《2019-2020年長(zhǎng)春版六年級(jí)上冊(cè)《綜合學(xué)習(xí)活動(dòng) 世界遺產(chǎn)探秘》教學(xué)設(shè)計(jì)1.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年長(zhǎng)春版六年級(jí)上冊(cè)《綜合學(xué)習(xí)活動(dòng) 世界遺產(chǎn)探秘》教學(xué)設(shè)計(jì)1.doc（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年長(zhǎng)春版六年級(jí)上冊(cè)《綜合學(xué)習(xí)活動(dòng) 世 界遺產(chǎn)探秘》教學(xué)設(shè)計(jì)1 教材分析： 本次綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)主要是指導(dǎo)學(xué)生對(duì)世界遺產(chǎn)進(jìn)行探秘。分三個(gè)步驟來進(jìn)行。 搜集信息主要是指導(dǎo)學(xué)生通過本板塊課文的學(xué)習(xí)，了解什么是世界遺產(chǎn)，知道世界遺產(chǎn)主要分為自然遺產(chǎn)和文化遺產(chǎn)，而且我國(guó)又是擁有遺產(chǎn)類別最齊全、文化與自然雙重遺產(chǎn)數(shù)量最多的國(guó)家，北京是全球擁有世界遺產(chǎn)項(xiàng)目最多的城市。指導(dǎo)學(xué)生去搜集世界遺產(chǎn)的相關(guān)資料，尤其是我國(guó)的世界遺產(chǎn)資料。搜集的資料主要包括文字資料和圖片資料，也可以是影視資料。 我們搜集的圖片和資料這部分內(nèi)容主要是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作交流，互相介紹自己搜集到的圖片和資料內(nèi)容，相互學(xué)習(xí)，相互補(bǔ)充，資源共享。 交流展示這部分內(nèi)容主要是指導(dǎo)學(xué)生展示自己的交流成果，根據(jù)同學(xué)們的探究學(xué)習(xí)，對(duì)如何保護(hù)世界遺產(chǎn)提出自己的建議，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)世界遺產(chǎn)人人有責(zé)。最好把提出的建議在交流過后寫下來，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫建議書。 教學(xué)目標(biāo)： 1.指導(dǎo)學(xué)生有目的地開展綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)。 2.指導(dǎo)學(xué)生弄清世界遺產(chǎn)的范疇，尤其是了解中國(guó)的世界遺產(chǎn)，在學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)知識(shí)，提高能力，樹立民族自信心和自豪感。 3.在交流中學(xué)習(xí)合作，敢于提出自己的建議，認(rèn)識(shí)到保護(hù)世界遺產(chǎn)是每一個(gè)人的責(zé)任，并能增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)建議： （一）教學(xué)準(zhǔn)備 搜集有關(guān)世界遺產(chǎn)的資料。 （二）教學(xué)過程 1.指導(dǎo)學(xué)生明確本次綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容和要求。本次綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)要對(duì)世界遺產(chǎn)進(jìn)行探秘。 2.讓學(xué)生懂得進(jìn)行本次綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)要做的第一件事就是先去搜集信息。首先要指導(dǎo)學(xué)生搜集哪些信息，即世界遺產(chǎn)信息，包括自然遺產(chǎn)和文化遺產(chǎn)，可以搜集世界各國(guó)的，也可以重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)要搜集的是中國(guó)的世界遺產(chǎn)。其次還要指導(dǎo)學(xué)生怎樣去搜集資料，即可以看書看報(bào)、查閱圖書、上網(wǎng)查詢、走進(jìn)圖書室，有條件的還可以實(shí)地走訪、拍照。搜集的信息可以是文字的，也可以是圖片的。然后還要指導(dǎo)學(xué)生整理信息，對(duì)自己搜集到的信息能夠進(jìn)行提煉。最后指導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，看看自己搜集的相關(guān)的世界遺產(chǎn)在保護(hù)方面還有哪些疏漏，怎樣做會(huì)更好，有自己的合理的建議。 3.展示自己搜集到的信息，尤其是圖片信息，并能結(jié)合圖片信息做相關(guān)介紹，互相學(xué)習(xí)，互相補(bǔ)充。先在小組內(nèi)進(jìn)行，然后選出小組在班級(jí)進(jìn)行交流，并展出學(xué)生搜集到的圖片，辦一期圖片展。學(xué)生對(duì)中國(guó)的世界遺產(chǎn)搜集的應(yīng)該更多、更全，在交流時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)這個(gè)文明古國(guó)的偉大，作為中國(guó)人是多么的光榮和自豪。 4.指導(dǎo)學(xué)生把自己對(duì)世界遺產(chǎn)的保護(hù)的建議提出來，然后寫下來。建議書的格式要教給學(xué)生。指導(dǎo)學(xué)生建議要誠(chéng)懇，并且有一定的合理性，能夠操作。如果建議能夠被有關(guān)部門接受，那對(duì)世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)將有不可估量的作用，是我們的一份功勞，更是我們的一份責(zé)任。在這樣的學(xué)習(xí)中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)世界文化遺產(chǎn)是多么重要。然后可以指導(dǎo)學(xué)生把自己的對(duì)某一世界遺產(chǎn)的保護(hù)的建議郵寄給相關(guān)部門。 5.課時(shí)安排：本次活動(dòng)時(shí)間應(yīng)該在兩周左右，建議1課時(shí)。 附送： 2019-2020年陜旅版英語三年級(jí)上冊(cè)Lesson10How manyapplesdoyouhave教案 一、教學(xué)背景分析 本節(jié)課選自陜西旅游版小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)Lesson10第一課時(shí)，內(nèi)容主要包括數(shù)字1—5和名詞簡(jiǎn)單的復(fù)數(shù)變化。運(yùn)用“how many”提問及會(huì)用數(shù)量詞回答是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。 二、整合思路 為了直觀、方便的教學(xué)數(shù)詞，解決單看書本所產(chǎn)生的枯燥、單一。我們利用視頻，動(dòng)畫、音樂等手段，生動(dòng)而真實(shí)的突現(xiàn)重點(diǎn)和難點(diǎn)。使學(xué)生對(duì)看似枯燥的單詞產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣。 三、教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 能用英語流暢地說數(shù)字1，2，3，4，5。 2. 能認(rèn)讀單詞one，two，three，four，five. 3. 通過開展各種活動(dòng)練習(xí)對(duì)話以及單詞，使學(xué)生熟悉并能在日常交往中靈活使用英文數(shù)字。 【教學(xué)內(nèi)容】 1. 詞語要點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞one，two，three，four，five. 2. 交流要點(diǎn)：How many ______do you have？ 【教學(xué)重點(diǎn)】 1.How many句型的使用。 2.大膽靈活地運(yùn)用所學(xué)英語數(shù)字進(jìn)行交流。 【教學(xué)難點(diǎn)】 three，five 的發(fā)音。 【教學(xué)用具】 電視機(jī)、DVD、配套光盤、自制課件 【教學(xué)過程設(shè)計(jì)及分析】 第一課時(shí) 教學(xué)過程 設(shè)計(jì)思路及多媒體應(yīng)用分析 一、 熱身與復(fù)習(xí)。 1、.師生對(duì)話，練習(xí)日常。（見光盤let’s talk） 2、.通過游戲復(fù)習(xí)單詞。 football doll jigsaw 二、呈現(xiàn)新知 1、通過課件展示單詞。 One pear four pears One apple five apples 老師范讀，學(xué)生跟讀。 講授單詞的單復(fù)數(shù)變化。 2、.拓展數(shù)詞，讀一讀。 １ ２ ?。? ４ ５ One two three four five 3、.老師示范書寫，學(xué)生仿寫。（強(qiáng)調(diào)字母在四線三格中的正確占位） 三、互動(dòng)式學(xué)習(xí) 出示圖片，記憶單詞 播放光盤，利用簡(jiǎn)單的對(duì)話鞏固所學(xué)單詞。 例如：How many apples do you have? One apple or two apples 四、布置作業(yè)。 1、所學(xué)單詞說給家長(zhǎng)聽。 2、制作單詞卡片。 利用問候語拉近師生之間的距離，使學(xué)生樂于參于，利用猜謎游戲，激發(fā)學(xué)生用英語交流的興趣。通過播放光盤，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)與本課有關(guān)的情境，用于學(xué)生很快進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中。 水果是日常生活中隨處可見的，通過對(duì)水果的圖像回憶，多媒體的展示，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性，使學(xué)生把與思維緊密的聯(lián)系起來了。 師生之間，生生之間。利用圖片，互相交流，看圖說話等形式，在多媒體創(chuàng)見設(shè)的環(huán)境中，即可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)新知的練習(xí)，又可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。 訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力。