《《我的祖家是歌鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《我的祖家是歌鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題 我的祖家是歌鄉(xiāng) 【教學(xué)內(nèi)容】 1.唱《我的祖家是歌鄉(xiāng)》 2.歌表演《我的祖家是歌鄉(xiāng)》 【教學(xué)目標(biāo)】 1.能夠用自然圓潤的聲音唱歌。 2.能夠參與律動、節(jié)奏、舞蹈等音樂實(shí)踐，提高音樂表現(xiàn)力和身體協(xié)調(diào)能力。 3.能夠背唱歌曲《我的祖家是歌鄉(xiāng)》。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1.用歡快活潑的情緒、自然圓潤的聲音背唱《我的祖家是歌鄉(xiāng)》； 2.歌曲的情感和美感； 【教學(xué)難點(diǎn)】 用課本中給定的節(jié)奏，拍手為演唱伴奏。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 鋼琴 多媒體 課本 【教學(xué)程序】 師 生 活 動 復(fù) 備 一、多媒體播放：杵舞 1.多媒體播放

2、“我欣賞我思考”： *誰見過這種舞蹈形式嗎？*這是哪個(gè)民族的歌舞？ *你是否注意到舞蹈著手里拿的是什么？它在生活中是做什么用的？ *你覺得這種舞蹈來源于哪種生產(chǎn)活動？ 2補(bǔ)充介紹： 杵舞、杵樂是從舂米的木杵演變而成。高山族人舂搗稻谷時(shí)，常在屋內(nèi)挖一洞穴，穴底放一塊石板，幾名婦女環(huán)立四周，手持木杵舂米。木杵碰擊石板，發(fā)出如鐘似磬的音響，傳播甚遠(yuǎn)。后來人們用長短、粗細(xì)有別，高低不同音的木杵，奏出節(jié)奏不同的樂聲，用它伴奏的歌曲稱“杵歌”。用它演奏的樂曲為“杵樂”。杵樂歌舞在高山族人民居住的地方非常盛行。 3.語言導(dǎo)入：讓我們在音樂中走進(jìn)這個(gè)能歌善舞的民族，共同學(xué)習(xí)高山族民歌《我的祖家是歌

3、鄉(xiāng)》。 a多媒體播放《我的祖家是歌鄉(xiāng)》。 *歌曲的情緒是怎樣的？表達(dá)了高山族的什么特點(diǎn)？ *你覺得歌曲是什么樣的速度？*你了解高山族嗎？ 4.多媒體播放歌曲《我的祖家是歌鄉(xiāng)》，提出練習(xí)要求及示范：節(jié)拍練習(xí)，強(qiáng)拍拍在膝蓋上，弱拍拍在兩膝外側(cè)。 5.問題：歌曲表達(dá)了怎樣的思想情感？ 6.律動實(shí)踐。（一拍一動，可行進(jìn)也可原地踏步。） 7.鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)。提出要求：不做節(jié)拍表現(xiàn)的同學(xué)試著隨音樂為其伴唱。 8.介紹高山族民歌的種類。 高山族的民歌主要有四類：勞動歌（產(chǎn)生于生產(chǎn)活動）、生活歌（包括了情歌、舞歌、酒歌和兒歌等）、儀式歌（多用于婚禮、葬禮及各種祭祀活動）、敘事歌（多以傳說、故事為歌唱的內(nèi)容）。除了單聲部歌曲外，還有豐富的多聲部歌曲。 9.鼓勵(lì)學(xué)生演唱歌曲，找出存在的問題。 10.解決問題。 播放歌曲伴奏，提出要求：用歡快活潑的情緒、自然圓潤的聲音演唱《我的祖家是歌鄉(xiāng)》；聽賞、同時(shí)拍手（拍手節(jié)奏）。 11.拍手節(jié)奏練習(xí)：注意0 ×和0 × × ×兩種節(jié)奏。 12.分組練習(xí)、聽賞、組織、評價(jià)。 13.教師邊背唱邊拍手伴奏。 14.組織、聽賞、觀察，提出要求：除了有感情的演唱歌曲外，請同學(xué)們自愿加進(jìn)自己喜歡的表現(xiàn)形式。 二、總結(jié)。 要求：利用圖書、電腦等，了解高山族的民族樂器。