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2019-2020年冀教版數(shù)學(xué)二上《4的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1. 創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生理解、掌握4的乘法口訣。 2. 根據(jù)已有的推理能力，培養(yǎng)學(xué)生自己編乘法口訣的能力。 3. 用口訣解決實(shí)際的生活問題。 教學(xué)重、難點(diǎn) 理解、掌握4的乘法口訣。 教學(xué)準(zhǔn)備 口訣卡片、小黑板、課件 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，引出新知。 1. 回顧一個(gè)正方形有幾條邊？ 生：4條。 2. 擺一擺，說一說 引導(dǎo)學(xué)生用小棒表示正方形的邊，（師示范，1個(gè)正方形4條邊，2個(gè)正方形8條邊……）邊擺邊說，想一想9個(gè)正方形有幾條邊。 3. 填一填，說一說 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己擺小棒的情況，獨(dú)立填一填表格，再請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上來說一說表格表示的意思以及其相對(duì)應(yīng)的數(shù)。 4. 列一列，說一說 學(xué)生根據(jù)表格，獨(dú)立列出乘法算式，再請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說一說他是怎樣列式的，教師根據(jù)學(xué)生所說的板書在黑板上。 5. 想一想，說一說 引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上的乘法算式，發(fā)現(xiàn)了什么？說一說。 教師根據(jù)學(xué)生所說的總結(jié)，引出主題（板書：4的乘法口訣） 二、合作交流、小組討論，編口訣。 小組討論用什么好的方法可以很快地記住這些乘法算式的結(jié)果，小組長(zhǎng)把組員想到的方法記錄下來，再請(qǐng)小組來匯報(bào)。 教師板書，再引導(dǎo)學(xué)生想一想用哪一句口訣比較合適，引出乘法口訣。 三、讀一讀，記一記。 觀察4的乘法口訣有什么特點(diǎn)？ 4的乘法口訣有四句，每句口訣的前半句都表示幾個(gè)4，后半句都表示得數(shù)。相鄰兩句口訣的得數(shù)間相差4。 全班齊讀“4的乘法口訣”，再獨(dú)自背一背，最后同桌互相背一背，教師隨意抽查個(gè)別學(xué)生背的情況，讓學(xué)生說一說自己是用什么好的方法記住的，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比新舊知識(shí)，從而更快地記住口訣。 四、鞏固新知、實(shí)際應(yīng)用。 1. 完成練習(xí)，校對(duì)。 2. 編應(yīng)用題。 附送： 2019-2020年冀教版數(shù)學(xué)二上《三個(gè)數(shù)的加減混合計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容： 冀教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元三個(gè)數(shù)的加減混合計(jì)算。 教學(xué)目標(biāo)： 1.結(jié)合具體情境，學(xué)習(xí)、理解加減混合運(yùn)算的順序。 2.掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。 教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)正確用豎式進(jìn)行加減混合運(yùn)算。 教學(xué)設(shè)備： 動(dòng)畫或圖片。 教學(xué)過程： 一、情境創(chuàng)設(shè) 導(dǎo)入： 師：你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？今天老師就請(qǐng)你們看“撿松果”。 學(xué)生觀看動(dòng)畫片并思考其中的數(shù)學(xué)信息。 二、探究與體驗(yàn) 1.放音樂動(dòng)畫片提問： （1）從這個(gè)動(dòng)畫片中，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？ 學(xué)生自行討論老師提出的問題，并匯報(bào)。 （2）根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 學(xué)生提出自己的數(shù)學(xué)問題。 2.師：你準(zhǔn)備如何解決這些問題？小組討論如何列算式。（結(jié)合學(xué)生的算式有重點(diǎn)的引導(dǎo)學(xué)生自己計(jì)算。） 預(yù)想結(jié)果： （1）46－28＋35 （2）46－28＝18 18＋35 3.師：你們能計(jì)算出這些算式的結(jié)果嗎？自己試著算一算。 學(xué)生在算術(shù)本上試算，并把計(jì)算方法和結(jié)果與同學(xué)交流，并向大家表示自己的算法。 4.重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生用豎式計(jì)算的方法，你寫的豎式和老師寫的一樣嗎？（出示豎式） 學(xué)生弄清計(jì)算順序，自己總結(jié)出加減混合計(jì)算的順序。 5.觀察先算什么，再算什么。 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后與同學(xué)交流，說說先算什么，再算什么？ 6.用剛才學(xué)會(huì)的方法自己解決下面兩道題： 出示：38＋47－65 53＋40－37 學(xué)生自己讀題，再試著計(jì)算后交流計(jì)算結(jié)果。先說計(jì)算順序再獨(dú)立完成。 三、鞏固練習(xí) 用本節(jié)課學(xué)會(huì)的方法自己解決練一練1、2、3題 課堂小結(jié)： 同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，以后再遇到三個(gè)數(shù)的加減混合運(yùn)算你們會(huì)做了嗎？計(jì)算的時(shí)候要注意運(yùn)算順序。