《2019-2020年五年級(jí)音樂上冊(cè) 南海風(fēng)情與期盼（第四課時(shí)）教案 蘇教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年五年級(jí)音樂上冊(cè) 南海風(fēng)情與期盼（第四課時(shí)）教案 蘇教版.doc（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年五年級(jí)音樂上冊(cè) 南海風(fēng)情與期盼（第四課時(shí)）教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容： 1．唱《五指山歌》 2．欣賞《軍民團(tuán)結(jié)一家親》 教學(xué)目標(biāo)： 1．能作優(yōu)美抒情的情緒演唱《五指山歌》。 2．能將《五指山歌》與《軍民團(tuán)結(jié)一家親》進(jìn)行對(duì)比。 3．能模仿斗笠舞的基本動(dòng)作。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)唱《五指山歌》 教學(xué)難點(diǎn)： 延長(zhǎng)音的唱法與作用。 教具準(zhǔn)備： 錄音、鋼琴、地圖 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入。 出示地圖，讓學(xué)生找一找海南島的位置，欣賞島上風(fēng)光，了解黎族的風(fēng)土人情。 二、學(xué)唱歌曲。 1．范唱。 2．思考延長(zhǎng)音的的作用。 可通過對(duì)比方式。 3．通過模唱學(xué)會(huì)唱延長(zhǎng)音。 注意延長(zhǎng)音要唱得飽滿，連貫、時(shí)值準(zhǔn)確，收放一致。 4．在延長(zhǎng)音處加入襯詞。 喲 咯? 喲 咯? 5．討論如何能更好體現(xiàn)歌曲和意境，試著做一做。 三、欣賞《軍民團(tuán)結(jié)一家親》。 1．介紹劇情。 2．聽賞。 3．比較與《五指山歌》的異同之處。 4．學(xué)跳斗笠舞的基本動(dòng)作。 附送： 2019-2020年五年級(jí)音樂上冊(cè) 第三單元 太陽出來喜洋洋教案 鄂教版 第一課時(shí) 唱一唱《美麗的朝霞》 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《美麗的朝霞》 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)唱歌曲《美麗的朝霞》，學(xué)生能用簡(jiǎn)單的律動(dòng)感受3/8拍的拍律并感悟音樂中的情緒與情感。 2、通過學(xué)唱歌曲《美麗的朝霞》讓學(xué)生體會(huì)“一日之計(jì)在于晨”的深刻意義。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能用優(yōu)美的聲音表達(dá)出朝霞的美麗。 教學(xué)過程： 一、組織課堂：師生問好！ 二、節(jié)奏練習(xí)： 1、節(jié)奏填詞游戲：教師— 你（強(qiáng)） 好（弱）嗎（弱）？ 請(qǐng)學(xué)生用同樣的節(jié)奏填 詞回答— 我（強(qiáng)） 很（弱）好（弱）！ 教師— 你（強(qiáng)） 們（弱） 好（弱）！ 學(xué)生— 老（強(qiáng)） 師（弱） 好（弱）?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生觀察教師語言中的強(qiáng)弱規(guī)律。） 2、學(xué)生說出問好中的強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng) 弱 弱，并請(qǐng)學(xué)生用不同的動(dòng)作表示出強(qiáng)和弱。 三、聽音樂，讀歌詞。 1、聽《美麗的朝霞》音樂伴奏，律動(dòng)。將動(dòng)作加入律動(dòng)中。 2、（播放《美麗的朝霞》范唱音樂）讓學(xué)生說說音樂中唱出了那些景色：朝霞、太陽、山 3、朗讀歌詞。（過渡語：那是誰趕走了山頭上的黑暗呢？請(qǐng)同學(xué)們翻開書，我們來讀讀歌詞就知道 了。） a：輕聲跟著音樂朗讀歌詞。b：跟教師帶節(jié)奏的朗讀歌詞。 四、聽音樂，賞朝霞。 1、提問：什么是朝霞？ 2、欣賞視頻《美麗的朝霞》 五、教唱歌曲。 （同學(xué)們能不能把我們美麗的朝霞唱出來呢？） 解決難點(diǎn)：1︱2 2 ︱3 3︱4 5 6 ︱5 0︱ 趕 走 了 山 頭 上 的 黑 暗。 1、先由教師范唱，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生模仿。 2、通過手勢(shì)畫出歌曲旋律線，使學(xué)生掌握旋律走向。 3、鞏固歌曲：師生接龍、分組接龍。 六、歌詞創(chuàng)編與拓展。 1、學(xué)生分組討論（我們的早晨不僅有美麗的朝霞、太陽，還有那些美麗的 景色?。浚┗ǘ?、樹木、小溪、小朋友、蝴蝶、蜜蜂 2、請(qǐng)學(xué)生將自己想好的美麗景色創(chuàng)編到歌曲中去： “美麗的花朵，花朵，給我們帶來蓬勃朝氣。 美麗的花朵，花朵，美麗的花朵 3、既然我們?cè)绯坑羞@么多美麗的景色，那我們要不要好好珍惜呢？ 我們要怎么珍惜呢？（早晨起來要做運(yùn)動(dòng)、鍛煉身體、讀書。） 七、完整的演唱歌曲結(jié)束本節(jié)課。 第二課時(shí) 唱一唱《太陽出來喜洋洋》 教學(xué)目標(biāo)：１、能用清晰明亮的聲音富有表情的演唱四川民歌《太陽出來喜洋洋》。 ２、體驗(yàn)同一首民歌的不同演奏、演唱形式，并體驗(yàn)不同形式帶來的不同風(fēng)格。 ３、在學(xué)唱歌曲的過程中知道熱愛勞動(dòng)、熱愛生活并喜愛民歌。 教學(xué)過程 ： 一、初步感知四川民歌特點(diǎn)、四川風(fēng)土人情 師：四川是個(gè)美麗的地方，有誰知道四川有什么好吃的？ 生：四川有火鍋 四川有九寨溝┄┄ 師：聽了大家的話，我真想馬上坐飛機(jī)去四川品嘗美味。 我還聽說四川話特有意思，誰能學(xué)說一兩句？ 師：四川的方言真有意思。下面我們就學(xué)著用四川方言 來唱一句話 ５ ０６ ２２ ６５ ６ ０２ ６ ０ 哐 扯 郎郎 一哐 扯 哐 扯 (１） 師范唱 師：“扯”字在四川方言里唱“ｃｈｅ”，我們來學(xué)唱一下，好嗎？ （２）生隨音樂學(xué)唱 （３） 師：這句旋律讓你想到了四川人們?cè)诟墒裁?？大家的歌聲讓我想到了四川的樵夫挑? 擔(dān)子在山上行走的情景，我們一邊唱，一邊來模仿他們挑擔(dān)的動(dòng)作。 （４）生邊唱邊做挑擔(dān)行走的動(dòng)作 二、感知、學(xué)唱歌曲《太陽出來喜洋洋》 １、聽范唱 師：大家表演得不錯(cuò)，四川是一個(gè)多山的地方，農(nóng)民們經(jīng)常在山里勞動(dòng)，大家剛才唱的 這一段就像他們勞動(dòng)時(shí)喊的號(hào)子。（師重復(fù)唱一次）另外休息的時(shí)候，他們還喜歡放開嗓子高唱 一曲山歌，既消除疲勞、由愉悅了身心，老師這兒有一段四川農(nóng)民清唱的民歌，大家想不想聽？ 2、生聽原汁原味的《太陽出來喜洋洋》 師：好不好聽？音樂家們也覺得好聽，所以他們把農(nóng)民唱的 民歌進(jìn)行了整理與改進(jìn)，就變得更好聽了，大家一起來聽聽。 生聽童聲齊唱《太陽出來喜洋洋》 師：這一次大家的感受還和剛才一樣嗎？ 生說自己的感受 3、學(xué)唱歌詞 （１） 讀除襯詞以外的歌詞 師：我們一起把歌詞讀一下，括號(hào)里的襯詞先不讀。 （２） 師范讀襯詞 師：下面大家讀第一段歌詞，老師把襯詞加進(jìn)去。 （３） 生學(xué)讀襯詞 （４）生連起來讀第一段的詞。 4、學(xué)唱歌曲 （１）輕唱第一段（２） 糾正切分節(jié)奏、上波音的演唱 （３）輕唱全曲 5、處理歌曲 （１）用不同速度演唱歌曲各段 師：剛才大家唱的時(shí)候，五段的歌詞都用一種速度來唱， 是不是有些單調(diào)？誰能動(dòng)腦筋把哪里變化一下？ （２）欣賞男聲合唱團(tuán)演 唱的《太陽出來喜洋洋》 師：這樣唱的感覺好多了，但大家唱的都是同一 種聲音，如果改成合唱就更豐富了。我們一起來聽聽。 三 、課堂小結(jié) 師：大家的模仿能力、演唱水平都很高，老師很佩服。同一件音樂作品，不同的人可以有 不同的理解，表現(xiàn)出不同的效果，剛才，我們就聽到了農(nóng)民、合唱團(tuán)的不同處理，人們還嘗試用民族 樂器來表現(xiàn)它。就讓我們?cè)谥袊駱贰皢顓取毖葑嗟囊魳仿曋衼斫Y(jié)束這一節(jié)課吧。 （在民樂《太陽出來喜洋洋》的音樂聲中宣布下課） 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： １、能用清晰明亮的聲音富有表情的演唱《小小牽牛花》。 ２、體驗(yàn)同一首民歌的不同演奏、演唱形式，并體驗(yàn)不同形式帶來的不同風(fēng)格。 ３、在學(xué)唱歌曲的過程中知道熱愛勞動(dòng)、熱愛生活并喜愛民歌。 教學(xué)過程 ： （一）、導(dǎo)入新課 播放牽?；▓D片 （二）、感知、學(xué)唱歌曲 １、聽范唱 ２、學(xué)唱歌詞 （１）按節(jié)奏讀歌詞 （２） 師范讀詞 （３） 生學(xué)讀詞注意3/4拍子的特點(diǎn)。 （４）生連起來讀第一段的詞。 ３、學(xué)唱歌曲 （１）學(xué)唱第一段 （２） 糾正附點(diǎn)音符的演唱 （３）跟琴唱全曲 ４、處理歌曲 （１）用不同方式演唱歌曲各段 ５、課堂小結(jié) 第四課時(shí) 欣賞《七色光之歌》《我和太陽在唱歌》 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)演唱波音與滑音。 2、通過欣賞歌曲《七色光之歌》，讓學(xué)生從那活潑歡快的旋律中去創(chuàng)造多姿多彩的生活。 3、通過給歌曲伴奏培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 1、 音樂知識(shí) 1） 采用先感受后認(rèn)識(shí)的方法認(rèn)識(shí)波音與滑音。并從中找出規(guī)律即波音是把本音一分為二，在其間加入 上方或下方輔助音而成，進(jìn)而介紹上下波音。 2） 介紹滑音。參照波音的介紹方法。另外，在“唱一唱”的練習(xí)中，注意 滑音要順著它的音勢(shì)向下 滑行到另一音。 聽這首二聲部歌曲 提問：找一找切分節(jié)奏出現(xiàn)了幾次？ 2、歌曲的特點(diǎn)。 1）速度：稍快。 2）力度：變化應(yīng)較大一些可以形成對(duì)比。 二、聽音樂，讀歌詞。 1、聽《七色光》音樂伴奏，律動(dòng)。 2、讓學(xué)生說說音樂中唱出了那些景色 3、朗讀歌詞。（a：輕聲跟著音樂朗讀歌詞。b：跟教師帶節(jié)奏的朗讀歌詞。 4、再次聽歌曲從活潑歡快的旋律中感受多姿多彩的生活。 三、玩一玩 1、聆聽《我和太陽在唱歌》 提問：聽到這首歌讓你想到什么？ 2、再次聽這首歌，隨著音樂律動(dòng)。 3、挑選合適的打擊樂器，從教材21頁中選出一個(gè)節(jié)奏型為歌曲伴奏。 4、將三種節(jié)奏型組合起來敲一敲，聽一聽效果又是怎樣的。 四、課堂小結(jié)