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2019年(春)一年級(jí)音樂下冊(cè) 第6單元《搖籃曲》教案2 新人教版 教學(xué)內(nèi)容 欣賞《搖籃曲》 教學(xué)目標(biāo) 1. 通過身體律動(dòng)，感受四三拍的韻律，體驗(yàn)?zāi)赣H的溫馨。 2. 通過欣賞和哼唱引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)平緩的敘述性與起伏的跳躍性旋律給人的不同感受。 教學(xué)過程 1. 情景導(dǎo)入 2. 聆聽《搖籃曲》 （1） 介紹搖籃曲 （2） 引導(dǎo)學(xué)生聆聽《搖籃曲》，體會(huì)歌曲的意境，感受基本情緒。 a． 教師可讓學(xué)生閉上眼睛，一邊安靜的聆聽，一邊隨著音樂哼唱。 b．教師引導(dǎo)學(xué)生感受音樂情緒的變化。 （3） 學(xué)生隨老師一起哼唱樂曲的主題，感受四三拍的韻律。 3.情景表演 （1） 請(qǐng)學(xué)生扮演爸爸媽媽，看誰(shuí)有辦法讓寶寶快快睡覺。 （2） 學(xué)生隨音樂分組表演。 （3） 教師觀察哪一組學(xué)生與音樂配合較好且有創(chuàng)造性設(shè)計(jì)，予以表?yè)P(yáng)并獎(jiǎng)勵(lì)。 4.拓展 （1）播放三首不同風(fēng)格的音樂，學(xué)生分辨哪一首是《搖籃曲》。 （2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)搖籃曲的共同特點(diǎn)：旋律優(yōu)美，力度輕柔，速度緩慢，音色柔美。 附送： 2019年(春)一年級(jí)音樂下冊(cè) 第6課《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》教案 花城版 教學(xué)目標(biāo)： 1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：從音樂中感受到動(dòng)物的可愛形象，體驗(yàn)歌曲帶來愉快的情感，通過學(xué)唱歌曲培養(yǎng)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。 2.過程與方法目標(biāo)：運(yùn)用體驗(yàn)、模仿、探究、合作、綜合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生唱會(huì)歌曲，并能根據(jù)歌曲的歌詞改編動(dòng)物新歌詞。 3.知識(shí)與技能目標(biāo)：能按節(jié)奏模仿各種動(dòng)物的叫聲，利用動(dòng)物叫聲感受到音樂中的力度變化。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲 教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)物形象的感受和表現(xiàn) 教學(xué)內(nèi)容分析：《唐老鴨有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》是廣東教育出版社和花城出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)第四單元“動(dòng)物世界”中的一個(gè)內(nèi)容。它是一首帶有情節(jié)性音樂的兒童歌曲。旋律活潑而稚氣，配有二段歌曲，內(nèi)容基本上模仿小雞和小羊這兩種動(dòng)物的叫聲，容易記憶和學(xué)唱，有利于學(xué)生把自己喜愛的動(dòng)物編創(chuàng)成新的歌詞來演唱，是一首便于表演的兒童歌曲，很有趣味性。 教學(xué)策略：根據(jù)一年級(jí)的學(xué)生以形象思維為主、好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，本課通過模仿動(dòng)物叫聲、動(dòng)作去體驗(yàn)感受音樂，表現(xiàn)歌曲，通過“律動(dòng)、模仿、視聽、合作、探究”的方式，讓學(xué)生解決本課的重難點(diǎn)，增強(qiáng)孩子對(duì)聲音世界的探索興趣。在音樂學(xué)習(xí)中增強(qiáng)孩子們喜歡動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。 教具學(xué)具媒體準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、卡片、頭飾 教學(xué)過程： 教學(xué)程序 教師教的活動(dòng) 學(xué)生學(xué)的活動(dòng) 教具、學(xué)具以及多媒體的運(yùn)用 教與學(xué)的評(píng)價(jià)手段運(yùn)用 教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入階段 一、 課前律動(dòng) 1、 播放歌曲《動(dòng)物說話》為背景音樂，進(jìn)行唱游活動(dòng)。 二、 體驗(yàn)學(xué)習(xí)節(jié)奏，感受節(jié)奏中的動(dòng)物形象 跟老師律動(dòng)，感受體驗(yàn)動(dòng)物形象 學(xué)生模仿動(dòng)物形象，學(xué)習(xí)體驗(yàn)節(jié)奏 多媒體 師生互動(dòng) 通過模仿動(dòng)物形態(tài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)的興趣。 利用模仿動(dòng)物形態(tài)來體驗(yàn)學(xué)習(xí)節(jié)奏，為這節(jié)課的難點(diǎn)打下基礎(chǔ)。 展開階段 一、 聆聽歌曲，感知歌曲情緒 1、 聆聽音樂，參觀農(nóng)場(chǎng)，初步感受《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》的音樂情緒。 2、 教師范唱全曲，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲、了解歌曲內(nèi)容 （師：農(nóng)場(chǎng)里有兩只愛唱歌的小動(dòng)物，它們是誰(shuí)呢？） 3、 模仿動(dòng)物叫聲，跟老師做動(dòng)作，學(xué)唱弱起句 4、 教師范唱?jiǎng)游锝新?，感受音樂中力度的變化? 5、 聆聽全曲，一邊跟老師做律動(dòng)一邊唱。 二、 學(xué)唱歌曲第一段 1、 師生接龍唱 2、 小組接龍唱 三、 自主學(xué)唱歌曲第二段 1、 聆聽歌曲第二段 2、 跟琴唱 四、 完整演唱歌曲 1、 跟鋼琴演唱全曲 2、 個(gè)別帶唱 學(xué)生聆聽全曲，回答老師的問題 學(xué)生模仿動(dòng)物叫聲 學(xué)生練習(xí)弱唱句 學(xué)生跟老師做律動(dòng) 學(xué)唱歌曲 完整演唱歌 個(gè)別學(xué)生帶全體同學(xué)表演唱 多媒體 多媒體鋼琴 多媒體鋼琴 學(xué)生互評(píng) 讓學(xué)生在視頻欣賞中，參觀農(nóng)場(chǎng)，感受動(dòng)物可愛形象，體驗(yàn)歌曲情緒。 通過教師范唱，進(jìn)一步了解歌曲內(nèi)容學(xué)生通過模仿動(dòng)物叫聲、動(dòng)作，準(zhǔn)確的表現(xiàn)節(jié)奏，從而體驗(yàn)到音樂中動(dòng)物的形象。 在快樂的情境及角色中學(xué)唱弱起樂句，體驗(yàn)音樂中力度的變化。 通過老師帶做動(dòng)作，讓學(xué)生進(jìn)一步感知歌曲中人物動(dòng)物的可愛形象。 拓展階段 一、 創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生用更多的動(dòng)物叫聲創(chuàng)編新歌詞。 二、 個(gè)別展示自己編的動(dòng)物叫聲 三、 分小組為動(dòng)物編動(dòng)作 四、 圍成圓圈，綜合表演 學(xué)生回答問題 個(gè)別展示自己編的動(dòng)物叫聲 小組合作創(chuàng)編動(dòng)作 全體同學(xué)表演 多媒體 卡片 鋼琴 頭飾 生生互評(píng) 展開思維，讓學(xué)生在創(chuàng)作中展示自我，突出學(xué)生的個(gè)性、培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和合作精神。 結(jié)束階段 一、 學(xué)生總結(jié)課堂收獲 二、 升華主題：愛護(hù)身邊的小動(dòng)物，和動(dòng)物做朋友。 三、 請(qǐng)同學(xué)們唱著今天學(xué)過的歌曲《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》有序的離開課室！ 學(xué)生小結(jié)課堂收獲 學(xué)生有序離開音樂教室 多媒體 采用采訪式總結(jié)評(píng)價(jià) 提供開放式的趣味性音樂學(xué)習(xí)情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行即興式自由發(fā)揮創(chuàng)造活動(dòng)，同時(shí)，讓同學(xué)們?cè)诜磸?fù)多次的音樂表演中體會(huì)成功的喜悅