 偶數(shù)；能判斷一個數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)。 3．感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點： 認(rèn)識自然數(shù)，能用直線上的點表示自然數(shù)；知道奇數(shù)、偶數(shù)；能判斷一個數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)。 課前準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 學(xué)情預(yù)設(shè) 一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語導(dǎo)入。 師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家?guī)砹艘粍t謎語，你們猜猜看。 (多媒體出示謎語) “青石板，青又青，青石板上掛銀燈，不知銀燈有多少，數(shù)來數(shù)去數(shù)不清?！? 指名讀一讀、猜一猜。 師：你猜出來了嗎？ 師：對，每當(dāng)夜幕降臨，天空中就會出現(xiàn)很多很多的星星，滿天的星星就像是無數(shù)顆珍珠把天空裝點得非常美麗，讓我們一起去看看吧！ 二、認(rèn)識自然數(shù)。 1．多媒體出示星空圖，通過數(shù)星星的活動，認(rèn)識自然數(shù)的概念 師：我們一起來數(shù)星星吧！ 師：說說你大約數(shù)了多少顆？ 師：能數(shù)清嗎？ 師：天上星數(shù)不清，據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計，我們站在同一個地點，用肉眼可以看到的星星大約有3000多顆。是不是天上只有3000多顆星星呢？ 師：對，還有很多星星是我們用肉眼看不到的。剛才我們數(shù)星星顆數(shù)時用到的1、2、3、4、5、6、7……這樣一個一個的數(shù)都是自然數(shù)（師板書：自然數(shù) 1、2、3、4、5、6、7…… ） 師：什么時候就看不到星星了呢？ 師：那一顆星星也看不到用什么來表示？ 師：對，一個也沒有用0表示。0也是自然數(shù)（補(bǔ)充板書自然數(shù) 0、1、2、3、4、5、6、7……） 師：誰來說一個自然數(shù)？ 師：我們來數(shù)一數(shù)自然數(shù)好嗎？ 2．用直線上的點表示自然數(shù)，初步感受自然數(shù)的特點。 師：自然數(shù)有很多，像星星一樣數(shù)不完，這么多的自然數(shù)還可以用直線上的點來表示。 多媒體演示：畫一條直線，在直線上任意找一點表示0，然后從0點開始，等距離點上幾個點，依次寫上1、2、3、4、5、6、7…… 師：這樣一直寫下去能寫完嗎？ 師：我們就用一個箭頭來表示。那箭頭表示什么？ 表示向右可以無限延伸。 表示還有很多的自然數(shù)。 3．引導(dǎo)學(xué)生觀察直線上的自然數(shù)，說一說發(fā)現(xiàn)了什么。 師：我們一起來觀察直線上的自然數(shù)你發(fā)現(xiàn)了什么？（4人一組討論，組織交流） 4．練一練第一題，讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)、小數(shù)、整數(shù)中找出自然數(shù)。 多媒體出示 6．25、3／8　、1、47、1／9、3025、51、0.04、302 是自然數(shù)的有（ ） 三、認(rèn)識奇數(shù)、偶數(shù)。 師：剛才我們認(rèn)識了自然數(shù)，下面我們來談一個輕松的話題：你們喜歡看電影嗎？ 師：那電影院對你們來說太熟悉了，下面你來幫聰聰、丫丫來解決一個小問題吧。 （1）多媒體出示圖片：聰聰、丫丫去看電影，聰聰?shù)淖惶柺?2排8號，丫丫的座位號是12排7號。 問題：他們能挨著坐嗎？為什么？ 師：大家的意見有分歧，我們一起到電影院看看吧！ （2）播放電影院座位排列的錄像片，引導(dǎo)學(xué)生觀察電影院座位安排有什么特點，通過討論、交流，認(rèn)識奇數(shù)和偶數(shù)。 師：從畫面中，你知道了什么？ 教師根據(jù)學(xué)生討論的情況，介紹電影院座位的排列情況：從中間分別向兩邊開始排列，一邊是單號座位，一邊是雙號座位。從而讓學(xué)生明白聰聰和丫丫不能挨著坐的原因。 （3）生活常識介紹：電影院設(shè)置單、雙號入口的實際意義。 師：電影院為什么要設(shè)置單、雙兩個入口呢？ （4）舉例認(rèn)識奇數(shù)和偶數(shù)。在交流的基礎(chǔ)上揭示意義。 師：你能不能舉一個單數(shù)的例子？你能不能說一個雙數(shù)的例子？ 師指著板書的單數(shù)、雙數(shù)的例子，向?qū)W生說明單數(shù)又叫做奇數(shù)（學(xué)生齊讀ji shu），雙數(shù)又叫做偶數(shù)，0也是偶數(shù)。 四、提出教材83頁試一試的寫數(shù)要求： （1）寫出自然數(shù)1-30之間所有連續(xù)奇數(shù) （2）寫出自然數(shù)1-30之間所有連續(xù)偶數(shù) 引導(dǎo)學(xué)生觀察兩組數(shù)列，說一說發(fā)現(xiàn)了什么。引導(dǎo)學(xué)生了解連續(xù)奇數(shù)、偶數(shù)數(shù)列的特征。 師：觀察兩組數(shù)，有什么發(fā)現(xiàn)？ 五、奇數(shù)偶數(shù)在生活中的應(yīng)用。 教師指出生活中經(jīng)常用到奇數(shù)、偶數(shù)。通過師生活動，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 師：奧運會期間在交通管制上用到了奇數(shù)、偶數(shù)的知識：為了緩解交通壓力，減少空氣污染，北京市實施了單雙號交通管制措施，凡機(jī)動車按單號單日，雙號雙日上路行駛。我們現(xiàn)場演習(xí)一下好嗎？ 六、教師小結(jié)。 教師小結(jié)：數(shù)學(xué)來源于生活，并應(yīng)用于生活。讓我們都來做生活的有心人，讓我們的生活更美好！ 生爭先答：是星星 生看圖數(shù)：1、2、3、4、5、6、7…… 生：大約230顆 生：1000多顆 …… 生：數(shù)不清 生1：不是 生2：太多了，好多我們看不到。 生1：下雨、陰天 生2：白天 生：用0表示 生：29、101、50000…… 生按教師要求數(shù)數(shù)。 要求生認(rèn)真觀察多媒體演示。 生：不能 生1：后面還有很多很多的數(shù) 生2、 表示直線上還有數(shù)不清的數(shù)。 生3、表示自然數(shù)的個數(shù)是無限的。 小組匯報： 1．0是最小的自然數(shù) 2.每相鄰的兩個自然數(shù)相差1 3.沒有最大的自然數(shù) 4、自然數(shù)的個數(shù)是無限的。 指名回答 生：喜歡 生：能挨著，因為7和8是相鄰的兩個數(shù)。 生：不能挨著，因為7號是單號，8號是雙號，電影院是分開排列的。 生1：電影院有兩個入口，一個寫著“單號”，另一個寫著“雙號”。 生2：座位的排列一邊是2、4、6……一邊是1、3、5…… 生3：丫丫應(yīng)該從寫著“單號”的門進(jìn)去，因為她是12排7號。 生4：聰聰應(yīng)從…… 生5：聰聰、丫丫不能挨著，因為7是單號，8是雙號。 生1：人多時避免危險發(fā)生危險 生2：入場后可以最方便最快捷地找到自己的座位。 學(xué)生口述教師板書 生獨立寫，集體交流。 生1：相鄰兩個奇數(shù)之間相差2相鄰兩個偶數(shù)之間也相差2 ； 生2：奇數(shù)個位上是1、3、5、7、9這樣的數(shù)，偶數(shù)個位上是0、2、4、6、8這樣的數(shù)。 活動要求：老師說日子，學(xué)生判斷自己的小汽車能否在這一天上路行駛，如果能就舉起手中的小汽車。 生按要求活動，重點說明理由。 附送： 2019-2020年四年級數(shù)學(xué)上冊 節(jié)約用水 1教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.對兩位數(shù)的乘除法進(jìn)行復(fù)習(xí)； 2.在解決實際問題的過程中培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識； 3.培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的好習(xí)慣。 教學(xué)重點： 對兩位數(shù)的乘除法進(jìn)行復(fù)習(xí)。 教學(xué)難點： 對兩位數(shù)的乘除法進(jìn)行復(fù)習(xí)。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入階段 師：同學(xué)們，你們知道嗎？地球表面的2/3被水覆蓋，總水量中的97%是咸水（包括海水和苦咸水），在余下的3%的淡水中，又有77%是人類難以利用的兩極冰蓋、冰川、冰雪。其實，人類實際可利用的淡水只占全球總水量的0.7%，而且大部分屬于不可再生的枯竭性地下水。隨著人口繼續(xù)急劇增加，淡水資源告急已經(jīng)在近年成為僅次于全球氣候變暖的世界第二大環(huán)境問題。 師：誰愿意來交流一下你收集的關(guān)于水環(huán)境的資料。 生交流。 師：書上小熊貓告訴我們，我國人均資源占有量約為世界平均水平的四分之一　。有14個省、自治區(qū)、直轄市的人均水資源占有量低于國際公認(rèn)的用水緊張線。我國是一個缺水的國家。作為國家的小主人，你覺得應(yīng)該怎么做？ 生交流。 二、中心階段 師：作為國家的小主人，我們應(yīng)該保護(hù)水資源，節(jié)約用水是每個人的責(zé)任。小胖一家就做的特別好，我們一起去看看。 生練習(xí)。 1.我家平均每天可節(jié)約60千克水，照這樣計算，一年可節(jié)約多少千克水？ （平年）36560=21900（千克） 2.去年小胖家共繳了1224元水費，平均每個月繳多少元？ 122412=102（元） 3.小胖家今年準(zhǔn)備平均每個月比去年節(jié)省4元水費，照這樣計算，今年預(yù)計一共要繳多少元水費？ 1224－41 2 =1224－48 =1176（元） 師：從題目中我們知道小胖一家為了節(jié)約水資源，做出了自己的貢獻(xiàn)，你們知道嗎？我們上海市為了節(jié)約各種能源，也提出了 “做節(jié)約型城市” 的口號，作為上海市的一名小公民，你能談?wù)勀阆霃哪膸讉€方面開始做起？ 生交流。 三、練習(xí)階段 1.豎式計算（*要驗算） 2872= 20836= * 6800340= 483849= 268186= 823426= 2．遞等式計算 （xx-159）17 2340782080 82349-8027 3．應(yīng)用題 1）一套西裝450元，一件襯衫45元，一套西裝的價錢是一件襯衫價錢的幾倍？ 2）學(xué)校買12張課桌、10把椅子，每張課桌99元，每把椅子302元。去買時要帶多少錢？ 3）紅花有12朵，黃花的朵數(shù)是紅花的2倍，綠花的朵數(shù)比黃花的3 倍還多1朵。三種花一共有幾朵？