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2019-2020年滬教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《長(zhǎng)度單位》教案 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位“分米”，對(duì)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的長(zhǎng)度單位進(jìn)行復(fù)習(xí)整理。 2. 能力目標(biāo) 能根據(jù)具體的對(duì)象填寫(xiě)合適的長(zhǎng)度單位。 3. 情感目標(biāo) 聯(lián)系生活實(shí)際情況，體驗(yàn)長(zhǎng)度單位的用處。 教學(xué)重點(diǎn) 對(duì)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的長(zhǎng)度單位進(jìn)行復(fù)習(xí)整理。 教學(xué)難點(diǎn) 分米的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件 教學(xué)課時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位？ 生：千米、米、厘米、毫米。 師：請(qǐng)你們用字母來(lái)表示一下？ 生：km、m、cm、mm。 板書(shū)：千米、米、厘米、毫米 km、m、cm、mm 師：今天就讓我們來(lái)一起整理一下這些長(zhǎng)度單位，好嗎？ 板書(shū)： 長(zhǎng)度單位 【說(shuō)明：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的從復(fù)習(xí)舊知識(shí)導(dǎo)入，并引出本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！? 二、探究新知： 1.選擇合適的單位： 師：請(qǐng)大家看一下這些情景，并填入適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度單位？ 請(qǐng)小組討論交流。 小組討論。 交流：馬拉松長(zhǎng)跑比賽全長(zhǎng)42.195km 椅子高445cm 長(zhǎng)頸鹿高5.09m 回形針長(zhǎng)29cm 小結(jié)：在填寫(xiě)單位的時(shí)候，要根據(jù)生活的實(shí)際情況，選擇適合的單位填寫(xiě)，要根據(jù)具體的對(duì)象進(jìn)行選擇。 2.認(rèn)識(shí)分米： 師：現(xiàn)在，讓我整理一下學(xué)習(xí)的單位，依次排列應(yīng)該是怎樣的？ 生：千米、米、厘米、毫米。 師：今天讓我來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友？它就是“分米”。它應(yīng)該排在米和厘米之間。（課件演示） 師：分米用字母表示“dm”。 師：1分米等于10厘米。 師：1分米大概有多長(zhǎng)呢？請(qǐng)你想些辦法把它記住好嗎？ 師：請(qǐng)大家一起來(lái)整理一下，我們學(xué)習(xí)的長(zhǎng)度單位的進(jìn)率。 3.小結(jié)。 【說(shuō)明：通情景的創(chuàng)設(shè)，多媒體課件的演示，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了分米，并且整理出學(xué)習(xí)的所有長(zhǎng)度單位。學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程變得精彩而不在枯燥無(wú)味?！? 三、鞏固練習(xí)： 1.選擇合適的長(zhǎng)度單位： 東方明珠電視塔高468（ ）。 A、千米 B、米 C、分米 D、厘米 一支普通的圓珠筆的長(zhǎng)度大約是15（ ） A、千米 B、米 C、分米 D、厘米 一塊正方形的手帕的寬度大約是2（ ） A、千米 B、米 C、分米 D、厘米 世界上奔跑速度最快的獵豹每小時(shí)可以達(dá)到115（ ） A、千米 B、米 C、分米 D、厘米 2.填空： 70cm=__________dm 4000m=__________km 50dm =__________m 5m=__________cm 6000mm=__________dm 30km=__________m 3.比長(zhǎng)短： 200厘米（ ）3米 60分米（ ）6米 1千米（ ）900米 50cm（ ）6dm 4km（ ）xx0m 50厘米（ ）6分米 4.計(jì)算。 2m+60cm=_______cm 60cm+40cm=_______m 50dm-30cm=_______dm 5000m-4km=_______m 5.小結(jié)。 【說(shuō)明：數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，對(duì)于知識(shí)技能的掌握，還是要回到解決問(wèn)題和生活實(shí)際中去，讓學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)?！? 四、拓展提高： 給學(xué)生一張江浙附近的地圖，請(qǐng)學(xué)生計(jì)算兩兩城市間的距離？ 上海與杭州的距離？嘉興與杭州的距離？無(wú)錫與蘇州的距離？蘇州與上海的距離等？ 小組合作解決。 學(xué)生小組合作。 【說(shuō)明：通過(guò)拓展部分，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)更深一層的掌握，拓寬學(xué)生的知識(shí)面?！? 五、總結(jié)： 師：說(shuō)說(shuō)今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么，對(duì)我們有何幫助？你對(duì)你今天的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)如何？ 【說(shuō)明：二期課改強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，學(xué)生能夠通過(guò)自我的評(píng)價(jià)，相互的評(píng)價(jià)和教師的評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，能夠全面的反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和狀態(tài)?！? 附送： 2019-2020年滬教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《長(zhǎng)方形與正方形的面積》教案1 【教學(xué)目標(biāo)】 1、探索與掌握長(zhǎng)方形與正方形的面積計(jì)算公式。 2、會(huì)用厘米方格來(lái)表示圖形的面積。 3、認(rèn)識(shí)面積單位平方厘米（c㎡），初步建立1平方厘米的面積概念。 【教學(xué)重點(diǎn)】 長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算公式。 【教學(xué)難點(diǎn)】 長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算公式的含義。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體等。 教學(xué)過(guò)程： 一、 復(fù)習(xí)引入 （ ） （ ） （ ） （ ） 二、合作探究 1、 師：用12個(gè)1平方厘米的正方形拼長(zhǎng)方行，可以拼幾個(gè)？ 生：擺一擺。 師：巡視。 生：匯報(bào) （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 師：出示。長(zhǎng)是幾厘米，寬是幾厘米，面積多大？ 邊長(zhǎng)是多少厘米？它的面積又是幾呢？ 師：四人一組，討論長(zhǎng)方形的面積與什么有關(guān)？它們有什么關(guān)系？ 長(zhǎng)方形 長(zhǎng)（厘米） 寬（厘米） 面積（平方厘米） 12 1 12 4 3 12 6 2 12 師：是不是所有的長(zhǎng)方形面積都與它的長(zhǎng)與寬有這樣的關(guān)系？ 結(jié)合圖、表：每行擺幾個(gè)——長(zhǎng)； 擺幾行————寬； 總的個(gè)數(shù)——面積 師生共同歸納小結(jié)：長(zhǎng)方形面積= 長(zhǎng)╳寬 你能舉出其它不同大小的長(zhǎng)方形面積嗎？ 正方形 邊 長(zhǎng) 面 積 2 4 師：正方形面積與什么相關(guān)呢？ 生匯報(bào)，師概括，并板書(shū)：正方形面積=邊長(zhǎng)╳邊長(zhǎng) 師：也可以用字母公式來(lái)表示：S長(zhǎng)=ab 師：板書(shū)正方形面積=邊長(zhǎng)╳邊長(zhǎng) S正=aa 三、應(yīng)用與鞏固 1、練一練： （1）長(zhǎng)5厘米、寬4厘米，它的面積是多少？ 師板書(shū)：解：S長(zhǎng)=ab =54 =20（c㎡） 答：這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是20平方厘米。 （2）長(zhǎng)9厘米、寬6厘米，它的面積是多少？ 師：請(qǐng)你也試著寫(xiě)一寫(xiě)計(jì)算過(guò)程（0號(hào)本） （3）邊長(zhǎng)8厘米，這個(gè)正方形面積是多少？ 師巡視，生反饋板演，糾錯(cuò)。 2、 想一想 師：面積是24平方厘米長(zhǎng)方形有幾種？長(zhǎng)與寬分別是多少？ 四、總結(jié)： 你有什么收獲？ 五板書(shū) 長(zhǎng)方形和正方形的面積 長(zhǎng)方形 長(zhǎng)（厘米） 寬（厘米） 面積（平方厘米） 12 1 12 4 3 12 6 2 12 正方形 邊 長(zhǎng) 面 積 2 4 六 檢測(cè)練習(xí) （一）填空 1 邊長(zhǎng)為1厘米的正方形，面積是（ ） 2 一個(gè)長(zhǎng)方形寬為8厘米，長(zhǎng)比寬多2厘米，面積是（ ）平方厘米。 （二）量一量，算一算下面各個(gè)圖形的面積 反思：