《2019-2020年湘教版美術(shù)六上《壺中日月》教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年湘教版美術(shù)六上《壺中日月》教案.doc（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年湘教版美術(shù)六上《壺中日月》教案 教學目標： 1、鞏固和提高中國畫的筆墨技法，嘗試運用中國畫中字與畫結(jié)合的構(gòu)圖方式畫壺。 2、學習中國畫的筆墨技法，提高造型能力。 3、了解壺的歷史文化及造型特征，感受中國壺文化的精髓。 教學重點： 運用中國畫中字與圖結(jié)合的構(gòu)圖方式畫壺。 教學難點： 畫面構(gòu)圖及壺的造型。 教學過程： 一、激趣導入 1、學生欣賞《紅樓夢》中妙玉儲雪七步煮茶的片段。 2、請學生上臺模仿妙玉煮茶、沏茶、品茶的系列動作。 3、教師小結(jié)：茶文化和壺文化是中國傳統(tǒng)藝術(shù)文化，歷代通茶經(jīng)懂茶道的文人，喝茶是很有講究的，好茶要用好壺沏，中國的壺文化源遠流長，你對壺文化有多少了解呢？這節(jié)課我們一起學習《壺中日月》（板書課題）。 二、研究討論 1、信息收集：課前通過網(wǎng)絡(luò)、書籍或民間搜集實物收集有關(guān)壺文化的資料。 2、交流感受：相互觀摩，交流感受，開展討論。 3、教師梳理：對于中國人來，壺不僅是一種實用器皿，它還是一種藝術(shù)文化。中國的壺文化歷史悠久，源遠流長，一把看似簡單的壺卻烙著鮮明的時代印記，壺是我們今天研究歷史和文化的寶貴實物資料。它們正在向我們默默地訴說著當時歷史的風云變化，講述著先人精湛的技藝和那時人們的審美觀。每把壺都能給我們留下了無窮的樂趣。 三、壺知識介紹 1、壺的結(jié)構(gòu) 師：要想認識一把壺，首先我們要了解壺的樣子、結(jié)構(gòu)，孩子們請看這把壺：壺就是有壺身、壺嘴、壺蓋、把手組成的。 2、壺的質(zhì)地 師：生活中我們常見的壺有哪些質(zhì)地呢？ 生：陶壺、瓷壺 陶壺，是以黏性較高，可塑性較強的黏土為主要原料制成的，不透明有細微氣孔，和微弱吸水性。敲之聲濁。 瓷壺，是以黏性土、長石、石英制成，半透明，不吸水、抗腐蝕、胎質(zhì)堅硬緊密，扣之聲脆。 3、壺的類型 師：生活中我們常見的壺有那幾種類型呢? 幾何形體（圓器、方器），自然形體，筋紋形體。 4、壺的審美 師：剛才大家欣賞那么多壺，它們給你留下怎么樣的印象呢？ 教師小結(jié)：教材中呈現(xiàn)的壺無論是現(xiàn)代的還是古代的壺，都可以用三個字給予歸納“雅”“樸”“簡”。一把好的壺造型要淳樸美觀，形體悅目，輪廓周正，比例協(xié)調(diào)，線條流暢，裝飾美感而無累贅之處。 我們一起了解這么多壺文化， 我相信孩子一定深深喜歡上了壺，從而想創(chuàng)作一幅壺作品。 四、學習指導： 1、引導學生欣賞畫家齊白石、吳昌碩、朱建新畫的壺。 2、學生開展討論和評價。 3、教師總結(jié)：他的畫風格獨特，多輔以長題，構(gòu)圖以圖畫和文字相結(jié)合，畫壺時中鋒行筆，流暢生動，畫面純真樸素、真誠天然。 4、引導學生欣賞教師范畫，學生優(yōu)秀作品 5、教師示范 用中鋒行筆，注意線條的流暢，有起有落，畫面以壺為主，注意其他內(nèi)容的選擇與協(xié)調(diào)。 五、創(chuàng)造表現(xiàn) 運用所學的筆墨技法創(chuàng)作一幅以壺為主的中國畫。教師巡回指導。 六、作品講評 表揚作畫大膽和構(gòu)圖獨特的學生，并展示其作品。 七、壺欣賞 附送： 2019-2020年湘教版美術(shù)六上《壺中日月》網(wǎng)絡(luò)搜索教案 一、 教案背景 1，面向?qū)W生： □中學 ■小學 2，學科：美術(shù) 3，課時：1 4，學生課前準備： （1） 課前回憶美術(shù)課上學習過哪些中國畫的知識； （2） 利用美術(shù)課上所學方法，用毛筆創(chuàng)造一幅關(guān)于壺的中國畫； 二、 教學課題 【知識與技能】 學生初步了解百度搜索引擎，學會按類別和關(guān)鍵字查找網(wǎng)上信息、保存網(wǎng)上資料； 鞏固和提高中國畫的筆墨技法，嘗試運用中國畫中字與圖結(jié)合的構(gòu)圖方式畫壺。 【過程與方法】 學生通過小組合作、動手嘗試操作的過程，增強表達和交流能力；掌握合理使用百度搜索引擎，學會運用盤泥條的方法制作壺，提高泥塑技能和立體造型能力。 【情感態(tài)度與價值觀】 了解壺的歷史文化及造型特點，感受中國傳統(tǒng)文化的精髓。 體驗搜索引擎給生活和學習帶來的便利。 鼓勵學生能夠積極參與課堂評價，逐步形成“學會欣賞他人，學會接納建議”的學習品質(zhì)。 三、 教材分析 “壺文化”和“茶文化”等代表著中國傳統(tǒng)文化。 對于中國人來說，這壺不僅是一種使用器皿，它還是一種藝術(shù)文化。中國的壺文化歷史悠久，源遠流長，一把看似簡單的壺卻烙著鮮明的時代印記，是我們今天研究歷史和文化的寶貴實物資料。它們正在向我們默默地訴說著當時歷史的風云變化，講述著先人精湛的技藝和那時人們的審美觀。每把壺都能給我們留下了一種難以體味得盡的樂趣。 本課以壺為對象，對學生進行國畫和泥塑方面的訓練，提高學生對傳統(tǒng)藝術(shù)大的審美鑒賞能力。 【教學重點與難點】 [教學重點]： 。鞏固和提高中國畫的筆墨技法，嘗試運用中國畫中字與圖結(jié)合的構(gòu)圖方式畫壺。 [教學難點]： 學會運用盤泥條的方法制作壺，提高泥塑技能和立體造型能力。 四、 教學方法 教學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容與教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 一、激趣導入 1、欣賞《紅樓夢》中妙玉儲雪七步煮茶的片段。打開iqiyi/dianshiju/xx0608/3fa20617905209da.html 2、請學生上臺模仿煮茶、沏茶、品茶的系列動作。 3、小結(jié)：茶文化和壺文化是中國傳統(tǒng)藝術(shù)文化，歷代通茶經(jīng)懂茶道的文人喝茶市很有講究的，好茶要用好壺沏，中國的壺文化源遠流長，你對壺文化有多少了解呢？ 欣賞煮茶片段 模仿動作 情趣，引課 二、研究討論 1、信息收集：課前通過網(wǎng)絡(luò)、書籍或民間搜集實物有關(guān)壺文化的資料。 【關(guān)鍵詞】茶文化、壺文化、茶壺圖片 http://video.sina.com.cn/v/b/20186981-1599945597.html video.sina.cn/v/b/20220450-1599945597.html 2、交流感受： 3、小結(jié)：針對學生的研究成果加以補充完善 4、學習指導： （1）引導學生欣賞齊白石、吳昌碩。朱建新畫的壺 打開http://v.youku.com/v_show/id_XMzA3NTI2NjQ4.html 齊白石 http://v.youku.com/v_show/id_XMTczMTUzNDA4.html 吳昌碩 【百度搜索http://image.baidu.com/】 關(guān)鍵詞：朱建新 （2）學生討論和評價 （3）總結(jié)：他的畫風格獨特，多輔以長題，構(gòu)圖以畫圖和文字相結(jié)合，畫壺時中鋒行筆，流暢生動，畫面純真樸素，真誠天然 5、學生試畫并學習作畫方法和步驟 （1）請幾個作畫大膽的同學上臺示范 （2）修改學生不恰當之處 播放 高山流水.mp3 創(chuàng)造意境陶冶學生情操 http://www.book183.com/uploads/attachment/1325581124.mp3 選自:百度音樂盒 （3）師生總結(jié)作畫方法和步驟，提出作業(yè)要求： 采用多種方法和墨色濃淡表現(xiàn)壺的不同形狀。以壺為主，文字或其他物品為輔，注意形狀大小、線條疏密變化，構(gòu)圖美觀大方 交流感受 欣賞名畫 討論、評價 上臺作畫 通過步步深入的環(huán)節(jié)練習，初步感受國畫的魅力 三、創(chuàng)造表現(xiàn) 運用所學的筆墨技法創(chuàng)作一幅以壺為主的中國畫 嘗試練習 通過練習，掌握技法 四、作品講評 運用所學的筆墨技法創(chuàng)作一幅以壺為主的中國畫 自評 互評 增強自信 作業(yè)設(shè)計 采用多種方法和墨色濃淡表現(xiàn)壺的不同形狀。以壺為主，文字或其他物品為輔，注意形狀大小、線條疏密變化，構(gòu)圖美觀大方 板書設(shè)計 9、壺中日月 形狀大小 線條疏密變化 構(gòu)圖美觀大方 教 學 反 思 《壺中日月》這一課散發(fā)著濃厚的文化氣息，“壺文化”和“中國畫”都是中國的傳統(tǒng)文化。兩者都是中華文化的魁寶，用國畫的形式表現(xiàn)出的壺古樸、淡雅，韻味十足。我想，這一節(jié)課更多的是營造一種民族文化氛圍，讓同學們在濃厚的民族文化氛圍中走進“壺文化”和“中國畫”。對學生進行中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熏陶。 課前我讓孩子們收集有關(guān)“壺”的資料，同時我也收集了大量的圖片、文字資料。課堂上，在美妙的音畫世界中，我與孩子們暢談中國的“壺文化”，大家都沉浸在濃濃的中國文化之中……之后我便讓學生欣賞有關(guān)壺的國畫，分析學習國畫的構(gòu)圖及用筆用墨用色，再讓學生畫壺，但教學效果不是很好。反思其原因：一、學生畫的國畫的工具準備不充分，以后還要提醒學生做好課前學習準備；二、本課的信息容量很大，除了讓孩子了解壺的歷史文化及造型特點，感受中國傳統(tǒng)壺文化的精髓外，還要鞏固和提高中國畫的筆墨技法，嘗試運用中國畫中字與圖結(jié)合的構(gòu)圖方式畫壺。對于六年級的孩子已經(jīng)接觸過水墨畫，可是由于“水墨”的特殊性，很多同學表現(xiàn)得膽小、不自信。假如教師還能做些示范，并在示范中能恰到好處的提醒學生用筆用墨的方法就更好了。三、國畫題款的問題，從學生作業(yè)中發(fā)現(xiàn)大部分學生的題款不規(guī)范，題款，在一幅書法作品中占有相當重要的位置，它不僅起著交待主題、明確賓主的作用，而且具有調(diào)節(jié)、平衡和裝飾的功能。本堂課也應該滲透這些知識。我想課堂教學在把握了大基調(diào)的前提下，教師更要注意課堂的每一個學生狀態(tài)，從中尋找原因，及時的進行反思，解決問題，才能使我們的課堂在單位時間里發(fā)揮最大的的功效。