《高考地理 第13章 區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè) 第2節(jié) 森林的開發(fā)和保護(hù) 以亞馬孫熱帶雨林為例考點(diǎn)研析課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考地理 第13章 區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè) 第2節(jié) 森林的開發(fā)和保護(hù) 以亞馬孫熱帶雨林為例考點(diǎn)研析課件.ppt（37頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第三部分區(qū)域可持續(xù)發(fā)展第十三章區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)第2節(jié)森林的開發(fā)和保護(hù) 以亞馬孫熱帶雨林為例 基礎(chǔ)1森林資源的作用與現(xiàn)狀 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 1 森林的重要作用 1 經(jīng)濟(jì)價(jià)值 重要的 2 生態(tài)價(jià)值 調(diào)節(jié)氣候 涵養(yǎng)水源 凈化空氣 吸煙除塵 繁衍物種和維護(hù)生物多樣性等 2 森林減少產(chǎn)生的影響 全球氣候失調(diào) 自然災(zāi)害頻發(fā) 等 自然資源 穩(wěn)定大氣成分 保持水土 美化環(huán)境 防風(fēng)固沙 生態(tài)環(huán)境惡化 生物多樣性銳減 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 想一想 有人說森林是 大自然的總調(diào)度室 下面一些形象比喻 想一想各蘊(yùn)含了森林的哪一種環(huán)境功能 A 天然 凈化器 B 天然 吸塵器 C 天然 蓄水池 D 天然 綠色衛(wèi)士 E 天然 消聲器 F 天然 美容師 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 答案 A 凈化空氣 B 吸煙滯塵 C 涵養(yǎng)水源 D 保護(hù)農(nóng)田 E 減弱噪聲 F 美化環(huán)境 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 基礎(chǔ)2雨林的全球環(huán)境效應(yīng) 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 1 集中分布區(qū) 非洲剛果河流域和南美洲 流域 2 全球環(huán)境效應(yīng) 1 影響全球大氣中 的平衡 被稱為 地球之肺 2 促進(jìn)全球 調(diào)節(jié)全球水平衡 3 世界 寶庫 東南亞地區(qū) 亞馬孫河 碳氧 水循環(huán) 生物基因 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 想一想 亞馬孫熱帶雨林被稱為 地球之肺 是因?yàn)?A 能夠吸納和調(diào)節(jié)大量降水B 深刻影響著地球大氣中的碳氧平衡C 促進(jìn)全球水循環(huán) 調(diào)節(jié)全球水平衡D 能涵養(yǎng)水源 凈化水質(zhì) 學(xué)案導(dǎo)學(xué) B 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 基礎(chǔ)3雨林的全球環(huán)境效應(yīng) 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 1 雨林生態(tài)的優(yōu)勢(shì) 強(qiáng)烈 旺盛 生物生長 2 雨林生態(tài)脆弱性的表現(xiàn) 1 分解和 再循環(huán)旺盛 長期高溫多雨的氣候 養(yǎng)分流失過多 土壤一般很貧瘠 2 雨林生長所需要的養(yǎng)分幾乎全部?jī)?chǔ)存在地上的 植被最容易遭受破壞 3 被毀 遭受強(qiáng)烈淋洗而喪失 雨林生態(tài)系統(tǒng)很難恢復(fù) 有機(jī)質(zhì) 光合作用 生物循環(huán) 迅速 養(yǎng)分 植物體內(nèi) 雨林植被 養(yǎng)分 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 想一想 有人說熱帶雨林是 長著綠色森林的沙漠 為什么 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 答案 1 在茂密的森林覆蓋下 與沙漠地區(qū)有著相同貧瘠的土壤 2 熱帶雨林與沙漠都有一樣脆弱的生態(tài)環(huán)境 一旦被破壞 恢復(fù)相當(dāng)困難 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 基礎(chǔ)4亞馬孫開發(fā)計(jì)劃及其影響 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 1 雨林被毀的原因 過度的 遷移農(nóng)業(yè) 大規(guī)模的農(nóng)場(chǎng)和牧場(chǎng)開發(fā) 以及采礦 水利和公路建設(shè) 2 亞馬孫開發(fā)計(jì)劃 跨國企業(yè) 焚耕開墾 商業(yè)性木材采伐 橫貫公路 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 基礎(chǔ)5雨林的前途 開發(fā)還是保護(hù) 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 1 當(dāng)前背景下 應(yīng)該把 放在第一位 2 保護(hù)措施 1 鼓勵(lì) 性的開發(fā)方式 如雨林觀光 生態(tài)旅游等 2 加強(qiáng)雨林管理和保護(hù) 建立 3 加強(qiáng)環(huán)境教育 提高公民環(huán)保意識(shí) 4 設(shè)立國際基金 使當(dāng)?shù)貜墓芾砗捅Ｗo(hù)中獲益 5 森林 與更新造林相結(jié)合 6 加強(qiáng) 的建設(shè) 減少移民和農(nóng)耕進(jìn)入雨林區(qū)的機(jī)會(huì) 保護(hù) 保護(hù) 自然保護(hù)區(qū) 選擇性采伐 雨林緩沖區(qū) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 想一想 亞馬孫熱帶雨林是地球上現(xiàn)存面積最大 保存比較完整的一片原始森林 其中60 分布在巴西境內(nèi) 但是 20世紀(jì)70年代以來 隨著巴西政府對(duì)亞馬孫地區(qū)大規(guī)模開發(fā)計(jì)劃的實(shí)施 這片雨林的前景引起了全世界的廣泛關(guān)注 據(jù)此完成 1 2 題 1 大面積的砍伐森林有可能引發(fā)的環(huán)境問題是 空氣中CO2濃度增加 造成臭氧層空洞 水土流失嚴(yán)重 環(huán)境惡化 許多物種滅絕A B C D 學(xué)案導(dǎo)學(xué) D 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 2 雨林中土壤貧瘠的原因是 養(yǎng)分主要儲(chǔ)存在植物體內(nèi) 土壤長期受到高溫多雨的淋洗 熱帶雨林常綠 缺少枯枝落葉 養(yǎng)分再循環(huán)的速度緩慢A B C D 學(xué)案導(dǎo)學(xué) A 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)1森林的生態(tài)效益和熱帶雨林的全球環(huán)境效應(yīng) 考點(diǎn)研析 讀懂重要圖表 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 讀懂重要圖表 關(guān)鍵點(diǎn)二 關(guān)鍵點(diǎn)一 世界主要森林分布 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 方法技巧目前世界原始森林并非只分布在亞馬孫熱帶雨林區(qū)世界現(xiàn)存的原始森林主要集中分布在亞寒帶針葉林和熱帶雨林地區(qū) 而亞寒帶針葉林主要分布于亞洲和北美洲北部 東南亞地區(qū) 非洲剛果河流域和南美洲亞馬孫流域是熱帶雨林的三大集中分布區(qū) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 關(guān)鍵點(diǎn)二 雨林的全球環(huán)境效應(yīng) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 知識(shí)拓展 濕地的類型 功能及濕地 沼澤 形成的原因1 濕地類型 1 天然濕地 沼澤 灘涂 河流 湖泊 低潮時(shí)水深不超過6m的淺海區(qū)等 2 人工濕地 水庫 稻田等 2 濕地的功能 1 濕地的產(chǎn)出功能 濕地能產(chǎn)出人類所需要的副食品 糧食 藥材 木材及珍稀動(dòng)植物 資源的寶庫 2 濕地的調(diào)節(jié)功能 濕地能調(diào)節(jié)氣候 調(diào)蓄洪水 天然空調(diào)機(jī) 天然水庫 3 濕地的生態(tài)功能 濕地能維持生物的多樣性 保持周圍生態(tài)的穩(wěn)定與平衡 生命的搖籃 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 4 濕地的降解功能 濕地中的許多挺水 浮水和沉水植物 能夠在其組織中富集 分解 吸收有害物質(zhì) 降解環(huán)境污染 地球之腎 5 濕地的其他功能 美化環(huán)境 可作為旅游地 具有航運(yùn)功能 是各種動(dòng)物的棲息地 鳥類的樂園 3 沼澤濕地的形成原因 沼澤地的形成一般與降水量 水位季節(jié)變化 蒸發(fā)量 下滲量 排泄能力 水網(wǎng)密度有關(guān) 如 1 三江平原地區(qū)沼澤地形成的主要原因?yàn)榈貏?shì)低平 排水不暢 氣溫低 蒸發(fā)弱 凍土發(fā)育 不易下滲 2 青藏高原濕地成因?yàn)楹０胃?氣溫低 蒸發(fā)量小 冰川積雪融水較多 低洼地易積水 地下凍土層 不易下滲 3 長江中下游平原濕地成因?yàn)榻邓S富 河湖較多 地表水豐富 地勢(shì)低平 排水不暢 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 把握高考方向方向1區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè) 濕地 2013 海南卷 地處干旱區(qū)的寧夏銀川市 其周邊地區(qū)曾廣布湖泊 明清時(shí)有 七十二連湖 的說法 20世紀(jì)80年代銀川周邊湖泊所剩無幾 1999年開始 銀川實(shí)施恢復(fù)濕地的計(jì)劃 下圖示意銀川周圍目前的湖泊分布 據(jù)此完成 1 2 題 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 1 20世紀(jì)80年代銀川周邊湖泊所剩無幾的主要原因是 A 泥沙淤積B 氣候變暖C 排水造田D 黃河來水量減少 2 疏浚 恢復(fù)湖泊濕地 對(duì)銀川環(huán)境的直接影響是 增強(qiáng)城市排污能力 增加城市空氣濕度 美化城市環(huán)境 增大城市氣溫年較差A(yù) B C D C B 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 解題思路 第一步 審題 獲取關(guān)鍵信息 第 1 題 1999年開始 銀川實(shí)施恢復(fù)濕地的計(jì)劃 提示人為原因?qū)е聺竦販p少 第 2 題 濕地是重要的生態(tài)系統(tǒng) 第二步 綜合信息 分析解題 第 1 題 由于黃河水的灌溉 使寧夏平原成為我國重要的農(nóng)耕區(qū) 20世紀(jì)80年代人口數(shù)量的增加導(dǎo)致過度圍墾湖泊 結(jié)合材料中銀川實(shí)施恢復(fù)濕地的計(jì)劃可說明湖泊的減少主要是人為因素造成的 第 2 題 湖泊濕地對(duì)氣候具有調(diào)節(jié)作用 有增加空氣濕度增加降水量和降低氣溫的年較差 具有調(diào)節(jié)徑流的作用 可以減少洪澇災(zāi)害 具有增加生物多樣性 美化環(huán)境的作用 第三步 寫出你的答案 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 微專題 生態(tài)環(huán)境問題的分析思路每一種生態(tài)環(huán)境問題都具有一定的區(qū)域特征 針對(duì)不同地區(qū)的區(qū)域特征可以判斷該地區(qū)容易出現(xiàn)什么樣的生態(tài)環(huán)境問題 產(chǎn)生生態(tài)問題的原因有自然原因 多與區(qū)域特征有關(guān) 也有人為原因 人類不合理的生產(chǎn) 生活活動(dòng)造成的 下圖為我國主要生態(tài)問題的成因及防治措施 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 1 水土流失的原因 治理措施 黃土高原 江南丘陵紅色荒漠化 西南地區(qū)石漠化 南亞 東南亞地區(qū) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 2 土地沙漠化的原因 治理措施 我國西北 中亞 西亞 非洲 澳大利亞 美國西部?jī)?nèi)陸 秘魯 阿根廷 巴西等地區(qū) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 3 土壤鹽堿化的原因 治理措施 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 2013 海南卷 我國干旱區(qū)某區(qū)域近30多年胡楊大量死亡 沙化面積擴(kuò)大 生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢(shì)有所加強(qiáng) 下圖顯示該區(qū)域地區(qū)生產(chǎn)總值及地下水埋深的變化 據(jù)此完成下題 分析該區(qū)域生態(tài)環(huán)境惡化的原因 并提出此類地區(qū)遏制生態(tài)環(huán)境惡化的主要措施 應(yīng)用提升 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 解析 根據(jù)圖示 該地區(qū)生產(chǎn)總值不斷上升 而地下水的埋藏深度在加大 說明區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展依賴地下水的開采 地下水大量開采 導(dǎo)致地下水下降 引起生態(tài)環(huán)境惡化 解決該問題可以從水資源的開源和節(jié)流兩個(gè)方面進(jìn)行分析 開源 跨流域調(diào)水 增加水資源供給 節(jié)流 節(jié)約用水 提高水資源的利用效率 發(fā)展節(jié)水型經(jīng)濟(jì) 調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu) 答案 原因 經(jīng)濟(jì)增長嚴(yán)重依賴 地下 水資源 地下水水位下降導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化 主要措施 節(jié)約用水 提高水資源的利用效率 發(fā)展節(jié)水型經(jīng)濟(jì) 調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu) 跨流域調(diào)水 增加水資源供給 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 課堂訓(xùn)練 在8000年前 地球上大約有61億公頃森林 近1 2的陸地被森林覆蓋 目前 地球上僅存有39億公頃森林和12億公頃的稀疏林 被破壞的世界森林面積估計(jì)每年在1000萬公頃以上 許多著名的 森林之國 如泰國 已名存實(shí)亡 早在1977年 泰國已從木材出口國變?yōu)槟静倪M(jìn)口國 泰國呵叻高原蔥郁的森林已不復(fù)存在 裸露出磚紅色的土壤 水土流失十分嚴(yán)重 據(jù)此完成1 2題 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 課堂訓(xùn)練 1 關(guān)于上述材料的敘述 正確的是 世界上的森林面積在不斷減少 世界上的森林面積沒有什么變化 世界上森林面積減少造成了全球性的氣候變化 世界上森林面積減少使水土流失現(xiàn)象十分嚴(yán)重A B C D 2 在無林地區(qū)20厘米厚的土層 只需40年就可以沖刷殆盡 而在有林地區(qū)則需75年以上 這說明了森林具有的作用是 A 凈化空氣B 保持水土C 調(diào)節(jié)大氣成分D 涵養(yǎng)水源 D B 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 課堂訓(xùn)練 解析 第1題 題干材料表明D項(xiàng)正確 第2題 題目數(shù)據(jù)充分說明林地具有保持水土的作用 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 課堂訓(xùn)練 下圖為人類活動(dòng)破壞前后東北三江平原濕地氣溫年變化及該區(qū)域內(nèi)某河流流量年變化示意圖 讀圖 完成3 4題 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 課堂訓(xùn)練 3 圖中反映的人類活動(dòng)對(duì)濕地破壞后的氣溫曲線 流量曲線分別是 A 甲和丙B 乙和丁C 甲和丁D 乙和丙4 下列關(guān)于三江平原濕地生態(tài)系統(tǒng)遭受破壞主要原因的分析 正確的是 A 土壤侵蝕 導(dǎo)致河流泥沙含量大增B 環(huán)境污染 水體富營養(yǎng)化速度加快C 大量引水灌溉及河流的截流改道D 開墾濕地 擴(kuò)大耕地面積 B D 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 課堂訓(xùn)練 解析 第3題 濕地具有調(diào)節(jié)氣候 涵養(yǎng)水源的作用 人類對(duì)濕地破壞后 氣候大陸性會(huì)有所增強(qiáng) 則氣溫的日較差 年較差都會(huì)增大 河流徑流的季節(jié)變化也會(huì)增大 第4題 三江平原原來是 北大荒 后來被開墾成為 北大倉 在糧食增產(chǎn)的同時(shí)也導(dǎo)致濕地原有生態(tài)系統(tǒng)的破壞 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 課堂訓(xùn)練 5 讀以下世界森林植被分布示意圖 完成下列各題 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 課堂訓(xùn)練 1 描述圖中亞寒帶針葉林的分布規(guī)律 2 A地氣溫年較差比B地 形成亞歐大陸東岸森林類型由南向北變化的基礎(chǔ)因素是 3 圖中亞熱帶森林植被分布在大陸東 西兩岸 分別說出它們對(duì)應(yīng)的氣候類型 氣候特點(diǎn)及成因 4 簡(jiǎn)述C島東部熱帶雨林形成的原因 5 簡(jiǎn)述世界熱帶雨林的破壞帶來的主要環(huán)境問題 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 課堂訓(xùn)練 解析 本題主要以自然帶和氣候類型的相關(guān)性為切點(diǎn) 考查世界森林的分布規(guī)律和雨林的形成 開發(fā)和保護(hù)等知識(shí) 答案 1 主要分布在北半球的中高緯度地區(qū) 橫貫大陸東西 2 大熱量 或 太陽輻射 3 大陸東岸 亞熱帶季風(fēng)氣候 夏季高溫多雨 冬季低溫少雨 受海陸熱力性質(zhì)差異的影響 大陸西岸 地中海氣候 冬季溫和多雨 受西風(fēng)帶控制 夏季高溫少雨 受副熱帶高氣壓帶控制 4 地處東南信風(fēng)迎風(fēng)海岸和山地的迎風(fēng)坡 多地形雨 有暖流流經(jīng) 起增溫增濕作用 形成熱帶雨林氣候 從而形成熱帶雨林 5 減少了對(duì)二氧化碳的吸收 加劇全球氣候變暖 生物多樣性銳減 森林的環(huán)境調(diào)節(jié)功能下降 或 水旱災(zāi)害頻繁 水土流失加劇 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接