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2019-2020年六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 屈辱的歷史（第一課時(shí)）教案 泰山版 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)： 1、知道“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”“火燒圓明園”等中國(guó)遭受帝國(guó)主義侵略的史實(shí)。 2、知道舊中國(guó)人民遭受帝國(guó)主義的悲慘經(jīng)歷。 3、知道社會(huì)腐朽，經(jīng)濟(jì)技術(shù)落后是要挨打的。 情感、行為目標(biāo)： 1、讓學(xué)生體驗(yàn)中國(guó)曾經(jīng)山河破碎、家園被劫、人民受辱的悲慘命運(yùn)。 2、學(xué)會(huì)搜集整理歷史資料，學(xué)會(huì)從生活中去學(xué)習(xí)和了解歷史的方法。 教學(xué)過(guò)程： 一、自豪的回顧 1、學(xué)生交流祖國(guó)古代歷史上的輝煌。 2、在古今對(duì)比中導(dǎo)入新課 。 二、破碎的山河 1、出示香港和澳門在不同時(shí)期的三幅地圖，觀察三幅地圖說(shuō)一說(shuō)從香港、澳門的名稱中，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、播放《七子之歌》視頻，體驗(yàn)當(dāng)時(shí)民眾心中悲憤的心情。 3、了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)及與外國(guó)列強(qiáng)簽訂的不平等條約，從而知道中國(guó)近代社會(huì)遭受的屈辱。 三、歷史的見(jiàn)證 1、出示報(bào)道。 2、看了這則報(bào)道，同學(xué)們有什么疑問(wèn)？ 3、學(xué)生質(zhì)疑、交流。 4、課件出示《火燒圓明園》視頻片斷。 5 、學(xué)生看視頻后談感受。 6、課件出示雨果怒斥英法聯(lián)軍的一段話。 7、欣賞圓明園復(fù)圓景象，在對(duì)比中再次激發(fā)學(xué)生對(duì)侵略的痛恨之情。 四、憤怒的控訴 1、學(xué)生控訴帝國(guó)主義罪行。 2、同學(xué)們憤怒的控訴，讓我們痛心地看到了，帝國(guó)主義在中國(guó)的罪惡行徑，也真切地感受到了中國(guó)近代社會(huì)蒙受的（屈辱）（學(xué)生回答后板書屈辱。） 3、討論分析舊中國(guó)中華民族遭受屈辱的原因。 4、學(xué)生交流。 5、小結(jié)板書：落后就要挨打 五、深深的思考 作為祖國(guó)的接班人，未來(lái)的建設(shè)者，今天我們?cè)撟鲂┦裁矗? 六、錚錚的誓言 用一段話來(lái)結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)和學(xué)生共勉。 附送： 2019-2020年六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 屈辱的歷史（第二課時(shí)）教案 泰山版 教學(xué)目標(biāo)： 1.讓學(xué)生了解西方列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略給中國(guó)人民帶來(lái)的屈辱和危害。 2.讓學(xué)生知道落后就要挨打的道理。激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情懷，使他們樹(shù)立對(duì)國(guó)家對(duì)民族的使命感和責(zé)任感。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.學(xué)生查閱資料，圖片，掌握史實(shí)史論。 2.制作課件：南京大屠殺有關(guān)圖片；吸食鴉片的有關(guān)圖片。 課前布置預(yù)習(xí)，要求： 1.我們的同胞遭遇到哪些摧殘？ 2.當(dāng)你了解到這些后，有什么感受？ 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 （板書課題） 苦難的同胞 二、小組交流，自主合作、內(nèi)化情感 1.小組交流預(yù)習(xí)收獲 2.小組內(nèi)解決不了的問(wèn)題記下來(lái)，留待全班解決。 三、互助點(diǎn)撥、交流釋疑 播放課件：南京大屠殺有關(guān)圖片；吸食鴉片的有關(guān)圖片。 當(dāng)你了解到同胞遭遇的苦難后，有什么感受？ 四、總結(jié)升華，延伸拓展 這節(jié)課，重溫了那段提起就讓人想落淚的日子，無(wú)論誰(shuí)看到自己的同胞受此欺凌，誰(shuí)都不會(huì)忘卻。我們時(shí)時(shí)刻刻都要記得，落后就要挨打。 同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？