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2019-2020年人教版語文六年級下冊《湯姆索亞歷險記》優(yōu)質(zhì)課教案 尖山小學(xué) 朱超 整體理念： 　　本文設(shè)計依據(jù)“以讀為本”“尊重個性”“自主合作”的理念，采用交流合作、集中反饋的教學(xué)方法，把學(xué)習的主動權(quán)交給學(xué)生，在整個教學(xué)過程中充分放手讓學(xué)生通過自讀、自悟和合作學(xué)習來體會文章的思想內(nèi)涵，以達到教與學(xué)的情感共鳴。 教材分析及設(shè)計意圖： 《湯姆?索亞歷險記》這篇課文講述的是湯姆和他的小伙伴們五次歷險的經(jīng)歷，向我們展現(xiàn)了一個無所不能、淘氣、向往自由、勇敢機智、有正義感和愛心的一個孩子頭兒的形象。這篇教材很有特色，跟以往不同的是在梗概后面加了個精彩片斷賞析。所以設(shè)計時，我先引出人物，再通過講故事增強文本對學(xué)生的吸引力，然后緊抓“歷險”對梗概部分進行梳理，精彩部分的賞析中則引導(dǎo)關(guān)注表達的特點。在最后的拓展部分又引導(dǎo)學(xué)生通過了解作者再次激發(fā)讀書熱情，最大程度地激發(fā)了學(xué)生閱讀原著的興趣。 教學(xué)目標： 　　1．培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點的能力。 　　2．了解《湯姆?索亞歷險記》這部長篇小說的梗概，瀏覽作品的精彩片段，激發(fā)起課外閱讀整部作品的興趣。 　　3．初步了解湯姆?索亞的歷險經(jīng)歷，感知他的性格特點。 　　3．通過討論、摘抄或?qū)懶牡皿w會的形式，開展交流活動，加深對作品的理解。 教學(xué)重難點： 　　在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內(nèi)容的能力，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣。 課時安排： 1——2課時 課前游戲： 人物競猜，即根據(jù)所提供的詞條，來猜測這是哪本書中的那個人物。 例如： 雀斑、航海、紅頭發(fā)、長襪子（皮皮）； 三哥們、超級市長、冤家同桌、寶貝兒媽媽（馬小跳）； 湯罐子、拍賣會、木頭老人、妹妹當旗升（埃米爾）； 火焰杯、伏地魔、阿茲卡班、魔法石（哈利波特）； 兔子洞、咸水池、柴那貓、紅心皇后（愛麗絲）； 大鯊魚、看門狗、長鼻子、木偶（匹諾曹）； 車廂、退學(xué)、巴學(xué)園、小林校長（小豆豆）。 對學(xué)生們的表現(xiàn)給予肯定，以激發(fā)他們的學(xué)文興趣。如：大家猜得真不錯，把掌聲送給自己……看來這個難不倒你們……我發(fā)現(xiàn)你們的反應(yīng)很快，肯定平時讀過不少的書。 教學(xué)過程： 一、主角猜測，激發(fā)讀書興趣 1、介紹人物導(dǎo)入： 同學(xué)們，今天，我要向你們介紹一個男孩。 出示競猜題：男孩 美國 淘氣包 偶像 你猜他是誰？ 對了，他就是來自美國的湯姆?索亞，是一位鼎鼎大名的淘氣包，他無父無母，和姨媽一起生活，逃學(xué)，打仗，搞惡作劇，愛耍小聰明。卻被稱為“男孩子的偶像”。他為什么會成為男孩子的偶像呢，先給你們講個故事，聽完這個故事，可能他就會成為我們在場所有人的偶像了，信不信？ 話說一天晚上，湯姆和一個男孩大打了一架，就磨蹭到很晚才回家，他提心吊膽地從窗戶翻進屋里，誰料，他雙腳剛一落地，就被姨媽逮了個正著。于是，姨媽要罰他：在星期六，干一天的苦工，那就是刷一道有三十多米長，將近兩米高的院墻?？蓽凡粌H只用了幾個小時就將這面院墻足足粉刷了三遍，還讓自己成了一位大富翁。 請你們大膽猜想：他到底想出了什么妙計，讓懲罰變成了歡樂？ 2、小組交流猜測。 教師隨機促進、啟發(fā)，如：這可是湯姆想出來，一般人還真的不好猜，咱們班到底能找出幾個像湯姆一樣的機靈鬼呢……看你的眼神就知道，妙計正在醞釀中，猜出來嗎……看來，同學(xué)們是潛力股，就等我挖掘嗎，要學(xué)會自己開發(fā)，知道嗎…… 3、師講述故事： 到底有沒有人猜對呢？聽我講下去： 一開始，湯姆用自己的小玩意兒以及腫了包起來的腳趾頭作為誘惑，讓黑人男孩吉姆和他交換活干，不幸被姨媽識破。他就改變策略，開始很平靜地干起活來了。沒過多久，本過來了。湯姆聚精會神地粉刷院墻，擺出藝術(shù)家的架勢，邊欣賞著自己的勞動成果，邊很講究地補上幾刷。過了好一會兒，湯姆才表示剛剛注意到他，還一臉不屑地說：“你說我在干活兒？難道每天都會有刷墻的機會嗎？”這下子，本開始好奇地看著湯姆所有的舉動，興趣漸漸濃厚起來，并且越來越著迷了。終于一再提出刷墻的要求。開始，不管本怎么要求，湯姆剛要把刷子遞出去，又縮回來，就是不答應(yīng)，“不行，不行，波莉姨媽是很重視這面墻的，一千個，或許兩千個男孩里面也挑不出一個能干好這件事的一個人。姨媽為什么不讓吉姆干，還有其他人想干都不讓，只信我一個，不行，絕對不行，我不放心?！敝钡剑灸盟拇筇O果來交換，湯姆才做出一副滿心不情愿的樣子，慢吞吞地把刷子遞給他。就這樣，一個接一個的孩子在湯姆的誘惑下，快活地玩著“刷墻的游戲”，湯姆呢，一邊享受著，一邊美滋滋地收著門票。 4、分享結(jié)果：湯姆的妙計中哪些行動和你推測的驚人的相似，哪些行動讓你覺得特別的出乎意料？ （1）誰猜中了，請舉一下手，好嗎？恭喜，你成為我們的偶像了，掌聲送給這位同學(xué)。 （2）湯姆哪些行動讓你特別意外？一個也沒有猜中，這下子，湯姆成為你們的偶像了吧！ 老師覺得“放長線釣大魚”“被賣了還幫人數(shù)錢?！北粶钒l(fā)揮到了極致。 5、強調(diào)預(yù)測閱讀的快樂：同學(xué)們，剛才我們進行了預(yù)測，預(yù)測完了對照結(jié)果，發(fā)現(xiàn)有不少是我們意想不到的，這就是預(yù)測閱讀的快樂，給我們很多驚喜，也讓我們在閱讀中增長智慧。我看很多同學(xué)已經(jīng)迫不及待地想去更多地了解湯姆了……好，就讓我們一起走進書本。 二、題目猜測——抓“歷險”激趣 1、師舉起書本：同學(xué)們，我們一起來念書名。 讀書，特別是讀整本書的時候，我們要大膽地從題目展開猜測，讓讀書之旅像探險一樣充滿驚喜。 2、請仔仔細細地觀察這個題目，那個詞最能吸引你的眼球——歷險。 師：你抓書名中的重點詞推想，很好。請大家都來注意這個詞——“歷險”， 讀讀這個詞，會給你什么感覺？ 預(yù)設(shè)學(xué)生回答：驚險、刺激、瘋狂、恐怖、好玩 師：圍繞“歷險”這個詞，請你們盡可能大膽地想象，你覺得淘氣包湯姆會有哪些歷險經(jīng)歷呢？險到什么程度呢？請拿出故事梗概，它會告訴你答案。 三、讀梗概做情節(jié)梯——故事骨架激趣 1、交流：你覺得這個故事怎么樣？ 預(yù)設(shè)學(xué)生回答1：很吸引人。 師：哪些地方最吸引你？ 預(yù)設(shè)學(xué)生回答2：很驚險。 師：你覺得哪部分最驚險？為什么？ 預(yù)設(shè)3：墓地里，陰風吹拂下，目睹兇殺案，很驚險。 師：墓地讓你覺得很驚險 預(yù)設(shè)4：三個人來到荒無人煙的島上當小海盜，吸引我。 師：荒島讓你感興趣。 預(yù)設(shè)5：鬼屋探險，我真為他捏了一把汗。 師：鬼屋驚險刺激。 預(yù)設(shè)6：山洞迷路遇到強盜，扣人心弦。 …… 2、指導(dǎo)學(xué)生制作情節(jié)梯。 你們說的這個情節(jié)，就是湯姆歷險的內(nèi)容，你能順著“湯姆歷險”這條線索把主要情節(jié)給拎出來，按順序填進去，完成梯子嗎？ 等1分鐘后提示：做“情節(jié)梯”是很具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，你們可以從我提供的標題中發(fā)現(xiàn)竅門，也可以考慮抓地點的變換來梳理。需要我的幫助，請向我舉手示意。 3、展示交流：選取兩位同學(xué)的情節(jié)梯展示，投影切換。 教師隨機點評：這位同學(xué)的情節(jié)梯完成的很完整，整個故事除了湯姆的歷險經(jīng)歷，還穿插了喬埃的這個真正強盜的故事，使得整本書更加驚險、吸引人……這位同學(xué)的情節(jié)梯十分清晰，抓住全書最主要的情節(jié)，湯姆的五次歷險來梳理，令人一目了然。 預(yù)設(shè)情節(jié)梯：湯姆歷險——墓地歷險——荒島歷險——鬼屋探險——山洞歷險——尋寶歷險 閱讀一本小說的時候往往要關(guān)注故事情節(jié)的發(fā)展。故事梗概是整本書的濃縮，情節(jié)梯則是故事梗概的濃縮，通過情節(jié)梯的梳理，可以幫助我們更清晰地把握故事的骨架。 4、閱讀小說，還要在關(guān)注故事情節(jié)的過程中關(guān)注人物性格特點。通過故事梗概，你對湯姆有了哪些新的了解？ 預(yù)設(shè)：淘氣的機靈鬼、孩子頭兒、在小伙伴中無所不能、膽大妄為、頑皮好奇、無拘無束、向往自由獨立…… 這些僅僅是通過故事梗概了解到的，在全書的閱讀之后，將會使我們對人物獲得更深入的認識。不如，我們一起走進他的一次歷險經(jīng)歷。 四、賞精彩片段——品表達特點激趣 1、請拿出精彩片段，靜靜默讀，把自己融入文字當中，想象你就在現(xiàn)場……它是屬于梗概中的哪一部分內(nèi)容？ 　2． 一目十行地閱讀，畫出文中共出現(xiàn)了幾個人物，與梗概相對照，哪些是小說中的主要人物。 （撒切爾太太、波莉姨媽、湯姆、貝琪、哈克、道格拉斯拉斯寡婦、撒切爾法官、印江?喬埃及鎮(zhèn)上的人們。） 　 3．在這段歷險中，你對湯姆又有了怎樣的認識。 結(jié)合具體的內(nèi)容來簡單說一說： 如，是個樂觀勇敢的孩子，當山洞中迷路，貝琪絕望時，三次探路，最終找到通道；是個足智多謀的孩子，在已經(jīng)迷路的情況下利用風箏線探路；是個有愛心的孩子，恢復(fù)后即看望朋友哈克；是個頑皮的孩子，講精彩歷險過程，還不忘夸張地吹噓一番；是個喜歡冒險的孩子，當有人問他是否還想再到那個山洞走一趟時，他說自己不會在意的…… 　 4．說說這個片段中你感覺精彩的地方。 請你走進細節(jié)，拿筆圈圈畫畫有關(guān)語句，好好體會。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注表達的特點： 如，語言描寫生動——湯姆夸張地吹噓這次歷險過程的描寫甚為精彩，一連用了六個“怎樣”，五個“如何”?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生把這一段再讀一讀，結(jié)合梗概部分相關(guān)的描寫，盡情地展開想象，把第一個“怎樣和如何”的具體內(nèi)容說或者寫出來。 細節(jié)描寫傳神——撒切爾太太和波莉姨媽的絕望狀態(tài)和湯姆講述自己的歷險過程時的語言，都細膩地表現(xiàn)出了人物的心情與性格； 側(cè)面烘托——小鎮(zhèn)上人們的表現(xiàn)，有力地襯托出湯姆的冒險與勇敢機智的精神； 幽默——如鎮(zhèn)上的人們略顯失常的表現(xiàn)，“欣喜若狂、衣衫不整；成群結(jié)隊地迎接，邁著雄壯有力的步伐，浩浩蕩蕩地穿過大街小巷，歡呼聲一浪高過一浪。排著隊摟著獲救的孩子又親又吻，使勁握著撒切爾太太的手，淚水如雨，灑了一地”等。 …… 　 五、拓展延伸,激發(fā)閱讀整本書的興趣 1、這本書的作者到底是誰？課的最后，也請你們來猜一猜。 出示：哈雷彗星（具有傳奇的人生，出生和死去這天哈雷彗星同樣掃過天際）、水深十二英尺（奇特的筆名得益于他水手生活的常識）、講笑話的好手（被魯迅稱為）、美國文學(xué)之父（被美國著名作家，諾貝爾文學(xué)獎獲得者?？思{稱為）、海倫?凱勒說“喜歡《湯姆?索亞歷險記》的理由可以很簡單——因為馬克?吐溫。 2、通過閱讀這篇課文以及了解作者之后，你還想了解湯姆歷險的哪些具體內(nèi)容？請同學(xué)們閱讀《湯姆索亞歷險記》整本書并完成讀書推薦卡。 讀書推薦卡 書 名 《湯姆索亞歷險記》 作 者 _______________________ 精彩情節(jié) ______________________________________________ _ 推薦理由________________________________________________________ 課后“尋寶” 文中有很多詞看上去是貶義詞，實質(zhì)表達了作者對人物的喜愛之情，如“臭味相投”，你能找出來嗎？ 板書： 《湯姆索亞歷險記》 梗概 墓地歷險 荒島歷險 無所不能 鬼屋歷險 向往自由 山洞歷險 尋寶歷險 精彩片斷 語言生動——“怎樣”“如何” 幽默夸張 細節(jié)傳神 …… 附送： 習作二：觀察日記（四年級上冊第二單元） 近來，你留心觀察了什么食物？是怎么觀察的？有什么新的發(fā)現(xiàn)？在觀察的過程中發(fā)現(xiàn)過什么有趣的事情？仔細回憶一下，吧你最想告訴別人的內(nèi)容寫下來。題目自己定。 日記：指用來記錄其內(nèi)容的載體，作為一種文體，屬于記敘文性質(zhì)的應(yīng)用文。日記的內(nèi)容，來源于我們對生活的觀察，因此，可以記事，可以寫人，可以狀物，可以寫景，當然也可以記述活動，凡是自己在一天中做過的，或看到的，或聽到的，或想到的，都可以是日記的內(nèi)容。日記也指每天記事的本子或每天所遇到的和所做的事情的記錄。 但還注意做到以下幾點： 首先要格式正確。一般在第一行寫清楚年月日，如果是連續(xù)記日記，在進入新的一年時，要寫清楚是年，之后便可以只寫月日，然后寫星期，天氣情況。寫正文要另起一行空兩格。正文要寫當天內(nèi)最有意義的事或某種深刻的感受，并且是自己見到、聽到或親身經(jīng)歷的事。 美文欣賞： 2019-2020年人教版語文四上習作二《觀察日記X則》word范文四則 2008年9月20日 星期五 晴 今天，我種下了六顆帶著我希望的黃豆，我先在樓下找來了許多細沙，再把細沙裝進一個小花盆里，然后在花盆里用鉛筆插了幾個小洞，把黃豆小心翼翼地放進了小花盆，最后用手指將小黃豆埋起來，放在了我家的陽臺上，用小水壺精心地澆透水，耶！播種完成了，真激動啊！盼望它們六個能快快長大。 9月23日 星期二 晴 今天放學(xué)回家，我把作業(yè)做完了，就去把我的小水壺裝滿了水，為我三天前種下的六顆小黃豆?jié)菜?，當我正準備澆水時，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，呀！有兩顆小黃豆發(fā)芽了！我高興地又唱又跳，興奮地不知怎么形容。我輕輕地碰了一下小黃豆發(fā)的芽，哇，軟軟的，真舒服！那白色的小芽尖尖的，像一頭小牛彎彎的角，只不過是白色的，嫩嫩的，讓人看著忍不住想用手去輕撫它。 9月25日 星期四 晴 　　今天我放學(xué)回家，急急忙忙地跑到陽臺上觀察我的黃豆，黃豆的芽足有三厘米高了，潔白的芽上有一點點綠色的小莖，我連忙反應(yīng)過來，噢，原來要長葉子了，那根白色的小芽上長的一點點的葉莖真像一條全身長滿小刺的蚯蚓。其它的四顆小黃豆也發(fā)芽了，那些小芽真是太可愛了。我連忙找來小水壺，為我的勞動成果澆水，希望它們能更快地長大。 綠豆成長記 2008年9月20日 星期一 晴 這個國慶節(jié)，我挑出十五粒飽滿的綠豆泡在水里，準備觀察綠豆是怎樣生長發(fā)芽的。它們穿著綠色的外衣，靜靜地躺在水里，享受著水的懷抱。 2008年9月21日 星期二 晴 第二天一早，我迫不及待地跑去觀察綠豆。奇妙的事情發(fā)生了，綠豆比前一天胖了些，中間裂開了一條縫，露出白白的皮膚。有幾顆還調(diào)皮地從里面伸出尖尖的小腦袋，似乎在里面悶得太久了，想看看外面精彩的世界呢！ 　 　xx年9月22日 星期三 晴 又一天過去了，哈哈，有幾顆干脆把綠色外套脫了，芽兒越發(fā)自由地生長，豆瓣卻漸漸變得有點發(fā)紫。我把碗里的水倒掉，一部分留在碗里，一部分挪到了花盆里載種。 　　綠豆長得更高了，我用尺子量了量，足有5厘米高了，白色的豆瓣變成了紫色，里面還抽出了長長的嫩綠色小葉子，讓我欣喜若狂。葉子原先低著頭，好像一位害羞的小姑娘，不幾天葉子長大就高高地昂起頭來，神氣十足。合攏的葉片也分開了。在葉片與豆瓣連接的地方，長出了又細又長的莖，莖越來越長，仔細瞧瞧，莖上還有許多小毛毛，我想：“這些小毛毛是干什么的呢？是不是呼吸用的呢？” 　xx年9月23日 星期四 晴 今天，當我再次去看時，那紫得發(fā)黑的豆瓣已經(jīng)全部掉落下來，莖上留下一點痕跡，那一對對展開的小葉子似一架小飛機，風一吹，就搖搖擺擺，異?？蓯郏? 　　啊，我的小綠豆呀，請你快快長大，讓我收獲更多的綠豆吧！ 觀察日記一則 　xx3年 9月25日 星期四 晴 我家養(yǎng)了幾條小金魚，我經(jīng)常注意觀察它們。 金魚在水里悠閑地游著，它們的眼睛是凸出來的，像是要掉下來?？?，它們胖敦敦的身上還穿著一件金紅色的衣服；尾巴像一把大扇子，擺來擺去。有時魚會呆在角落里一動不動。我一撥水，它們被嚇得游來游去。 魚餓的時候，它們一看見靠近的人，就會隨著你走的方向游過去。我扔了一粒魚食進去有一條魚探出頭來，像是在征求我的意見，我只好點了點頭，這條魚馬上把魚食吞了。它好像覺得自己獨食，便游過去伙伴們身邊，還他們碰碰嘴，像在說：“對不起?！蔽矣址帕艘恍~食下去，小金魚們像十年沒吃過東西一樣，馬上蜂擁過來搶，把嘴湊到魚食面前,張開嘴,爭先恐后的搶了起來,緊緊的咬住魚食,津津有味的吃著.尾巴高興的一搖一擺.吃飽了的金魚沖著我笑,好象對我說謝謝,然后又去玩耍了.它們快活的跳躍著,一會兒串出水面,一會兒鉆進水底,相互打鬧著,非常惹人喜愛,看到魚兒這么開心,我都入迷了 金魚真可愛，我喜歡金魚。你有沒有養(yǎng)呢？沒有的話，趕快找來養(yǎng)吧！它們會給你帶來很多樂趣的。 觀察日記 　 xx年9月25日 星期四 晴 今天媽媽給我買了一只小烏龜，我看著它那可愛的樣子，禁不住把他帶到了這篇日記里…… 　　這只烏龜渾身都是綠色：頭上戴著綠色的、中間有一點橘黃色的頭盔，身上穿著鑲著綠色花邊的、中間有十三個“鱗片”的鎧甲，就連四只腳和一條尾巴也是綠白相間的，從遠處看，活像一塊綠色的石頭。 　　瞧！這只小烏龜翻過來了！看著它那黃棕相間的“護肚服”總是使我發(fā)笑。再看！這只小烏龜伸著脖子，將自己的鼻子頂著地，四肢撐著地，試圖將自己再翻過來，可惜，它沒有成功?？炜纯炜?！它有鼓足了勁，再一次試圖將自己翻過來，太棒了！成功了！這對人來說，是件很容易的事情，可對烏龜來說，這是件多么困難的事情?。? 　 一會兒媽媽拿了一塊肉來，說要喂烏龜，我高興極了，趕緊把烏龜放到盆子里，用小刀切下一小塊肉，放在石頭上。 　　過了一會兒，我看見這兩只小烏龜嘴里分別叼著肉的兩端，努力向后退，偶爾腳底下打滑，但它們又馬上起來向后退，毫不相讓?！芭椤?！兩只小烏龜馬上就把肉撕開了，撞在了盆子上。馬上又開始狼吞虎咽地吃肉。好像三百年沒吃肉一樣，這時候你要是把手指放在它嘴前，你一定會被它咬得受不了！ 　　看！說話的功夫它們已經(jīng)把肉吃完了，還張著嘴巴看我，這分明是管我要肉嘛！沒辦法，給他唄！誰敢惹它呀！ 　　你說，我的烏龜好玩兒嗎？