《2019年(秋)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 3.1《本地的土壤》教案 湘教版.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019年(秋)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 3.1《本地的土壤》教案 湘教版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年(秋)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 3.1《本地的土壤》教案 湘教版 教學(xué)目的： （一）科學(xué)探究目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)采集土樣。 2、能夠采用不同的方法觀察土壤。 3、能夠用自己設(shè)計(jì)的方式分離土壤里的物質(zhì)，并填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄。 （二）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 1、體驗(yàn)觀察土壤的樂(lè)趣。 2、意識(shí)到保護(hù)土壤要從小事做起，能將研究后的土壤及其中的動(dòng)植物放回原處。 （三）科學(xué)知識(shí)目標(biāo)： 1、知道土壤的概念。 2、知道本地土壤的組成。 教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 教學(xué)難點(diǎn)：了解土壤的成分 教學(xué)準(zhǔn)備：小鐵鏟、塑料袋、標(biāo)簽、 筆、記錄紙、托盤(pán)、報(bào)紙、篩子、水、燒杯、玻璃棒 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 教學(xué)導(dǎo)入 提問(wèn)：有誰(shuí)知道土壤是什么嗎？ 理解土壤的概念 教學(xué)新課 一、認(rèn)識(shí)土壤 1、哪些地方有土壤呢？ 2、土壤和植物、動(dòng)物、人類(lèi)有些什么關(guān)系呢？ 二、采集土樣 1、想去看看土壤嗎？ 2、教師宣布采集時(shí)的安全事項(xiàng)。 3、教學(xué)生做土壤標(biāo)本的方法（18頁(yè)） 4、帶工具采集土樣 三、活動(dòng)總結(jié) 四、課后準(zhǔn)備 將土壤樣本交給老師保存。 第二課時(shí) 教學(xué)導(dǎo)入 提問(wèn)：我們采集來(lái)的土壤，你想知道些什么？有些什么問(wèn)題？ 要想解決這些問(wèn)題我們?cè)撛趺崔k？ 要靠大家認(rèn)真地、仔細(xì)地觀察 教學(xué)新課 （一）觀察土壤成分 1、你已經(jīng)知道土壤里有哪些東西？ 2、你是用什么觀察方法發(fā)現(xiàn)的？ 3、討論： 我們還可以用些什么方法觀察土壤？ 4、用自己的方法觀察土壤。 5、匯報(bào)觀察結(jié)果。 （二）設(shè)計(jì)方法分離土壤 1、討論： 你怎樣把土壤中看到的物體分離開(kāi)來(lái)？ 2、匯報(bào)分離方法。 3、分組按照自己的方法分離土壤。 4、學(xué)生用文字或圖畫(huà)記錄自己的發(fā)現(xiàn)。 （三）教師小結(jié) （四）拓展應(yīng)用 1、整理器材 2、留心觀察不同的土壤。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 1、本地的土壤 （一）觀察土壤成分：土壤里有小石子、泥土、沙、腐爛物、 水等 （二）設(shè)計(jì)方法分離土壤：沉淀法、篩選法、挑揀法 附送： 2019年(秋)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 3.2《土壤的種類(lèi)》說(shuō)課稿 湘教版 我的說(shuō)課內(nèi)容是湘教版三年級(jí)上冊(cè)，第3單元第2課的《土壤的種類(lèi)》。本節(jié)課我從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重、難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、學(xué)情、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)第幾個(gè)方面來(lái)闡述。 一、教材分析 本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了《本地的土壤》之后，進(jìn)而發(fā)展為對(duì)土壤類(lèi)型(觀察、學(xué)習(xí)、研究)的課?！锻寥赖姆N類(lèi)》一課主要讓學(xué)生了解土壤的三種類(lèi)型，讓學(xué)生通過(guò)觀察、思考、感受 認(rèn)識(shí)土壤的各種類(lèi)型的慨念。通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)為今后學(xué)習(xí)《土壤的保護(hù)》提供感性認(rèn)識(shí)和理性基礎(chǔ)。 二、教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)新課標(biāo)要求和本單元的教學(xué)特點(diǎn)，并考慮到學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)和心理特征，這節(jié)課我確定以下教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)與技能(科學(xué)概念)：學(xué)習(xí)了解土壤的種類(lèi)，知道土壤的一般分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，理解不同的植物適合生長(zhǎng)在不同的土壤里，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。 2. 過(guò)程與方法：經(jīng)歷和體驗(yàn)土壤鑒別類(lèi)型的實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，觀察和描述相關(guān)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，能做不同的植物適合生長(zhǎng)在不同土壤里的實(shí)驗(yàn)。 3. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)；鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于用所學(xué)科學(xué)知識(shí)、技能?chē)L試解決實(shí)際問(wèn)題。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：1、知道土壤的一般分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)；2、引起對(duì)家鄉(xiāng)的關(guān)注；3、通過(guò)中長(zhǎng)期觀察培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)持性。 難點(diǎn)：能夠做不同的植物適合生長(zhǎng)在不同土壤里的實(shí)驗(yàn)。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 為了更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我利用以下材料輔助教學(xué)。 1、 小組器材：上節(jié)課所采土壤、筆、記錄紙、種子、花盆、不同類(lèi)型的土壤 2、 演示器材：上節(jié)課所采土壤、筆、記錄紙、種子、花盆、不同類(lèi)型的土壤 五、說(shuō)學(xué)情、教法和學(xué)法 1、說(shuō)學(xué)情：三年級(jí)年級(jí)的學(xué)生對(duì)于土壤有淺顯的認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)本課之前經(jīng)歷了分離土壤的方法，初步了解了土壤的成分，對(duì)土壤的分類(lèi)產(chǎn)生了濃厚的興趣，敢于動(dòng)手探索，樂(lè)于從中得到科學(xué)知識(shí)。 2、學(xué)生的困難在于區(qū)分不同的植物適合生長(zhǎng)在怎樣不同的土壤里。本課期望學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)展對(duì)土壤的種類(lèi)和特性的理解與認(rèn)識(shí)。 3、教法：新課標(biāo)指出教師是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者，根據(jù)《土壤的種類(lèi)》一課的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的知識(shí)層面，讓學(xué)生輕松地把握教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，我確定以下教學(xué)方法： a、探究研討法 b、分組討論實(shí)驗(yàn)法 c、觀察實(shí)驗(yàn)法 d、多媒體輔助法 4、學(xué)法：遵循“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、探究為主線(xiàn)、全面培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)為宗旨”的教育思想，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)造科學(xué)探究的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在觀察、提問(wèn)、設(shè)計(jì)、表達(dá)、交流的探究活動(dòng)中，體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，形成科學(xué)的世界觀。 六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 依據(jù)本節(jié)教材的編排順序和學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，以上述分析我指導(dǎo)，以培養(yǎng)能力為方向， 緊扣重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程我設(shè)計(jì)了五個(gè)部分。 1、 創(chuàng)設(shè)情境，引入新課： 通過(guò)上節(jié)課的觀察，所有的土壤都相同嗎？ 2、 師生互動(dòng)，新課傳授 討論：你有什么辦法知道土壤中砂和黏土的含量的？（手捏法） 學(xué)生討論匯報(bào)之后，分組對(duì)上節(jié)課采來(lái)的土壤進(jìn)行鑒別，并填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄，從中得出結(jié)論 3、 課堂練習(xí)，鞏固新課 實(shí)驗(yàn)之后分組進(jìn)行匯報(bào)，得出結(jié)論，了解土壤有三類(lèi)：砂質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土，他們的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：砂質(zhì)土：土壤散開(kāi)，不成團(tuán)；壤土：能捏成團(tuán)，拋到地上會(huì)散開(kāi)；黏質(zhì)土：能捏成團(tuán)，拋到地上不會(huì)散開(kāi)。 教師借此向?qū)W生說(shuō)明各種土壤的特性。（板書(shū)） 4、 課堂小結(jié)，拓展延伸 小調(diào)查：了解本地的土壤類(lèi)型；了解本地的土壤適合種哪些植物。（課后完成）；在第二課時(shí)里進(jìn)行匯報(bào)交流，了解不同的植物生活在不同的土壤里。 七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì) 好的板書(shū)設(shè)計(jì)就像一份好的微型教案，我的板書(shū)設(shè)計(jì)力圖全面簡(jiǎn)明地將授課內(nèi)容傳遞 給學(xué)生，結(jié)構(gòu)清晰，直觀，便于學(xué)生理解和記憶。 土壤的種類(lèi) 砂質(zhì)土：含砂較多。顆粒大，滲水快，保水性差，透氣性好 黏質(zhì)土：含黏土較多。顆粒小，滲水慢，保水性好，透氣性差 壤 土：含砂和黏土的量差不多。顆粒居中，滲水居中，保水性 居中，透氣性居中 以上是我的說(shuō)課內(nèi)容，既有我的一點(diǎn)小小體會(huì)，同時(shí)也存在很多不足，懇請(qǐng)多多指正，謝謝。