《2019-2020年湘教版五年級(jí)上冊(cè)《一棵大樹(shù)》WORD版教案.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年湘教版五年級(jí)上冊(cè)《一棵大樹(shù)》WORD版教案.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年湘教版五年級(jí)上冊(cè)《一棵大樹(shù)》WORD版教案 教材分析： 　　　《一棵大樹(shù)》是一篇有關(guān)“索取”與“付出”的寓言故事，內(nèi)容簡(jiǎn)單，內(nèi)涵豐富，估計(jì)學(xué)生感興趣、愛(ài)讀。旨在通過(guò)這篇課文教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)父母及親人所給予無(wú)私的愛(ài)，懂得感恩，呼吁人人都有一顆感恩之心。 　　 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 　　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　　2.抓重點(diǎn)字詞，品讀對(duì)話(huà)，感悟樹(shù)和男孩的形象，體會(huì)大樹(shù)無(wú)私奉獻(xiàn)。 　　　3.了解父母及親人所給予無(wú)私的愛(ài)，懂得感恩。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 　　　　感悟男孩和樹(shù)的形象，體會(huì)大樹(shù)的無(wú)私奉獻(xiàn)。 　　 教學(xué)過(guò)程： 　　一、圖文欣賞，揭示課題。 　　二、初讀課文，感知大意。 　　　　自由朗讀課文，思考課文講了一件什么事？ 　　三、 品讀對(duì)話(huà)，感悟形象。 　　　1.男孩的語(yǔ)言 　　　　請(qǐng)你自由地讀讀，你認(rèn)為這是一個(gè)怎樣的男孩？你從哪些字詞體會(huì)到？朗讀體會(huì)。 　　　2.大樹(shù)的語(yǔ)言 　　　　　一讀：大樹(shù)的哪些言語(yǔ)打動(dòng)了你？ 　　　　　二讀：大樹(shù)的哪些舉動(dòng)讓你的心為之一震？ 　　　　　三讀：有感情朗讀，感受大樹(shù)只求奉獻(xiàn)不圖回報(bào)。 　　　3.大樹(shù)的招呼 　　　　　大樹(shù)心底一直有個(gè)小小的愿望，你從哪些詞句發(fā)現(xiàn)了？ 　　　　?。ń涣鲄R報(bào)，朗讀體悟） 　　四、提煉主題，體會(huì)無(wú)私。 　　　　這棵大樹(shù)奉獻(xiàn)了這么多，她的心情是怎樣的？為什么大樹(shù)有這樣的心情？請(qǐng)你聯(lián)系課文內(nèi)容來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（交流匯報(bào)） 　　五、提升主題，抒發(fā)情意。 　　　　這棵樹(shù)就是_____________。 　 附送： 2019-2020年湘教版五年級(jí)上冊(cè)《古詩(shī)二首—元日》WORD版教案 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1.學(xué)習(xí)本課的生字新詞。 　　　2.有感情地朗讀課文，背誦、默寫(xiě)課文。 　　　3.了解詩(shī)句所描繪的歡天喜地、熱熱鬧鬧的節(jié)日景象，感受詩(shī)中表達(dá)的全民族歡度佳節(jié)、辭舊迎新的美好愿望。 　　　4.查字典，初步了解詩(shī)句的意思，提出不懂的問(wèn)題,了解學(xué)習(xí)古詩(shī)的一般方法。 教學(xué)過(guò)程： 一、談春節(jié)激趣入課題： 　　　1.出示一組春聯(lián)和過(guò)年的畫(huà)面 　　　2.學(xué)生們，還記得去年的春節(jié)嗎？ 　　　3.回憶春節(jié)的情景，除夕，大年初一…… 　　　4.引出詩(shī)題：古代的大年初一叫作“元日”，板書(shū)：“解詩(shī)題”。 　　　5.初步了解作者，指導(dǎo)學(xué)生吸收有價(jià)值的資料。 二、初讀感知，檢查預(yù)習(xí)。 　　　1.自讀課文，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。 　　　2.生字游戲 師：課文上說(shuō)，過(guò)年的時(shí)候放鞭炮，這鞭炮，用了什么詞？ 　　　　預(yù)設(shè)：爆竹。 　　　　師：對(duì)啊，大家寫(xiě)上這個(gè)詞，想象它怎么就是鞭炮呢？ 　　　　預(yù)設(shè)：在竹子里安裝火藥，爆炸，出花，出響。 　　　　師：沒(méi)錯(cuò)！那，這“爆”字該怎么寫(xiě)呢？ 　　　　火藥的“火”作形旁，暴躁的“暴”作聲旁，兩個(gè)熟字合起來(lái)，很好記。 　　　　師：同座互相用剛才這樣的方法學(xué)習(xí)其他的生字新詞。 　　　　　　爆　屠　童　換　符 　　　3.學(xué)生讀生字。 三、再讀課文，理解詩(shī)意。 　　　1.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一句，抓住關(guān)鍵字詞理解詩(shī)意： “歲”就是“年”，“除”就是“過(guò)去”，這一句的意思就是“爆竹聲中一年過(guò)去 了”。 　　　2.學(xué)生用這種方法理解下面的語(yǔ)句。 　　　3.交流討論，相機(jī)出示課件。 　　　　 指導(dǎo)“屠蘇”，出示從不同渠道了解到的“屠蘇”的含義：屠蘇：古代一種酒名。師問(wèn)：如果把這里的“屠蘇”理解為屠蘇酒，這句話(huà)能說(shuō)得通嗎？誰(shuí)來(lái)試著說(shuō)說(shuō)看。（春風(fēng)把溫暖送進(jìn)了屠蘇酒中。）這句話(huà)是什么意思，你們明白嗎？有疑問(wèn)嗎？師告知：劉老師第一次讀到這首詩(shī)的時(shí)候也和你們一樣產(chǎn)生了疑問(wèn)，想知道我是怎么解決的嗎？（查《辭海》，上網(wǎng)查“屠蘇酒”的資料）師出示：屠蘇：①草名（闊葉草）②屠蘇酒③茅屋（查于《辭?！罚┩捞K酒：古時(shí)候，每年除夕時(shí)，家家戶(hù)戶(hù)用屠蘇草泡成的酒。飲屠蘇酒是我國(guó)過(guò)年的一種風(fēng)俗。飲屠蘇酒，意思是“屠絕鬼氣，蘇醒人魂”。據(jù)說(shuō)于大年初一早上，全家老小朝東喝此酒，可保一年不生病，以后便將春節(jié)喝的酒統(tǒng)稱(chēng)屠蘇酒。（查于網(wǎng)絡(luò)）（這段教學(xué)有兩個(gè)目的：一是向?qū)W生明示遇到不理解的詞語(yǔ)可以查工具書(shū)，且查到的義項(xiàng)要根據(jù)具體的句子來(lái)選擇；二是向?qū)W生暗示，從《新華字典》到《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，再到《辭?！贰⒕W(wǎng)絡(luò)，功能越來(lái)越強(qiáng)大。 　　　　“曈曈日”：出示圖片引導(dǎo)理解。 　　　　“桃符”：講故事，理解詞義。 　　　4.連起來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。板書(shū)：“讀詩(shī)文，解詩(shī)意”。 四、細(xì)讀課文，體悟詩(shī)情 　　　1.學(xué)生再讀課文，抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。 　　　2.學(xué)生體會(huì)“熱鬧，快樂(lè)”之情。追問(wèn)“從哪里體會(huì)回到的”。 　　　3.重點(diǎn)指導(dǎo)“千門(mén)萬(wàn)戶(hù)”，激發(fā)學(xué)生想象，從內(nèi)心中體會(huì)快樂(lè)之情。 　　　4．播放課件，古代過(guò)年的鏡頭，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到快樂(lè)。 　　　5．通過(guò)朗讀表現(xiàn)這種快樂(lè)，教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀詩(shī)文。 五、回顧學(xué)法，總結(jié)全文 　　　1．帶領(lǐng)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。 　　　2．總結(jié)全詩(shī)表達(dá)的思想感情。 　　　3．拓展延伸：王安石不僅是詩(shī)人，更是政治家，課下查閱資料，研究一下王安石寫(xiě)作本詩(shī)深層意思。