2019-2020年四年級數(shù)學(xué) 角的度量和角的分類教案 人教版.doc
《2019-2020年四年級數(shù)學(xué) 角的度量和角的分類教案 人教版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年四年級數(shù)學(xué) 角的度量和角的分類教案 人教版.doc(11頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年四年級數(shù)學(xué) 角的度量和角的分類教案 人教版 教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生認識量角器,會用量角器量出角的度數(shù). 2.認識直角、平角、鈍角、銳角和周角. 3.提高學(xué)生動手操作能力. 教學(xué)重點 建立各種角的概念. 教學(xué)難點 正確地用量角器度量角的大?。? 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入. 1.演示課件“角的度量”. 提問:這些角你能按照從大到小的順序給他們排一下隊嗎? 教師指出左端兩個大小比較接近的角 提問:你知道他們相差多少嗎? 2.教師談話:如果我們能夠度量出每個角的大小,以上問題就可以解決了.你們想不想知道他們究竟相差多少呢?(揭示課題“角的度量和角的分類”) 二、探索新知. ?。ㄒ唬┙堑亩攘浚? 1.繼續(xù)演示課件“角的度量”,出示量角器的圖片. 講解:量角的大小,要用量角器,因為它的形狀是一個半圓,所以又叫半圓儀.角的計量單位是“度”,用符號“ ”表示,結(jié)合圖片,認識半圓儀中心,0刻度線和內(nèi)外圓刻度. 2.(1)繼續(xù)演示課件“角的度量”,播放視頻“1角的概念”. ?。?)出示幾個不同的角,并估算角的度數(shù). (教師:要想知道所估算的是否準(zhǔn)確,還要通過測量.) 3.量角的方法. (1)自學(xué)教材第123頁第一、二自然段. ?。?)由學(xué)生匯報度量角的方法.結(jié)合黑板上的角,邊度量邊介紹. ?。?)繼續(xù)演示課件“角的度量”,播放視頻“量角方法”. (4)嘗試測量角的度數(shù)(盡量使角的開口方向不同),巡視中注意了解學(xué)生掌握情況. (5)教師舉出幾種學(xué)生常見的錯誤: 錯誤類型一:學(xué)生量角時,量角器中心點和角的頂點沒重合. 錯誤類型二:量角器0刻度線與邊沒對齊. 錯誤類型三:看錯了刻度,應(yīng)看里圈,卻看外圈刻度了,或者應(yīng)看外圈卻看里圈刻度了. (6)討論:怎樣避免前面的錯誤,正確迅速地量出角的度數(shù)呢? ?。?在哪個圈上,就在哪個圈上找角的另一邊所對的刻度) (7)繼續(xù)演示課件“角的度量”,播放視頻“角的大小比較”. (播放前先請同學(xué)用估算的方法判斷,播放后教師進行總結(jié)) (二)角的分類 1.自學(xué)教材第124頁《角的分類》.(可按書中內(nèi)容邊學(xué)習(xí)邊操作) 2.小組討論: ?。?)角可以分哪幾類?每類角的特征是什么? (2)直角、平角、周角之間有什么關(guān)系? ?。?)平角和直線一樣嗎? 3.利用活動角,按老師要求擺角. ?。ㄖ苯恰⑩g角、平角、銳角……) 三、鞏固練習(xí). 1.量一量一副三角板中各個角的度數(shù). 2.完成教材第126頁第7題. 說出每個鐘面上的時間,量出時針和分針?biāo)傻慕嵌龋? 提問:不用度量你能知道每個時刻分針與時針的夾角嗎? 3.利用活動角的量角器擺出下面各角. ?。?)直角(2)平角(3)120(4)30(5)77 四、質(zhì)疑總結(jié). 1.這節(jié)課都學(xué)會了什么? (角的度量和分類.量角時要對齊頂點和0刻度線,如何確定看哪一圈刻度) 2.教師整理成順口溜助記. 量角器量角很簡單,角可分為五大類. 中心重合角的頂點,直、平、周角最特殊, 一條邊對齊0刻度,銳角小于九十度, 角的度數(shù)看另一邊.鈍角介于直、平間. 3.鼓勵學(xué)生對所學(xué)知識提出問題,引導(dǎo)學(xué)生解題. 五、布置作業(yè). 完成第127頁第9題. 把下面的角的度數(shù)分別填在適當(dāng)?shù)娜铮? 12 92 179 34 89 160 58 100 五、板書設(shè)計. 探究活動 比誰猜的準(zhǔn) 活動目的 學(xué)生在量角時往往出現(xiàn)不知看哪一圈的刻度,如果結(jié)合角的分類和估測能夠避免這一問題,依據(jù)先判斷角的種類.再估測角的大小,最后進行實際測量,不僅能避免錯誤,提高學(xué)生估測能力,還能養(yǎng)成良好的檢驗習(xí)慣. 活動方式 以小組為單位(兩、三人即可)進行比賽. 活動過程 1.輪流畫出一個任意角,先共同判斷屬于哪一類角.達成共識后,組員各自估測此角的度數(shù)大約是多少,然后組員共同用量角器測量其準(zhǔn)確值. 2.比一比看誰的估測值與準(zhǔn)確值最接近,五局三勝,選出組冠軍. 附送: 2019-2020年四年級數(shù)學(xué) 角的畫法教案 人教版 教學(xué)目標(biāo) 1.在學(xué)生掌握角的分類和度量的基礎(chǔ)上,掌握角的畫法,會用量角器按指定度數(shù)畫角. 2.通過動手操作,初步培養(yǎng)學(xué)生的作圖能力. 3.培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)相關(guān)知識進行及時檢驗的學(xué)習(xí)習(xí)慣. 教學(xué)重點 掌握按指定度數(shù)畫角的方法. 教學(xué)難點 按指定度數(shù)正確畫角. 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)鋪墊,予做準(zhǔn)備. 1.把下面各角填入適當(dāng)?shù)睦ㄌ杻?nèi). 40 135 180 91 360 90 127 4 銳角( ) 鈍角( ) 直角( ) 平角( ) 周角( ) 2.量出下面各角的度數(shù). 師:我們已經(jīng)學(xué)過畫角的方法,如果知道一個角的度數(shù),怎樣畫出這個角呢? 二、嘗試體驗,探究新知. 1.教師明確研究任務(wù):畫一個65的角. 2.利用活動角,滲透角的畫法. 學(xué)生活動:(1)利用活動角和量角器,想辦法擺一個65的角. ?。?)同學(xué)之間互相利用量角器檢驗. (3)請擺的比較準(zhǔn)確的同學(xué)介紹擺角的方法. ?。?)嘗試擺不同的有(按老師要求) 3.嘗試畫角. 教師要求:利用直尺和量角器畫一個65的角,畫完之后再用量角器量一量(檢驗) 學(xué)生活動: ?。?)嘗試并體驗畫一個65的角. ?。?)學(xué)生質(zhì)疑(提出自己畫角時遇到的問題?) ?。?)請學(xué)生介紹準(zhǔn)確畫角的技巧. 4.自學(xué)書中“角的畫法” ?。?)自學(xué)教材第125頁“角的畫法”. ?。?)畫一個65的角. ?。?)學(xué)生討論:畫角的步驟(①重合②找點③連線) 三、歸納小結(jié),質(zhì)疑問難. 1.引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)“角的畫法”. ?。?)先畫一條射線使量角器的中心和射線的端點重合,零刻度線和射線重合, ?。?)在量角器所畫角刻度線的地方點一個點. (3)以射線的端點為端點,通過剛畫的點,再畫一條射線. 2.讓學(xué)生質(zhì)疑問難. 師:有什么問題需要請教大家或要提醒別人要注意的問題? 四、運用新知,解決問題. 1.用量角器畫出30的角.(集體訂正.) 提問:如果不用量角器,你能準(zhǔn)確地畫出30角嗎?(利用三角板的30角) 2.用量角器畫出20、70、95、135和165的角.同桌同學(xué)互相檢驗. 3.用一副三角板畫出15、150和165角. ?。?)動手嘗試 (2)集體訂正 (3)合作交流 提問:你還有不同的畫法嗎? 五、發(fā)揮想象,培養(yǎng)創(chuàng)新. 1.用一張長方形紙折出下面度數(shù)的角. 45 135 75 學(xué)生演示折角的方法 2.利用手里的學(xué)具畫135的角,看誰的畫法最多? ?。?0+45,180-45,60+30+45 用半圓儀 用三角板) 六、布置作業(yè). 1.完成第127頁第13題. 看下圖,已知∠1=60,求∠2、∠3和∠4的度數(shù). 2.完成第127頁第12題. 用一副三角板拼成下面度數(shù)的角. 180 120 135 75 105 3.完成第127頁第16題. 下圖中∠1=90,∠2是多少度? 板書設(shè)計 探究活動 用三角板畫角 活動目的 通過用三角板畫不同度數(shù)的角,熟練學(xué)生全面思考問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的有序思維和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)探索精神. 活動設(shè)計 利用一副三角板,看你能畫出多少個0~180的角.(不包括0和180) 參考答案 因為15角可以通過三角板上的45角和30角畫出,所以0~180之間凡是15的倍數(shù)的角都可以畫出來,有15、36、45、60、75、90、105、120、135、150、165.- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年四年級數(shù)學(xué) 角的度量和角的分類教案 人教版 2019 2020 四年級 數(shù)學(xué) 度量 分類 教案
鏈接地址:http://www.820124.com/p-5592704.html