2019-2020年北京版六年下《圓柱的體積》word教案.doc
《2019-2020年北京版六年下《圓柱的體積》word教案.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年北京版六年下《圓柱的體積》word教案.doc(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年北京版六年下《圓柱的體積》word教案 教學(xué)內(nèi)容:圓柱的體積 教學(xué)目的: 1.使學(xué)生認(rèn)識圓柱的體積。 2.引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)出圓柱體積的計算公式,會利用體積的計算公式解決簡單的實(shí) 際問題。 3.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念以及事物之間是有聯(lián)系的觀點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn):圓柱體積公式的推導(dǎo)過程。 教學(xué)難點(diǎn):利用體積的計算公式解決簡單的實(shí)際問題。 教學(xué)手段:學(xué)生自主學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)為主。 教具使用:用蘿卜或土豆等削好的圓柱體和小刀底面、側(cè)面涂上不同的顏色。 教學(xué)過程: (一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備: 1.長正方體的體積公式。 2.我們已經(jīng)學(xué)過圓的面積,你還記得圓的面積公式是怎樣推導(dǎo)的嗎? (二)導(dǎo)入新課: 我們利用把圓形轉(zhuǎn)化成長方形推導(dǎo)出圓面積公式,你能不能運(yùn)用這種思想把圓柱體轉(zhuǎn)化成學(xué)過的立體圖形,推導(dǎo)出圓柱的體積公式呢? (三)講授新知識: 1.小組合作,動手操作,推導(dǎo)公式。 (1)把圓柱體分成若干個相等的扇形,拼成近似的長方體。 (2)長方體的底面積相當(dāng)于圓柱體的( ),長方體的高相當(dāng)于圓柱體的( ),長方體的體積公式是( ),所以,圓柱體的體積公式是( )。 小組討論。 (3)集體交流,回憶推導(dǎo)過程。 (4)得出圓柱體積公式和字母公式。 2.應(yīng)用公式,進(jìn)行計算。 例1:一根圓柱形的木材,底面積是320平方厘米,高是1.8米,這根木料的體積是多少立方厘米? (1)獨(dú)立完成。 (2)集體訂正。 (3)注意:統(tǒng)一單位。 3.要求圓柱的體積,必須知道哪些條件?題目還可能給你哪些條件讓你求圓柱體積。 (四)練習(xí): 1.如果已知半徑和高,怎樣求體積? 2.如果已知直徑和高,怎樣求體積? 3.如果已知周長和高,怎樣求體積? 4.(1)一個圓柱形的茶葉桶,底面積是20.5平方厘米,高是10厘米。它的體積是多少立方厘米? (2)一個圓柱形的紙盒,從里面量底面半徑是6厘米,高是18厘米。它的容積是多少立方厘米? 5.一個圓柱形的儲油罐,從里面量底面直徑是20米,高是4.5米。這個儲油罐的容積是多少立方米? (五)總結(jié): 1.通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲? 2.怎樣求圓柱體的體積? (六)質(zhì)疑:誰還有問題? 附送: 2019-2020年北京版六年下《圓柱的認(rèn)識》word教案 教學(xué)目標(biāo): 1.使學(xué)生了解圓柱的特征,知道圓柱的底面及其直徑和半徑,圓柱的高,圓柱的側(cè)面積及它的展開圖。 2.通過觀察,認(rèn)識圓柱并掌握它的特征,建立空間觀念。 3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn):理解掌握圓柱的特征。 教學(xué)難點(diǎn): 1.建立空間觀念。 2.弄清圓柱側(cè)面是一個長方形(正方形、平行四邊形),長方形的長和寬與圓柱底面周長和高的關(guān)系。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)舊知 1.提問:到目前為止我們學(xué)了哪些立體圖形,它們各有哪些特征。(復(fù)習(xí)長方體、正方體的特征) 2.在低年級我們還初步認(rèn)識了哪些立體圖形?引出課題。 板書:圓柱的認(rèn)識。 二、新授教學(xué) (一)圓柱的初步認(rèn)識。 1.教師提問:在日常生活中,你見過哪些物體是圓柱體? 2.學(xué)生邊說邊出示實(shí)物。 3.提問:哪些同學(xué)通過觀察圓柱體的物體后,制作出了一個圓柱模型,誰來說一說你是怎樣做的? 4.揭示實(shí)物圖,出現(xiàn)圓柱幾何圖形。 教師說明:像這樣的圖形我們就叫他圓柱體。請同學(xué)們打開書自學(xué)這部分知識。 (二)驗(yàn)證圓柱的特征 1.圓柱的側(cè)面。 (1)分組活動,每人拿一個圓柱,摸一摸它的側(cè)面。 然后自己用長方形的紙、正方形的紙、平行四邊形的紙圍成一個沒有底兒的圓柱。 (一方面向?qū)W生滲透面動成體的思想,另一方面使學(xué)生知道圓柱的側(cè)面展開后是一個長方形、正方形、平行四邊形) 2.圓柱的底面 提問:圓柱的兩個底面積相等么,你是怎樣知道的? (1)看出來的 (2)比出來的 (3)量出來的 3.教師明確: 圓柱的上、下兩個面叫做底面.它們是兩個完全相同的兩個圓。 圓柱的側(cè)面,是一個曲面。 (三)圓柱的高 出示高、低不同的兩個圓柱。 1.用直尺和三角板演示圓柱的高。 使學(xué)生明確:圓柱兩個底面之間的距離叫做高.因?yàn)槭敲娴矫娴木嚯x所以圓柱體應(yīng)該有無數(shù)條高。 (四)操作實(shí)驗(yàn) 通過學(xué)生對圓柱體側(cè)面特征的驗(yàn)證,使學(xué)生明確:長方形的長等于圓柱底面的周長,寬等于圓柱的高.因此長方形的面積就是圓柱體的側(cè)面積。(正方形的邊長既是圓柱體底面的周長又是圓柱的高) 三、小結(jié) 今天這節(jié)課你有哪些收獲? 四、鞏固練習(xí) 以書上的習(xí)題為主。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 圓柱的體積 2019 2020 北京 年下 圓柱 體積 word 教案
鏈接地址:http://www.820124.com/p-5595947.html