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1、《詞別是一家》導學案（含答案） 復習目標： 1、 了解關(guān)于詞的知識，背誦并默寫本專題名句名篇。 2、 鑒賞分析詩詞主要運用的表達技巧及其作用。 課前自主復習： 一、 名句背誦默寫： 1、 雕欄玉砌應猶在，。問君能有幾多愁？。（李煜《虞美人》）（2019年高考北 京卷、2019年高考湖南卷） ，只是朱顏改。問君能有幾多愁? 。（李煜《虞 美人》）（2019年高考江西卷） 小樓昨夜又東風， （李煜《虞美人》）（2019年高考湖北卷） 。獨上高樓，。（晏殊《蝶戀花》）（2019年高考浙江卷） ，最難將息。（李清照《聲聲慢》）（2019年高考湖北卷） ，到黃昏、點點滴滴。（李

2、清照《聲聲慢》）（2019年高考上海卷） ，到黃昏、點點滴滴。這次第，!（李清照《聲聲慢》）（2019年高考浙江卷） 2、 執(zhí)手相看淚眼，。 多情自古傷離別，。今宵酒醒何處？ 。（《雨霖鈴》） ，，如今有誰堪摘?（《聲聲慢》） 二、 關(guān)于詞的知識： 詞是一種合樂歌唱的新體詩。它的名稱很多，因它與音樂的密切關(guān)系，所以在唐 代也被稱為“曲子詞”，又因為它和樂府一樣可以配樂歌唱， 所以又稱它為“樂 府”，因它的句式參差，故又稱之為“長短句”，另外還有“詩余” “琴趣”“歌 曲”“樂章”等名稱。 詞在形式上的特點是“調(diào)有定格，句有定數(shù)，字有定聲” （明代徐師曾《文章辨 體序說》）。

3、 詞大多分段，一段就是一個樂段，叫“片”或“闋”，分兩片的最為常見。 詞的篇幅比較短小，有人按字數(shù)將詞分成小令、中調(diào)和長調(diào)三種，認為 58字以 內(nèi)為小令，59— 90字為中調(diào)，91字以上為長調(diào)。 課堂復習：（欣賞詩詞，明辨技巧） 三、 文本研習： 虞美人李煜 春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。 雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。 1、 請用幾個詞概括本詞情感。 2、 本詞主要采用了哪種修辭手法？有何妙處？ 四、 學以致用： 青玉案賀鑄 凌波不過橫塘路，但目送，芳塵去。錦瑟華年誰與度 ？月橋花院，瑣窗朱戶，只 有

4、春知處。 碧云冉冉蘅皋暮，彩筆新題斷腸句。試問閑愁都幾許 ？一川煙草，滿城風絮，梅 子黃時雨。 問題：“試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨?！睔v來為人稱道， 原因何在？ 五、 文本研習： 《雨霖鈴》柳永 寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看 淚眼，竟無語凝噎。念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。 多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。今宵酒醒何處，楊柳岸、曉風殘月。此去 經(jīng)年，應是良辰美景虛設(shè)。便縱有千種風情，更與何人說。 問題：請分析本詞虛實結(jié)合的藝術(shù)手法。 六、 學以致用： 送魏二王昌齡 醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。 憶君遙

5、在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。［ 這首詩主要運用虛實結(jié)合，請對其簡要分析。 總結(jié)手法特點及作用： 七、 鞏固訓練： 送沈子福之江東 楊柳渡頭行客稀，罟師蕩槳向臨圻。 惟有相思似春色，江南江北送君歸。 注：罟師，指船夫。 針對本詩運用的藝術(shù)手法，寫一段鑒賞文字。 八、 課后作業(yè)： 研讀晏殊的《蝶戀花》、李清照《聲聲慢》，完成后面的思考問題。 1、 在沉浸在相思之苦的作者眼里，外在的景物有的和自己同病相憐，有的卻冷 漠無情。閱讀《蝶戀花》，指出詞中所寫的這兩種景物，并就此談?wù)勥@首詞的藝 術(shù)手法。 2、 疊字的運用是李清照《聲聲慢》一詞的一大特色，請討論詞中疊字所包孕的 情感內(nèi)涵

6、及其遞進層次，并聯(lián)系你所學過的古代詩文，說說疊字的修辭作用。 李煜虞美人答案： 以水喻愁，顯示出愁思如春水般地汪洋恣肆，一瀉千里；又如春水般地不舍晝夜， 長流不斷，無窮無盡。 賀鑄青玉案答案： “閑愁”，即不是離愁，不是窮愁。也正因為“閑”，所以才漫無目的，漫無邊 際，飄飄渺渺，捉摸不定，卻又無處不在，無時不有。這種若有若無，似真還幻 的形象，只有那“一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨”差堪比擬。作者妙筆一點， 用博喻的修辭手法將無形變有形， 將抽象變形象，變無可捉摸為有形有質(zhì)，顯示 了超人的藝術(shù)才華和高超的藝術(shù)表現(xiàn)力。 柳永雨霖鈴答案： 詞以悲秋景色為襯托，抒寫與戀人難以割舍的離情。上

7、片寫送別的情景，深刻而 細致地 表現(xiàn)話別的場面，屬實寫。下片寫設(shè)想中的別后情景，表現(xiàn)了雙方深摯的感情， 屬虛寫。全詞如行云流水，寫盡了人間離愁別恨。 王昌齡送魏二答案： 第一、二兩句寫在一個空中飄散著橘柚清香的清秋的日子里，詩人在靠江的高樓 上設(shè)宴為朋友送別，然后在秋風秋雨中送友人上船。 這兩句是寫眼前實景。后兩 句詩人以“憶”為行人虛構(gòu)了一個典型的旅夜孤寂的場景： 友人難以成眠，即使 友人暫時入夢，兩岸猿啼也會一聲一聲闖入夢境，使他擺不脫愁緒。這兩句是虛 擬，月夜泊舟已是幻景，夢中聽猿，更是幻中有幻。這樣整首詩虛實結(jié)合，借助 想像，拓展了表現(xiàn)空間，擴大了意境，使詩更具朦朧之美，深化

8、了主題，更有助 于表現(xiàn)惆悵別情。 鞏固訓練答案： 后兩句，描寫友人已乘船遠去，詩人眺望大江兩岸，桃紅柳綠，碧草如氈，春光 怡人，此時，他突發(fā)奇想，感到心中無限依戀惜別之情，就如同眼前無處不在、 無邊無際的春色，從江南江北，一齊追隨友人歸去。這兩句詩，巧妙地同時運用 比喻、象征、擬人、幻想等多種手法，將春色寫得有情有意。而春色的濃郁、無 所不在，使人真切地感受到詩人惜別之情的深厚浩茫、纏綿悱惻、超越時空。相 思之情是抽象無形的，詩人以春色來比喻，它也就變得生動具體，使人可見可觸 可感了。江南江北一片春色伴送友人歸去的意象， 新鮮獨創(chuàng)，創(chuàng)造出一個深邃闊 遠的意境。 1、 《蝶戀花》上闋之中，

9、“檻菊愁煙蘭泣露”，此皆以悲景寫愁，與詞中人物同 病相憐。“燕子雙飛” “明月穿戶”，皆是令人恨惱之物，皆以樂景寫悲，以無 情反襯有情。前者在藝術(shù)上可稱作烘托、共鳴的手法，后者在藝術(shù)中可稱作反襯、 對比的手法。（作者用了烘托與反襯手法寫女主人公內(nèi)心的悲苦。前者如“檻菊 愁煙蘭泣露”，是以悲景寫愁，與詞中人物同病相憐。后者如“燕子雙飛”、“明 月穿戶”，都以樂景寫悲，以雙燕、月光無情反襯女子有情。 ） 2、 《聲聲慢》開頭三句十四個疊字的運用。第一句，“尋尋覓覓”，“尋”與“覓” 的疊用就把詞人反復而仔細尋找的情態(tài)動作非常船身地刻畫出來了， 這種若有所 失的尋找細節(jié)描述出來的是遍尋不見后

10、的冷清環(huán)境，這種環(huán)境的冷清寂寞程度是 由接下來的“冷”與“清”的疊用表現(xiàn)的，“冷冷清清”給人感覺漸次濃重， “冷冷”出了外部環(huán)境，而“清清”似乎表現(xiàn)的是詞人的內(nèi)在心境， 這種漸次濃 重的凄清環(huán)境更進一步，就最終生成了詞人“凄凄慘慘戚戚”的心情。 二“凄凄 慘慘戚戚”表達的情感仍然有漸次濃重的過程，“凄凄”是指冷清漸蹙而凝于 心，“慘慘”比“凄凄”表達的凄涼心情更重些， 到最后人所不堪承受時詞人用 了疊字“戚戚”來表達。十四個字，三句話，分三個層次由外在環(huán)境逐步寫到人 物的內(nèi)心感受，并最終把人物內(nèi)心深處的悲哀、 孤獨、寂寞與苦痛表現(xiàn)得淋漓盡 致。而每一個層次的疊字之間也同樣是由淺入深地逐步推進

11、。 同樣，“點點滴滴” 中“點”與“滴”的疊用也是由寫雨聲起， 以寫人物心境終，在“點滴”之間逐 層寫出了詞人孤寂而痛苦的靈魂。 詞中寫主人公一整天的愁苦心情，卻從“尋尋覓覓”開始，可見她從一起床便百 無聊賴，如有所失，于是東張西望，仿佛飄流在海洋中的人要抓到點什么才能得 救似的，希望找到點什么來寄托自己的空虛寂寞。 下文“冷冷清清”，是“尋尋 覓覓”的結(jié)果，不但無所獲，反被一種孤寂清冷的氣氛襲來，使自己感到凄慘憂 戚。于是緊接著再寫了一句“凄凄慘慘戚戚”。 僅此三句，一種由愁慘而凄厲的 氛圍已籠罩全篇，使讀者不禁為之屏息凝神。這乃是百感迸發(fā)于中，不得不吐之 為快，所謂“欲罷不能”的結(jié)果。