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2019年(秋)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 2.2《鐘擺的秘密》教案 大象版 備課設(shè)想： 1、課程標(biāo)準(zhǔn)要求：讓學(xué)生通過動(dòng)手制作模型來驗(yàn)證鐘擺的秘密。 2、教學(xué)目標(biāo)： ①培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察能力。 ②讓學(xué)生通過觀察、分析、總結(jié)，來了解鐘擺的秘密。 3、學(xué)生分析：由于擺的秘密比較抽象，只靠老師的講解，學(xué)生是理解不了的，只有讓學(xué)生親自動(dòng)手驗(yàn)證才行。 4、實(shí)施目標(biāo)的方法或途徑： 觀察、質(zhì)疑、動(dòng)手驗(yàn)證、分析、總結(jié)。 重點(diǎn)：鐘擺的原理，影響擺快慢的因素。 難點(diǎn)：擺長與擺擺動(dòng)快慢之間的關(guān)系。 教法：觀察、猜想 學(xué)法：觀察、驗(yàn)證 教具：多媒體教學(xué)課件，自制活動(dòng)的擺、秒表。 學(xué)具：鐵架臺(tái)、螺絲帽、細(xì)線、橡皮泥、刻度尺。 教學(xué)過程： 一、引入 究究同學(xué)今天遲到了，原因是他家的鐘表慢了，我們?cè)鯓诱{(diào)節(jié)一下他們家的鐘表，使它以后不再慢呢？ 1、教師出示擺鐘的內(nèi)部結(jié)構(gòu)模型。 2、學(xué)生看完后，提出問題 （1）擺鐘如何工作的？ （2）為什么只有擺在擺動(dòng)時(shí)，秒針、分針、時(shí)針走動(dòng)？ 3、擺鐘工作時(shí)，哪部分起著作用？ 4、教師出示擺的模型，介紹擺臂、擺錘。 什么叫擺一次？（擺錘擺出去，再回來叫擺動(dòng)一次。） 二、實(shí)驗(yàn) 猜想：鐘擺擺動(dòng)的快慢與什么因素有關(guān)呢？ 我們用細(xì)線拴住螺絲帽，做一個(gè)簡單的鐘擺，將細(xì)線的另一端系在鐵架臺(tái)上，使擺長為10厘米。 1、探究：鐘擺擺動(dòng)的快慢與擺幅的關(guān)系 實(shí)驗(yàn)要求： 1號(hào)同學(xué)手拿擺錘，每一次擺錘拿得高度不一樣，老師計(jì)時(shí)1分鐘。其他同學(xué)仔細(xì)數(shù)擺動(dòng)次數(shù)。2號(hào)同學(xué)填好實(shí)驗(yàn)單。3號(hào)同學(xué)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。 測(cè)量 次數(shù) 高 稍高 低 擺動(dòng) 次數(shù) 95 95 95 我的 發(fā)現(xiàn) 擺動(dòng)的快慢與擺幅無關(guān) 2、探究：鐘擺的快慢與擺錘重量的關(guān)系 思考： 這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意讓 保持不變， 發(fā)生變化。 實(shí)驗(yàn)要求： 1號(hào)同學(xué)用橡皮泥加重?cái)[錘的重量，擺線長短不動(dòng)，并拿擺聽口令操作，老師計(jì)時(shí)1分鐘；其他同學(xué)仔細(xì)數(shù)擺動(dòng)次數(shù)。2 號(hào)同學(xué)填好實(shí)驗(yàn)單，（注：擺錘輕的次數(shù)可采用實(shí)驗(yàn)一的次數(shù)。）3號(hào)同學(xué)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。 擺錘 輕重 輕 稍重 重 擺動(dòng) 次數(shù) 95 95 95 我的 發(fā)現(xiàn) 擺動(dòng)的快慢與擺錘的輕重?zé)o關(guān) 3、探究：擺動(dòng)的快慢與擺臂長短的關(guān)系 思考： 這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意讓（ ）保持不變，（ ）發(fā)生變化。 實(shí)驗(yàn)要求： 1號(hào)同學(xué)把橡皮泥去掉后，使擺線變長，并拿擺聽口令操作，老師計(jì)時(shí)1分鐘。其他同學(xué)仔細(xì)數(shù)擺動(dòng)次數(shù)。2號(hào)同學(xué)填好實(shí)驗(yàn)單，（注：第一次的次數(shù)可采用實(shí)驗(yàn)一的次數(shù)。）3號(hào)同學(xué)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。 擺長 10厘米 15厘米 20厘米 擺動(dòng) 次數(shù) 95 79 68 我的 發(fā)現(xiàn) 擺長越長，擺動(dòng)越慢 擺長越短，擺動(dòng)越快 三、總結(jié) 得出的結(jié)論： 擺動(dòng)次數(shù)與擺臂的長短有關(guān)，與擺錘的輕重的擺動(dòng)的幅度無關(guān)。 四、隨堂練習(xí) 1、30秒內(nèi)，哪個(gè)擺擺動(dòng)的次數(shù)最多？ A、擺線長20厘米，擺錘重10克。 B、擺線長20厘米，擺錘重20克。 C、擺線長10厘米，擺錘重10克。 D、擺線長30厘米，擺錘重20克。 2、小朋友玩同一個(gè)秋千 1、力氣大的蕩得快，對(duì)嗎？ 2、體重小的蕩得快，對(duì)嗎？ 3、體重大的蕩得快，對(duì)嗎？ 4、誰蕩得快呢？為什么？ 五、課后作業(yè) 大家動(dòng)手制作一個(gè)每分鐘擺60下的擺。 附送： 2019年(秋)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 2.2《陽光下的影子》教案 （新版）教科版 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知識(shí)：認(rèn)識(shí)到陽光下物體的影子隨太陽方向改變的變化規(guī)律 2.情感：能夠按活動(dòng)要求堅(jiān)持觀察如實(shí)記錄數(shù)據(jù) 3.能力：能夠根據(jù)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象實(shí)事求是地進(jìn)行分析和推理。 教師復(fù)備及學(xué)生學(xué)習(xí)筆記 重難點(diǎn)：陽光下物體影子的變化規(guī)律 教學(xué)法：自主學(xué)習(xí),討論,講練結(jié)合 導(dǎo) 學(xué) 過 程 一．自主學(xué)習(xí)： 1、像電燈這樣自己發(fā)光的物體叫做__________。 。 2、影子產(chǎn)生需要的條件是 _______________________________________________ 3、從不同側(cè)面照射得到的物體的影子叫做__________。 二．合作探究 觀察陽光下物體影子的變化 1、制作簡單的觀察儀——日影儀 2、觀察并記錄： 觀察時(shí)間 太陽位置和方向 影長 三．拓展延伸 整理我們的記錄 從上面的表格我們發(fā)現(xiàn): 影子的變化 _______________________________________________ _______________________________________________ 思考： 古代人們利用日影儀“日晷”計(jì)時(shí)，你能說明其中的道理嗎？ _______________________________________________ 四. 當(dāng)堂檢測(cè) 判斷 1、一天當(dāng)中，陽光下物體的影子不會(huì)發(fā)生變化。（ ） 2、物體的影子總在陽光背光的一面。（ ） 3、影子越短，表示太陽的位置越高。（ ） 4、早晨太陽在東方升起，物體的影子就在東方。（ ） 5、同一時(shí)間，陽光下不同物體的影子方向相同。（ ） 本課小結(jié)： 1、陽光下物體影子的方向隨著太陽方向的改變而___________，影 子總是和太陽的方向____________。 2、陽光下物體影子長短的變化是隨著太陽在天空中的位置 變化而變化的，太陽位置最高時(shí)影子__________，太陽位置最 低時(shí)，影子__________。 五．反饋校正 六．作業(yè)布置 完成書上柱狀圖 自主反思 ______________________________________________________ ____________________________________________________________