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2019-2020年泰山版品德與生活一年級上冊《認(rèn)識(shí) 新朋友》3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】 認(rèn)識(shí)新朋友 我們交個(gè)朋友吧 您好 謝謝 對不起 請讓我老幫助你 兒童懷著渴望與不安的心情跨進(jìn)小學(xué)大門時(shí),會(huì)面臨許多問題和挑戰(zhàn).熟悉環(huán)境,認(rèn)識(shí)老師和同學(xué),并與他們建立良好的人際關(guān)系,體驗(yàn)學(xué)校生活的愉悅是學(xué)生入學(xué)后的一項(xiàng)重要任務(wù).本主題是圍繞營造寬松和諧的人際交往的環(huán)境和培養(yǎng)學(xué)生積極的交往情感及態(tài)度設(shè)計(jì)的，旨在讓學(xué)生在這一活動(dòng)過程中學(xué)到交往的方法、技能，并通過游戲、情景表演、講故事等實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校生活的喜愛，引領(lǐng)他們積極、負(fù)責(zé)任、有愛心地生活。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新朋友，學(xué)習(xí)結(jié)交新朋友的方法。 2、 引導(dǎo)學(xué)生初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。 3、 引導(dǎo)學(xué)生能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)和長處，與別人友好相處。 4、 引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)初步的人際交往能力。 【活動(dòng)設(shè)計(jì)】 第一課時(shí) 我們交個(gè)朋友吧 本活動(dòng)分兩個(gè)層次,一層是自我介紹,讓別人記住自己,另一層是認(rèn)識(shí)新朋友,包括老師和同學(xué),這對一年級的學(xué)生來說是十分重要的.在活動(dòng)中著重鼓勵(lì)學(xué)生把自己介紹給別人,讓別人記住自己,培養(yǎng)他們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)形象的能力；以活動(dòng)為學(xué)習(xí)的主要呈現(xiàn)形式，以情感體驗(yàn)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生與人交往的道德情感與技能，體驗(yàn)學(xué)習(xí)即生活的教學(xué)理念。 活動(dòng)準(zhǔn)備 讓學(xué)生在家長的幫助下制作自己的名片。 活動(dòng)過程 一、情景導(dǎo)入 播放歌曲《找朋友》，學(xué)生邊唱邊做找朋友的游戲。 導(dǎo)入板書課題。 二、示范引導(dǎo) 1、教師做自我介紹。 2、指名說說對老師的了解。 三、實(shí)踐運(yùn)用 1、引導(dǎo)學(xué)生照老師的方法在小組內(nèi)向大家介紹自己。 2、小組代表在班內(nèi)做自我介紹。 四、游戲激趣 1、老師說出某個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，讓同學(xué)們猜一猜是誰。 2、小組內(nèi)進(jìn)行游戲。 五、交流探討 1、在小組內(nèi)交流課前制作名片，并互贈(zèng)名片。 2、介紹自己的一位好朋友，共同做一個(gè)游戲或表演一個(gè)節(jié)目。 六、拓展延伸 說一說你在校外的伙伴是怎么認(rèn)識(shí)的。（認(rèn)識(shí)新朋友的方法還有哪一些？） 第二課時(shí) 您好，謝謝，對不起 本活動(dòng)通過“拾球風(fēng)波”這個(gè)情景故事告訴學(xué)生文明禮貌的重要性?！百徫?、待客、道歉”三幅情景旨在幫助學(xué)生熟記文明禮貌用語十個(gè)字“您好、謝謝、對不起、請、再見”，了解禮貌用語不同用法。本活動(dòng)的開展重在創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在具體的事件中感受文明禮貌的意義。 一、情景導(dǎo)入 師：同學(xué)們好。 生：老師好。 師：同學(xué)們請坐。 師：在剛才的師生問好中，我們使用了哪些禮貌用語？ 師：主動(dòng)向別人問好，使彼此之間感受到親切和友好，這是禮貌用語在起作用。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)常用的禮貌用語。 板書課題。 二、激發(fā)探究 1、你還知道哪些禮貌用語？ 2、讓學(xué)生結(jié)合常見的與他人交往、互助的典型事件，說說它們的不同用法。 三、實(shí)踐應(yīng)用 播放課件《小明迷路了》，讓學(xué)生說說小明在問路的過程中應(yīng)怎樣使用禮貌用語。 四、模擬表演 讓學(xué)生分別模擬“購物、待客、道歉”時(shí)怎樣使用禮貌用語。 五、辨析導(dǎo)行 讓學(xué)生觀看教材插圖，辨析“拾球風(fēng)波”中兩同學(xué)的不同表現(xiàn)，讓學(xué)生理解文明禮貌的重要性。 六、拓展引領(lǐng) 討論：在家里對自己的父母是否也要使用禮貌用語？ 七、自我評價(jià)。 會(huì)用幾種禮貌用語了，就給自己獎(jiǎng)幾棵星。 八、總結(jié)深化 1、總結(jié)：禮貌用語是世界上最美的語言，我們不但在學(xué)校里、公共場所使用，在家里對父母也要使用禮貌用語，尊重別人，就是尊重自己。 2、學(xué)生齊唱歌曲《咱們從小有禮貌》。 第三課時(shí) 請讓我來幫助你 本活動(dòng)設(shè)計(jì)運(yùn)用學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生間的事例讓學(xué)生感受到師生、生生間相互關(guān)心、相互幫助的感情，進(jìn)而產(chǎn)生尊敬老師、熱愛老師的情感。通過講故事、唱歌等方式，讓學(xué)生明白，應(yīng)該與同學(xué)友好相處，幫人就是幫自己。 活動(dòng)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備幫助別人或受別人幫助的故事 活動(dòng)過程 一、激情導(dǎo)入 播放歌曲《請讓我來幫助你》，學(xué)生隨唱。 導(dǎo)出板書課題。 二、事例分析 讓學(xué)生分析教材中三個(gè)互幫互助的事例。你遇到過類似的事嗎？ 三、榜樣示范 播放課件《雷鋒助人為樂的故事》，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣，樂于助人。 四、故事會(huì) 講一講幫助別人或受別人幫助的故事。 五、比一比 把幫別人做的事情寫在小蘑菇上，進(jìn)行交流、評比。 六、總結(jié)升華 對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，并總結(jié)：要學(xué)習(xí)榜樣，樂于助人，幫人就是幫自己。 【教學(xué)中的問題及對策】 1、社會(huì)上的禮貌交往一直被人們所重視，很多小學(xué)生在學(xué)校與公共場所與人交往能做到文明禮貌，但在家庭中，禮貌用語往往被家長和孩子所忽略。針對這一問題，教師教學(xué)時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生在家里對自己的親人同樣需要使用禮貌用語，禮貌用語對所有人來說都是最美麗的語言。 2、在教學(xué)時(shí)，活動(dòng)要充分尊重兒童的個(gè)人意愿與興趣，不要讓兒童帶著完成任務(wù)的心態(tài)開展活動(dòng)，小組活動(dòng)和個(gè)人活動(dòng)是比較適宜的組織形式。 3、教師密切關(guān)注交際有困難的兒童，通過結(jié)對子、參與討論、參加小組活動(dòng)等方式幫助他們克服膽怯心理，勇敢介入到集體活動(dòng)中來，促進(jìn)他們與同學(xué)的交往，促進(jìn)兒童的生活、學(xué)習(xí)，特別是情感的發(fā)展。分析原因時(shí)，不要將兒童的注意力過多地引向關(guān)注有過錯(cuò)的兒童身上，要營造民主、和諧的校園氛圍，使所有兒童在任何情況下都能體驗(yàn)到集體生活的愉快和同伴關(guān)系的和諧、友善。 附送： 2019-2020年泰山版品德與生活一年級上冊《走，我 們?nèi)ド龂臁?課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】 走，我們?nèi)ド? 五星紅旗多美麗 我向國旗敬個(gè)禮 升旗儀式是學(xué)校每周都要舉行的活動(dòng)，對于剛?cè)胄W(xué)的小學(xué)生來說是感到很新鮮的事情。因此，本次主題活動(dòng)將通過各種活動(dòng)和多媒體的演示，讓學(xué)生走近并全面的了解國旗、國徽，體會(huì)國旗是祖國的象征，要尊敬國旗、國徽，為自己是中國人感到驕傲。在互相交流、搜集信息、處理信息的探究活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力，養(yǎng)成升國旗、唱國歌時(shí)肅立敬禮的行為習(xí)慣，并積極組織他們參加升旗活動(dòng)，對他們進(jìn)行愛國主義教育。 本課要達(dá)到的一個(gè)很重要的情感和態(tài)度目標(biāo)是讓學(xué)生熱愛祖國，旨在通過一系列的觀察、交流、表達(dá)、行為習(xí)慣養(yǎng)成、評價(jià)等參與活動(dòng)內(nèi)容達(dá)到教育目的。重點(diǎn)在于如何讓學(xué)生受到愛國的啟蒙，將其認(rèn)識(shí)內(nèi)化為情感，從情感上熏陶，從習(xí)慣上促成，激發(fā)學(xué)生熱愛國旗、熱愛祖國的思想感情。 為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)五星紅旗多美麗，教材中提出：仔細(xì)找找，國旗、國徽上都有些什么？你知道他們的含義嗎？國旗、國徽上有什么的問題，小學(xué)生的認(rèn)識(shí)可能很順利。如果再問他們代表的含義，這對于年紀(jì)尚小的一年級學(xué)生來說確實(shí)是有一定的難度。他們的認(rèn)識(shí)可能很膚淺，教師也不要急于否定什么，給學(xué)生充分的表達(dá)空間。教師既可借此了解學(xué)生對國旗、國徽的認(rèn)識(shí)水平，再順勢內(nèi)化學(xué)生的認(rèn)識(shí)。通過看、畫、聽、說等一系列活動(dòng)，使教學(xué)一步步深化，達(dá)到教學(xué)目的。教師不要急于求成，認(rèn)識(shí)國旗——感受國旗——尊敬國旗——熱愛國旗，一步一步滲透與引導(dǎo)，要注重學(xué)生的情感過程。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我國的國旗是五星紅旗，認(rèn)識(shí)我國的國徽。 2、 引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受到國旗的莊嚴(yán)和美麗；認(rèn)識(shí)到國旗代表著國家，要尊敬國旗、國徽；在升旗儀式中能做到升國旗、唱國歌時(shí)立正敬禮，并能養(yǎng)成習(xí)慣，持之以恒。 3、 使學(xué)生了解一些有關(guān)國旗的知識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生愛國旗、愛祖國的情感。 【活動(dòng)設(shè)計(jì)】 第一課時(shí) 五星紅旗多美麗 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、準(zhǔn)備升旗儀式的錄像。 2、教師收集、制作帶有國旗、國徽以及帶有五星紅旗壯觀景象的幻燈片；聲文并茂的有關(guān)國旗的故事。 3、學(xué)生收集懸掛有我國國旗、國徽的照片、圖片。 活動(dòng)過程 一、入情入境，認(rèn)識(shí)國旗 1、觀看升旗儀式錄像資料。 播放較正規(guī)的升旗儀式光盤觀看，并讓學(xué)生結(jié)合自己平時(shí)參加升旗儀式談體會(huì)。 2、 播放帶有國歌伴奏的國旗、國徽幻燈片讓學(xué)生觀看。 仔細(xì)找找，國旗、國徽上都有些什么？ 二、動(dòng)動(dòng)小手，畫國旗 1、出示多媒體課件：中、美、法、德、日本六國的國旗。 師：同學(xué)們，你還能認(rèn)出哪一面是中國的國旗嗎？誰能介紹一下國旗？看來同學(xué)們已經(jīng)很了解國旗了，那你能畫下來嗎？ 2、生畫國旗 3、小組內(nèi)交流一下，推選出優(yōu)秀作品在班內(nèi)交流，其他同學(xué)進(jìn)行評價(jià)。 三、聽聽讀讀，感受國旗 1、圖像教師講有關(guān)國旗的故事。 2、學(xué)生說一說自己對國旗的新認(rèn)識(shí)。 四、查查找找，尊敬國旗 1、展示交流收集到的懸掛有我國國旗、國徽的照片、圖片。思考：為什么這里要懸掛國旗。 2、評一評你對誰的資料最感興趣？ 五、看看說說，熱愛國旗 1、教師播放幻燈片：聯(lián)合國大樓前、世界各國的中國大使館門前、南極大陸、北冰洋、邊防哨所等地，五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)的壯觀景象。 2、 讓學(xué)生觀看后交流感受。 第二課時(shí) 我向國旗敬個(gè)禮 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、學(xué)生查找國歌，了解國歌的歌詞。 2、教師準(zhǔn)備國歌光盤。 活動(dòng)過程 一、看一看，評一評 1、仔細(xì)觀察教科書19頁畫面中人物的行為。 2、評一評，圖中孩子這樣做對嗎？ 二、練一練，說一說 1、在教師的指導(dǎo)下，練一練升旗儀式上的基本要求。 2、說一說，我這樣做正確嗎？ 三、讀一讀，唱一唱 1、教師指導(dǎo)學(xué)生了解國歌的歌詞。 2、學(xué)生學(xué)唱國歌，唱好國歌。 四、做一做，評一評 1、全班同學(xué)參加升旗儀式。 2、評評議議：升旗儀式上自己做得怎么樣？自己應(yīng)得幾顆星？ 【教學(xué)中的問題及對策】 熱愛國旗、熱愛祖國的思想感情轉(zhuǎn)化為行為習(xí)慣，這是一個(gè)深刻內(nèi)化的過程，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，必須從學(xué)生的身邊入手，使學(xué)生樂于接受，從而激發(fā)內(nèi)心情感。教科書畫面中人物的行為，對于剛?cè)雽W(xué)的孩子是否曾見過。如果沒見過的話，就不好發(fā)表自己的看法，即便說出來的看法也是憑空想象的。這時(shí)候教師就要在課前下一番功夫，帶領(lǐng)孩子提前參加幾次高年級孩子的升旗儀式，使學(xué)生有話可說，發(fā)表自己的真實(shí)想法。在學(xué)生進(jìn)入教材活動(dòng)二之前，為了能落實(shí)自己的行為，自我進(jìn)行正確的評價(jià)，教師必須要引導(dǎo)學(xué)生、幫助學(xué)生形成如何做是正確的概念。