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2019年三年級(jí)思想品德上冊(cè) 在郵局工作的人教學(xué) 實(shí)錄及反思教案 山東人民版 一、教材分析： 《在郵局工作的人》是三年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)第三單元的第一個(gè)活動(dòng)主題。教材通過主人公“我”與“爸爸”兩個(gè)人物，把整個(gè)活動(dòng)串聯(lián)起來。教材首先設(shè)置了一個(gè)家庭中的對(duì)話情景，引出本主題的活動(dòng)內(nèi)容。然后是“我”與“爸爸”去郵局寄信，“我”在郵局的見聞，以及寫信封這樣一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)過程，最后讓學(xué)生寫出活動(dòng)收獲。整個(gè)活動(dòng)過程完整、連接自然。 二、主題目標(biāo)： 1、通過探究學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)郵政設(shè)施，了解郵政的主要業(yè)務(wù)及寄信的一般常識(shí)，明白郵政工作在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔谩? 2、了解在郵局工作的人從事的工作及他們是如何工作的，體驗(yàn)郵政人員工作的辛苦，懂得尊重郵政人員的勞動(dòng)，并在生活中注意規(guī)范自己的相關(guān)行為，養(yǎng)成盡量不給別人添麻煩的習(xí)慣。 三、資源材料： 1、教師準(zhǔn)備：拍攝郵局里的工作人員從事郵政業(yè)務(wù)的相關(guān)圖片。 2、學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查訪問郵局有哪些郵政業(yè)務(wù)，了解在郵局里工作的人員的基本情況。 四、學(xué)校及學(xué)生狀況分析： 我校地縣城郊區(qū)的農(nóng)村，學(xué)生大多數(shù)來自農(nóng)民家庭，由于近幾年通訊手段的增加，學(xué)生僅僅限于手機(jī)和電話的通訊方式，對(duì)于寫信學(xué)生比較陌生，至于郵局有哪些業(yè)務(wù)、怎樣寫信封等學(xué)生更加不清楚。這就需要教師在課前引導(dǎo)學(xué)生做好調(diào)查與訪問工作，讓學(xué)生在課前對(duì)郵局有一個(gè)更新的認(rèn)識(shí)。 五、課堂實(shí)錄 (一)導(dǎo)入新課 師：有什么辦法與遠(yuǎn)方的親人取得聯(lián)系? 生：發(fā)短信給親人。 生：打一個(gè)電話給他. 生：寄賀卡給親人。 生：寫信給親人。 生：如果家里有電腦，可以用電腦發(fā)一封郵件。 師：那叫發(fā)一個(gè)E-mail或電子郵件。但是，如果生活在農(nóng)村，同學(xué)們提出的這些方法都實(shí)用嗎？怎樣才能表達(dá)對(duì)親人的祝福呢? 生：給親人寫一封祝賀生日的信或者是賀卡，讓郵遞員叔叔送給他。 生：這個(gè)方法好！ 師：老師也認(rèn)為通過郵局里的叔叔、阿姨，把對(duì)親人的祝福帶給親人的方法比較好，既經(jīng)濟(jì)又實(shí)用。那么大家了解郵局里的叔叔、阿姨是怎樣工作的嗎？ (二)交流生活經(jīng)驗(yàn)，理順要了解的問題。 師：在郵局里工作的人日常都做哪些工作，是怎樣工作的，你們都了解多少，誰來交流一下？。 生：我知道郵局里有郵遞員，郵遞員叔叔是專管送信和送報(bào)紙的。 生：我知道有郵政儲(chǔ)蓄，和銀行差不多。 生：在郵局還可以打電話。 師：同學(xué)們剛才交流的是郵局的部分業(yè)務(wù)，其實(shí)郵局里的業(yè)務(wù)遠(yuǎn)不止這些。對(duì)于郵局的業(yè)務(wù)，大家還想了解哪些呢？ 生：我想知道他們?cè)鯓影研艔囊粋€(gè)地方送到另一個(gè)地方的？ 生：我想知道郵局里的叔叔、阿姨除了送信和報(bào)紙，他們還干什么工作？ 生：我想知道郵局里的叔叔阿姨還能幫助我們做哪些事情？ （三）小組匯報(bào)交流 師：我們每個(gè)小組在課前都做了調(diào)查，每個(gè)人肯定都有很大的收獲，在匯報(bào)時(shí)，小組成員七嘴八舌的交流可以嗎？ 生：不可以，那樣會(huì)亂的，大家也聽不清楚。 師：怎樣才能做到有序的匯報(bào)呢？ 生：要聽組長的安排。 生：一個(gè)人先說，有漏的大家補(bǔ)充。 師：說得真好。下面我們先在小組里匯報(bào)，匯報(bào)時(shí)要注意剛才同學(xué)們說的那些方法。 生：在郵局里可以寄信、寄明信片和賀卡，還可以寄衣服、書、食品、藥品等物品，但是不能寄小動(dòng)物；郵局里還可以為大家辦理特快專遞，就是寄東西非?？?，而且不容易丟。 生：我們還知道寄信可以寄一般的信，也可以寄快一點(diǎn)兒的信。 師：你說的是信的兩種郵寄方法，一種是不掛號(hào)的一般信件叫平信，一種是掛號(hào)信，掛號(hào)信的速度、準(zhǔn)確性和安全性比平信要優(yōu)越一些。 生：郵局里的叔叔說，人們一般把信投到郵筒里，郵遞員叔叔每天早晨和傍晚都要打開每個(gè)郵筒，把大家投到郵筒里的信收起來，集中到一起。然后郵局里的叔叔、阿姨先要檢查每封信的郵資夠不夠，然后在每封信上蓋上郵戳，再開始分信，他們根據(jù)信的郵政編碼和地址，把同一個(gè)地方的信放到一起，裝進(jìn)一個(gè)郵袋中。裝好郵袋后，郵局里的叔叔、阿姨再把這些裝好信的郵袋送到汽車站、火車站、飛機(jī)場(chǎng)、碼頭，讓這些信坐汽車、火車、飛機(jī)或輪船到達(dá)它們要去的地方，然后收信地址郵局里的叔叔、阿姨再把郵袋打開，把里面的信再分一次，把同一個(gè)鎮(zhèn)的或者同一個(gè)村的信件放在一起，然后由郵遞員叔叔挨個(gè)送到收信人手中。這樣才完成了送信的過程。 師：通過你們的交流，我們知道了一封信是怎樣被送到收信人手中的。 生：郵局里的一位阿姨告訴我們，郵局里的叔叔、阿姨們有負(fù)責(zé)送信和報(bào)紙，有負(fù)責(zé)分揀信件的，有負(fù)責(zé)匯款的，有負(fù)責(zé)寄包裹的，有辦理郵政儲(chǔ)蓄的，有負(fù)責(zé)訂報(bào)刊雜志的。 師：聽了大家的交流，老師真為你們感到高興，你們通過自己的調(diào)查了解了這么多的知識(shí)。 （四）學(xué)習(xí)寫信封 師：同學(xué)們，通過我們的調(diào)查和交流，我們對(duì)郵局有了進(jìn)一步的了解。通過郵局我們可以與相隔遙遠(yuǎn)的人們進(jìn)行溝通和交往。那么，你想運(yùn)用其中的哪種方法與外地的朋友或者親人進(jìn)行聯(lián)系和交流？ 生：寫信。 師：在生活中我們經(jīng)常需要學(xué)習(xí)一些小常識(shí)。我們來一起學(xué)習(xí)寫信封。 師：信封上要寫的內(nèi)容有誰知道？能給大家說一說嗎？ 生：我知道要寫郵政編碼。 生：還要寫收信人的姓名。 生：信封上還要貼郵票。 生：還要寫收信人的地址。 師：的確，寄信時(shí)在信封上要寫明收信人的地址、郵政編碼和姓名，不僅這些，還要寫清寄信人的地址和郵政編碼呢，還要貼足夠郵票，這樣一封信才能送出去。 師：課前老師讓大家搜集一些郵寄過的信封，大家?guī)砹藛幔? 生：帶來了。 師：大家仔細(xì)觀察一下，看看我們剛才提到的那些內(nèi)容都寫在信封的什么位置上？ 生：在信封的左上角寫收信人的郵政編碼。 生：在信封中間第一行寫收信人的地址，再下一行寫收信人的名字。 生：在信封的右上角貼郵票。 生：在信封的右下角寫寄信人的地址和郵政編碼。 師：（師用投影展示一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)信封。）大家觀察得非常仔細(xì)。在信封的左上角方格內(nèi)寫上收信人的郵政編碼；在信封中間的第一條橫線上寫清收信人的地址，地址要寫清省、市、鎮(zhèn)、村、門牌號(hào)等；再下一行要寫清收信人的姓名；而信封的右下角要寫清寄信人的地址和郵政編碼；最后要貼郵票了。不貼郵票信就寄不出去，貼的郵票的錢數(shù)少，信也寄不出去。大家知道一封普通的信要貼多少錢的郵票嗎？ 生：一元二角。 師：下面大家就根據(jù)自己要給誰寫信，填好信封。 （學(xué)生寫信封，教師巡視指導(dǎo)） 師：我們把信寫完了，要送到哪里才能寄出去？ 生：可以送到郵局里。 生：我們放到郵筒里也可以。 （五）直觀感悟，尊重他人。 師：我們的信投遞完了。誰能說說我們的信是怎樣到達(dá)收信人的手中的？ 生：郵局里的叔叔先把信從郵筒里收起來集中到一起，然后在每封信上蓋上郵戳，再開始分信，把同一個(gè)地方的信放到一起，裝進(jìn)一個(gè)郵袋中，再把裝好信的郵袋送到汽車站、火車站、飛機(jī)場(chǎng)、碼頭，讓這些信坐汽車、火車、飛機(jī)或輪船到達(dá)他們要去的地方，然后那個(gè)地方郵局里的叔叔、阿姨再把郵袋打開，把里面的信再分一次，把同一個(gè)鎮(zhèn)的或者同一個(gè)村的信件放在一起，然后郵遞員叔叔再把信送到收信人手中。 師：說得真好！通過一封信的經(jīng)歷，你有什么感受？ 生：叔叔、阿姨，你們辛苦啦。 生：以前我不知道叔叔、阿姨每天有這么多工作，今天我知道了叔叔、阿姨太辛苦了。 師：我們不僅要向叔叔阿姨表示感謝，我們還要通過我們規(guī)范的寫信和寄信行為，不給他們添麻煩才對(duì)。那么，你們想一想，我們?cè)鯓幼霾拍苁剐偶樌徒o收信人而不給郵政人員添麻煩呢？ 生：信封上的郵政編碼、地址和姓名要寫正確。 生：信封上的郵政編碼、地址和姓名還要寫清楚，不能讓叔叔阿姨看不清。 生：要貼好郵票。 師：不給郵局里的工作人員添麻煩，按要求去做，是我們尊重郵局工作人員的最好表現(xiàn)。 （六） 檢查整理，收獲積累。 師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都有哪些收獲？ 生：我知道不能給郵局里的叔叔、阿姨添麻煩。 生：我知道郵局里的叔叔阿姨工作也非常辛苦。 生：我知道怎樣寫信封了。 生：我知道信封上要貼八角的郵票。 生：我知道可以把信投到郵筒里。 師：我希望大家課后把你的收獲繼續(xù)記錄在收獲卡中，同時(shí)希望我們的收獲卡越積越多。 六、教學(xué)反思 本課的內(nèi)容比較長，一節(jié)課完成任務(wù)很重，這就需要學(xué)生在課前一定要做好充分得調(diào)查工，首先獲得對(duì)于郵局的第一手資料，否則本課的任務(wù)難以完成。我認(rèn)為本課的成功之處是充分地讓學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)與交流，而且是有組織有順序地進(jìn)行交流，利用學(xué)生提的問題，根據(jù)學(xué)生的思路去組織教學(xué)，教師在課堂上起到了引導(dǎo)與推動(dòng)作用，整個(gè)課堂氣氛十分活躍。不足之處是，學(xué)生對(duì)于寫信封還只是表面的認(rèn)識(shí)，寫信封沒有做過多的進(jìn)行指導(dǎo)與糾正。 附送： 2019年三年級(jí)思想品德上冊(cè) 我們的生活離不開他 們教案 山東人民版 單元課第 教學(xué)目標(biāo) 1、了解不同行業(yè)的勞動(dòng)者與人們生活的關(guān)系，知道我們的生活離不開社會(huì)，離不開大家的勞動(dòng)。 2、培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的探究學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn) 了解不同行業(yè)的勞動(dòng)者與人們生活的關(guān)系，知道我們的生活離不開社會(huì)，離不開大家的勞動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn) 了解不同行業(yè)的勞動(dòng)者與人們生活的關(guān)系，知道我們的生活離不開社會(huì)，離不開大家的勞動(dòng)。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境： 同學(xué)們，你們玩過過家家的游戲嗎？誰能說說你是怎樣玩的？ 其實(shí)，過家家就是小朋友們扮演不同角色的一種游戲。同學(xué)們想玩嗎？請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，告訴你們吧，咱們?nèi)昙?jí)二班的全體同學(xué)就是這座城市中的市民，由你們來組成一座城市好不好？ 如果一座城市要想正常運(yùn)轉(zhuǎn)起來，你覺著哪些行業(yè)的工作者是必不可少的？ 小結(jié)：環(huán)衛(wèi)工人、理發(fā)師、醫(yī)務(wù)工作者、教師、超市售貨員、廚師、民警、交警、出租車司機(jī)、電視、電臺(tái)工作人員、紡織工人、服裝設(shè)計(jì)加工人員、建筑設(shè)計(jì)施工人員、水、電安裝設(shè)計(jì)維修人員…… 二、體驗(yàn)交流 1、這么多的行業(yè)都是我們生活所需要的，離開哪個(gè)行業(yè)的工作者我們這座城市都無法正常運(yùn)轉(zhuǎn)。那在這些職業(yè)中，你來選擇一個(gè)你喜歡的職業(yè)吧。選好之后可以與你小組內(nèi)的同學(xué)交流一下，說說你選擇這個(gè)職業(yè)的原因。最后，把寫有你名字的卡片貼到你選擇的工作那一欄當(dāng)中。 下面咱們就來看看我們這座城市的分工情況吧。指名說這樣選擇的原因。 老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，選擇做清潔工的同學(xué)為什么這么少呢？既然同學(xué)們都不愿做這項(xiàng)工作，那咱把這個(gè)行業(yè)去掉吧，行不行？為什么？ 學(xué)生討論交流。 各行各業(yè)都是我們生活離不開的，每一種職業(yè)都是光榮的。你覺得這些勞動(dòng)者和我們之間的關(guān)系就像什么？ 通過今天的活動(dòng)，大家都明白了在我們的生活中是離不開這些普通勞動(dòng)者的。正是有了這些普通勞動(dòng)者的艱辛勞動(dòng)，才有了我們的幸福生活。今天我們享受著那么多普通勞動(dòng)者給我們的服務(wù)，將來我們也會(huì)成為一名普通的勞動(dòng)者，為他人服務(wù)，那么我們應(yīng)該怎樣看待這些普通的勞動(dòng)者和他們平凡的工作呢？ 三、探究活動(dòng) 調(diào)查或體驗(yàn)一種工作，想一想為什么自己的生活離不開他們，并把理由寫下來。 板書設(shè)計(jì) 我們的生活離不開他們 可口的飯菜哪里來 教學(xué)心得 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解了不同行業(yè)的勞動(dòng)者與人們生活的關(guān)系，知道了我們的生活離不開社會(huì)，離不開大家的勞動(dòng)。