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2019-2020年二年級語文下冊 古詩兩首教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解春天早晨的景色和野草返青的自然現(xiàn)象，體會詩人對春光和野草的贊美。 2、學(xué)會本課的7個生字。理解：“古詩、處處、野火”及“曉、聞、榮在課文中的意思”。 3、能用自己話說說這兩首古詩的意思。 4、能背誦、默寫這兩首詩。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：學(xué)會7個生字；背誦、默寫兩首古詩；用自己的話說說古詩的意思。 難點(diǎn)：每首時后兩行的理解。 教學(xué)課時：3課時 第一課時 課時目標(biāo)： 1、學(xué)會本課的7個生字。 2、能正確地朗讀這兩首詩。 教學(xué)過程： 一、揭示課題 1、出示：6、古詩二首 2、解題。什么叫古詩？（古代的詩歌）“二首”指什么？（兩篇） 3、指名解釋：古詩二首 二、初讀兩首古詩，學(xué)會7個生字。 1、聽課文錄音，聽完后練習(xí)說話。 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)哪兩首古詩？（開小火車說。注意回答的完整性） 2、自由讀兩首詩。讀準(zhǔn)7個生字的讀音。 （1）讀古詩用--劃出生字 （2）指名讀生字，重點(diǎn)指導(dǎo)：“燒”和“盡”的讀音。（請幾位同學(xué)讀） （3）自己記字形，完成課后練習(xí)2，校對 （重點(diǎn)指導(dǎo)離的筆順，燒和曉的字形區(qū)別） 三、讀古詩 1、自由讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順。 2、指名讀 四、抄寫字詞。 第二課時 課時目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)第1首古詩《春曉》，理解“眠、聞、啼、處處、風(fēng)雨”等詞語的意思。 2、用自己的話說說這首的意思。 3、有感情地朗讀、背誦、默寫這首詩。 教學(xué)過程： 1、認(rèn)讀生字卡片。 2、看拼音寫生字。 3、指名讀《春曉》這首詩。 二、學(xué)習(xí)《春曉》。 1、讀題；解釋題意。 “春”指什么（春天）你怎么知道是春天？（從圖上，從詩句中看出）“曉”是什么意思？老師這里有三種解釋：（1）天亮（2）曉得（3）使人知道清楚。你選擇哪一種？（天亮）“天亮”也可以說“早晨”?！按簳浴钡囊馑际鞘裁矗浚ù禾斓脑绯浚┱埗辔煌瑢W(xué)說。剛才老師讓大家解釋的是什么？（題目的意思）板書：解題意 2、讀詩，講詩意。 （1）春天的早晨有什么特點(diǎn)？春天有哪些景物呢？學(xué)生自由讀古詩，邊讀邊思考。 （2）學(xué)習(xí)第一行 “眠”是什么意思？（睡覺）“春眠”之春天夜里睡覺，誰在春眠呢？（我，指作者或詩人）“覺”指什么？（覺得）“不覺曉”指什么？“不覺得天亮”“春眠不覺曉”的意思是什么？（我在春夜里睡覺，不知不覺已經(jīng)天亮了。）（自由說說這一行的意思）請多位學(xué)生說。 （3）學(xué)習(xí)第二行 “處處”、“聞”、“啼”各指什么？（處處：到處。問：聽見。啼：叫）“處處聞啼鳥”是什么意思？（到處都可以聽到鳥的叫聲。）（請多位同學(xué)說） （4）學(xué)習(xí)第3、4行。 “夜來”“風(fēng)雨”各是什么意思？（夜來：這一夜，或夜里。風(fēng)雨：刮風(fēng)下雨。）昨天夜里，詩人聽到刮風(fēng)下雨的聲音，想到了什么？（花掉了多少）花掉了多少，使人知道嗎？（不知道）“花落知多少”是什么意思？（不知道落了多少花兒或落掉的花兒不知多多少少。） （5）把四行的意思連起來說說（指名說--自由說） （6）完成課后練習(xí)3（1、2） 小節(jié)學(xué)習(xí)方法：剛才老師讓大家講什么？（每一行的意思）板書：講詩意。 3、指導(dǎo)有感情地朗讀和背誦。 教師范讀，學(xué)生跟讀。（//表示停頓的時間較長、/表示停頓的時間較短），--表示聲音延長） 春曉 春眠//不/覺曉，-- 處處//聞/啼鳥。 夜來//風(fēng)/雨聲，-- 花落//知/多少。 （1）自由讀--指名讀（評議）--在指名讀--齊讀 （2）自由背--指名背--齊背。 4、這首詩表達(dá)了詩人怎么樣的感情呢？（表達(dá)了作者對春天的贊美）剛才我們領(lǐng)會了詩人的什么？板書：悟詩情 三、作業(yè)。 默寫《春曉》 第3課時： 課時目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)第二首詩《草》，理解“歲、榮、盡、野火”等詞語的意思。 2、能用自己的話說說這首詩的意思。 3、有感情地朗讀、背誦、默寫這首詩。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)。 1、指名背誦第一首詩《春曉》。 2、解釋：“曉、眠、聞、啼、處處、風(fēng)雨”的意思。 3、請四位同學(xué)分別講講每一行的意思。 4、回憶學(xué)習(xí)方法：解題意、講詩意、背詩句、悟詩情。 二、學(xué)習(xí)《草》。 1、按四步自學(xué)古詩《草》。 2、檢查自學(xué)情況。 解題意： “草”可以組成哪些草？（小草、綠草、野草等等）課題中的草指什么“草”？（野草）] 講詩意： 第一行：“離離”“原”“草”各是什么意思？（離離：形容草茂盛的樣子。源：原野。草：野草。）“離離原上草”指什么意思？（野草長滿了整個原野。） 第二行：“歲、枯、榮”各是什么意思？（歲：年。枯：干枯、沒有水分。榮：茂盛。）“枯”的反義詞是什么？（榮）“野草”什么時候干枯？什么時候茂盛？（春夏茂盛、深秋開始干枯。冬天干了。）“一歲一枯榮”的意思是什么？（野草每年要繁榮一次，枯萎一次。） 小結(jié)：這兩行寫了草生長的樣子和生長的規(guī)律。 第三、四行：“野火、盡”是什么意思？（野火：荒山也地上燒起來的火。盡：完）指名解詩“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！钡囊馑?。（火燒不完野草，春天來了，野草用重新生長出來。） 小結(jié)：野火只能燒掉枯草，課燒不掉地下的草根。春天一到，小草又會重新生長出來。年年如此。 指名說說整首詩的意思后再自由說。 背古詩： 先指導(dǎo)朗讀，在指導(dǎo)背誦。 悟詩情： 這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（表達(dá)了詩人的野草具有頑強(qiáng)生命力的贊美。） 三、齊讀、背誦古詩。 作業(yè)：默寫《草》。 附送： 2019-2020年二年級語文下冊 古詩兩首教案 蘇教版 教材簡析： 課文包括兩首有關(guān)春天的古詩。一首是唐代詩人杜甫所作的《春雨》，（原題《春夜喜雨》，課文節(jié)選了其中前四句）。這首詩贊美了春雨的善解人意、及時無聲滋潤著萬物的生長。詩人用洗練的語言，擬人的手法，形象而又準(zhǔn)確地描繪了春雨的特點(diǎn)和作用，抒發(fā)了對春雨的喜愛和贊美之情。 另一首詩是唐代詩人孟浩然作的《春曉》。這首詩描寫的是春天一個雨后早晨的情景，表達(dá)了詩人愛春惜春的真摯感情。全詩平實(shí)自然，蘊(yùn)涵深厚，字里行間流露出詩人對春天的喜愛，對落花的惋惜。 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會本課生字，知道這些字在詩句中的意思。 2．能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 3．初步理解這兩首古詩的意思，感受作者熱愛春天、熱愛大自然的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1．讀懂詩句的意思。 2．體會詩人的情感，有感情地朗讀和背誦古詩。 3．體會詩人的觀察能力及藝術(shù)表現(xiàn)手法。 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 能正確流利有感情地朗讀古詩《春雨》。 感受春雨的特點(diǎn)，體會作者對春雨的喜愛和贊美之情。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 體味詩人洗練的語言，擬人的手法，感悟詩意。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)人新課 小朋友們，現(xiàn)在正是春天，天氣暖和，百花齊放，人們心情舒暢。今天我們要學(xué)的課文就是古代詩人為表達(dá)對春天的喜愛之情而寫的兩首詩。(板書: 古詩兩首) 二、教學(xué)《春雨》 （一）解題。 1．見過雨嗎？你們都見過什么樣的雨呢？春天的雨有什么作用呢？ （大雨、暴雨、毛毛雨、雷雨等。這是一種自然現(xiàn)象，表現(xiàn)出來的形式很多。在民間諺語中，有“春雨貴如油”、“一年之計在于春”這樣的的說法。對于農(nóng)田來講。春雨是十分重要的，它可能決定著一年的收成。） 2．唐朝大詩人杜甫在成都居住時寫了一首膾炙人口的詩。叫《春夜喜雨》?！】纯搭}目，你們知道，詩中將寫什么？ （雨下的季節(jié)和時間）（原題中感受到這個雨是好雨 是及時雨，還可以感受到詩人對雨的喜愛之情）那詩人是怎樣寫的呢？春雨能帶來什么呢？怎樣表達(dá)這種情感的呢？請同學(xué)們先聽老師讀這首詩。 （二）看圖導(dǎo)讀。 1．教師范讀。 2．學(xué)生練讀。 3．指名讀，正音。注意“隨”、“乃”、“潛”幾個生字的讀法。 （三）理解詩句。 1.讀了這首詩，你覺得春天的雨怎樣？為 （春天的雨是好雨） 2.這春雨好在哪兒？從哪兒可以看出來呢？ “好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”。 重點(diǎn)理解“知”。這兩句詩是什么意思? (春雨像知道時節(jié)似的，當(dāng)春天一到，它就下起來了.因?yàn)榇禾烨f稼最需要雨水，所以詩人說春雨是好雨。擬人化的手法，寫出春雨知時節(jié)，適時、應(yīng)時、及時。真是給人們帶來好處。） “隨風(fēng)潛人夜，潤物細(xì)無聲?！? 重點(diǎn)理解“潛”、“潤”。 潛：與大雨、暴雨的嘩嘩啦啦不同，潛是悄然而至、無聲無息的，隨風(fēng)而來。 那么“隨風(fēng)潛人夜”該怎么解釋? (夜間，好雨隨著風(fēng)在人們不知不覺中透迸萬物的內(nèi)部) 潤：滋潤，潤澤。象媽媽的乳汁在哺育幼兒。 “潤物細(xì)無聲”是什么意思 (春雨細(xì)密無聲地滋潤著萬物) 春天花草樹木復(fù)蘇了。成活了生長了，默默無私奉獻(xiàn)著自己 誰能把這兩句詩連起來解釋一下? (春雨是在夜間，乘人們不注意的時候，隨著春風(fēng)灑落，細(xì)密無聲地滋潤著萬物) 總結(jié)： 春雨做了好事卻不聲不響，怎么不是好雨呀!這兩句從聽覺上寫出了雨的悄然而至、無聲無息的默默奉獻(xiàn)。這四句詩贊美了春雨及時而下，無聲地滋潤著萬物，反映了詩人的喜悅之情。 齊讀這兩句詩。 （四）朗讀指導(dǎo) (1) 學(xué)生試讀。 (2)課件指導(dǎo)朗讀。 （3）抓住重點(diǎn)詞語有感情地朗讀。 “好”字是全詩的中心，其他都是圍繞”好”來寫的，是春雨“好”的表現(xiàn)。 “知”字表現(xiàn)春雨善解人意。擬人化的手法，寫出春雨知時節(jié)，適時、應(yīng)時、及時。真是給人們帶來好處。） “當(dāng)……乃……”強(qiáng)調(diào)春雨好在下得及時。 　潛、細(xì)、無，強(qiáng)調(diào)春雨的美好品格。 （春雨做了好事卻不聲不響，怎么不是好雨呀!這兩句從聽覺上寫出了雨的悄然而至、無聲無息的默默奉獻(xiàn)。） (4) 課件放錄音學(xué)生配樂自練。 　(5) 指名有感情地朗讀古詩。 （五）描紅指導(dǎo)。 　1. 提示描紅生字的注意點(diǎn): 　乃: 第一筆“橫折折折鉤”的橫部宜橫向右上取勢，第一折和第三折宜斜向左下取勢，第二筆“撇”須頂連“橫”畫，撇出時略帶弧度。 　師范寫“隨”: 第一筆和第二筆寫成的“”體形宜瘦，偏左定位，第三至第八筆寫成的“有”宜于偏右略高處定位，中間和下部須留寫“”的位置，末筆“捺”彎曲俯仰有度，不宜平直。 　潤: 左部“三點(diǎn)水”寫法同前，右部首“點(diǎn)”定位宜高，第二筆“豎”和第三筆的“折”部等長，“門”中的“王”，三“橫”間距相等，末“橫”較長。 　2.學(xué)生自練描紅“乃、隨、潤”3個生字。 三、拓展欣賞 1.原詩有八句，這里節(jié)選的是其中的前四句，后面的又是怎么寫是春雨的呢？請大家欣賞一下。 多媒體課件示《春夜喜雨》。 2.生背誦。 板書設(shè)計： 知時 潤物 好 潛入 無聲 鞏固練習(xí)： 1．請同學(xué)們搜集幾首描寫春天的古詩。 2．留心觀察春天的雨，結(jié)合剛學(xué)過的兩首詩，看看春雨能給萬物單來怎樣的變化。 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 能正確流利有感情地朗讀古詩《春曉》。 體會作者對春天的喜愛，對落花的惋惜。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)古詩《春曉》。培養(yǎng)自學(xué)古詩的能力，發(fā)展想象能力，提高審美能力。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 1.小朋友，春天已經(jīng)悄悄的來到了我們的身邊。睜開你那明亮的眼睛，瞧一瞧，豎起你的小耳朵，聽一聽，春天給我們帶來了什么。（播放課件） 2.想象春天的美景。說話練習(xí) 　 （春天來了，柳樹姑娘穿上了新衣服，小草從地下鉆了出來，鴨媽媽帶著可愛的鴨寶寶出來春游了。） （春天來了，燕子從南方飛來了，他用剪刀似的尾巴剪出了祖國的山河美。青蛙醒了，看見周圍的小朋友正忙著種葵花，它趕忙跳出洞口捉蟲子去了。） 3.過渡：草青了，樹綠了，花兒開了，鳥兒唱起了歡樂的歌……多么誘人的春色，多么美好的春光?。」艜r候，詩人們?yōu)榇藢懴铝嗽S多美妙的詩篇，《春曉》就是其中精彩的一首。 二、自學(xué)古詩。 1.同學(xué)們，請你們聽一聽。欣賞古詩。 2.對，有的小朋友都在跟著背誦。這就是孟浩然寫的《春曉》?？赡苡泻芏嘈∨笥言谌雽W(xué)前都已經(jīng)會背了。這首古詩。既然大家都會背了，而且這首詩又沒有什么很難理解的。那么，今天我們學(xué)習(xí)所以今天學(xué)習(xí)這首古詩，就以同學(xué)們自學(xué)為主，一培養(yǎng)你門的自學(xué)能力，想象能力審美能力，那么，請同學(xué)們開始自學(xué)。方法和每次一樣，可以查字典、看注釋，查資料，然后試著把詩句講下來。當(dāng)然了有不會的問題，可以和小朋友和老師一起討論一下。 3.學(xué)生自學(xué)古詩。 三、交流學(xué)習(xí)情況。 1.字詞理解。 曉：早晨，天剛剛亮。 啼：鳴叫。 2.理解詩句的意思。 　春天的睡眠格外香甜，不知不覺中已經(jīng)天亮了，這時耳邊到處能聽到鳥兒啼叫的聲音，朦朧中機(jī)器昨天也也夜里下雨聲和刮風(fēng)的聲音，不知道又會有多少花瓣凋謝了，落到地上。 四、想象喚醒思維 我們已經(jīng)理解了詩句的意思，那么下面請同學(xué)們把詩句的內(nèi)容變成一幅畫面?，F(xiàn)在請同學(xué)們?nèi)坞S著我展開想象。 第一，首先想象春天的特點(diǎn)。冬天過去了。春天來了。那春天會是什么樣子的呢？ 樹 花 蝴蝶 蜜蜂 鳥 第二，想象春天的早晨又是什么樣的景色呢？ 朝陽 霞光 鳥 “一年之計在于春” 第三，想象春天夜間的風(fēng)雨 風(fēng) 雨 五、 朗讀背誦悟情。. 1.有感情地朗讀. 指導(dǎo):帶著對春天的喜愛之情來朗讀著首詩在我讀的時候，注意感悟，頭腦中要出現(xiàn)美好的畫面。最后兩句朗讀的時候，詩人雖然不知道花落的有多少。但他希望花落的越少越好。讀的時候要注意讀出這種感受。 2.師范讀。 3.背誦，體會詩人的情感。 背誦的時候不能只是完成任務(wù)。頭腦中依然要出示畫面。比讀的時候感情更充沛。下面,就請同學(xué)們看著屏幕上的畫面,聽著悠揚(yáng)的樂曲來背誦著首是吧，學(xué)生看課件背誦。 六、拓寬知識面 1.春天這樣美，有多少詩人曾經(jīng)贊美過它呀！把你所知道的關(guān)于春天的詩朗誦給大家聽，好嗎？ 學(xué)生吟誦有關(guān)春天的詩句。 2.推薦朗讀的詩句：我抄了幾句詠春的詩句，你們想讀嗎？ （1）遠(yuǎn)天歸雁拂云飛，近水游魚迸冰出。 （2）春宵一刻值千金，花有清香月有陰。 （3）等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。 （4）草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。 七、指導(dǎo)寫字 重點(diǎn)指導(dǎo)“曉”的書寫。 要點(diǎn)提示；右上角沒有點(diǎn)，注意左右的穿插。 八、作業(yè)練習(xí)： 1.完成《補(bǔ)充習(xí)題》 2.春天的美景如此令人陶醉，就讓我們以《春曉》為題把春天早晨的景象寫下來或畫下來。 推薦閱讀：春天的古詩《詠柳》、《春日》