《高考地理一輪復(fù)習(xí) 人地關(guān)系與可持續(xù)發(fā)展 人地關(guān)系思想的歷史演變及可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵（第1課時(shí)）課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考地理一輪復(fù)習(xí) 人地關(guān)系與可持續(xù)發(fā)展 人地關(guān)系思想的歷史演變及可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵（第1課時(shí)）課件.ppt（23頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第1學(xué)時(shí)人地關(guān)系思想的歷史演變及可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵 自我診斷 展示學(xué)生完成的課前準(zhǔn)備部分的情況 學(xué)習(xí)目標(biāo) 說(shuō)出人地關(guān)系思想演變的歷史階段及各階段的主要特點(diǎn) 解釋可持續(xù)發(fā)展的概念 利用圖示說(shuō)明可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵 舉例說(shuō)明可持續(xù)發(fā)展的基本原則 了解循環(huán)經(jīng)濟(jì) 清潔生產(chǎn)的含義 運(yùn)用案例說(shuō)明協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑 理解走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性 利用近年高考試題中的典型試題進(jìn)行解題訓(xùn)練 歸納解題方法和解題技巧 4 知識(shí)建構(gòu) 考點(diǎn)詮釋1 人地關(guān)系思想的歷史演變 一 人類社會(huì)與環(huán)境的關(guān)系 探究活動(dòng)1 讀圖2 完成相關(guān)問(wèn)題 說(shuō)明人類社會(huì)與環(huán)境相互影響 相互制約 對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系 圖2 考點(diǎn)詮釋1 人地關(guān)系思想的歷史演變 二 認(rèn)識(shí)三種人地關(guān)系思想 探究活動(dòng)2 讀圖3 認(rèn)識(shí)三種人地關(guān)系思想 完成表1 圖3 表1 人地關(guān)系思想在不同歷史階段的特點(diǎn) 二 認(rèn)識(shí)三種人地關(guān)系思想 知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 考點(diǎn)詮釋2 走可持續(xù)發(fā)展之路 一 可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵 原則 探究活動(dòng)3 讀圖4 完成相關(guān)問(wèn)題和表2 說(shuō)明可持續(xù)發(fā)展復(fù)合系統(tǒng)的組成 圖4 表2 可持續(xù)發(fā)展復(fù)合系統(tǒng)的組成 一 可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵 原則 典型例題1 2016南師附中調(diào)研 人口耕地彈性系數(shù)是土地面積百分比和人口百分比之比 它可以衡量人口與耕地關(guān)系的緊張程度 圖5為貴州烏蒙山區(qū)各海拔地帶2000年 2008年人口耕地彈性系數(shù)狀況 讀圖回答1 2題 典型例題1 1 據(jù)圖可知 2000年后 該地區(qū)人地關(guān)系趨于緊張的地帶是A 1300米以下地帶B 1300 1900米地帶C 2500米以上地帶D 1900 2500米地帶2 對(duì)該地區(qū)1900米以上地帶人口耕地彈性系數(shù)變化及其原因敘述正確的是A 大量開(kāi)墾耕地 人地關(guān)系趨于緩和B 人口遷出 人地關(guān)系趨于緩和C 大量退耕還林 人地關(guān)系趨于緊張D 人口遷入 人地關(guān)系趨于緊張3 該地最有可能位于我國(guó)A 華北平原B 云貴高原C 山東丘陵D 柴達(dá)木盆地 一 可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵 原則 探究活動(dòng)4 完成相關(guān)問(wèn)題和表3 理解可持續(xù)發(fā)展的原則 表2 可持續(xù)發(fā)展的基本原則 12 二 協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑 探究活動(dòng)5 讀 我國(guó)某地區(qū)農(nóng)業(yè)科技園區(qū)循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式圖 圖6 完成相關(guān)問(wèn)題 總結(jié)協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑 將水窖集雨 飼料加工 供暖 廢棄物 肥料填入 使該循環(huán)系統(tǒng)成立 圖6 13 二 協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑 1 控制人口規(guī)模 提高人口的素質(zhì) 減輕資源和環(huán)境壓力 2 轉(zhuǎn)變發(fā)展模式 實(shí)現(xiàn)由 高投入 高消耗 高污染 的傳統(tǒng)模式向可持續(xù)的模式轉(zhuǎn)變 3 自然資源的可持續(xù)利用 建立資源節(jié)約型的循環(huán)經(jīng)濟(jì)體系 4 協(xié)調(diào)人地關(guān)系 從我做起 樹(shù)立可持續(xù)的環(huán)境觀和消費(fèi)觀 5 加強(qiáng)國(guó)際合作 明確 共同但有區(qū)別的責(zé)任 知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 二 協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑 典型例題2 2015南京二模 城市可持續(xù)發(fā)展指一定的時(shí)空范圍內(nèi) 以城市長(zhǎng)期 穩(wěn)定 持續(xù)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)及其結(jié)構(gòu)的優(yōu)化來(lái)實(shí)現(xiàn)城市化和城市現(xiàn)代化 衡量城市可持續(xù)發(fā)展使用兩級(jí)指標(biāo) 圖7是江蘇省各市可持續(xù)發(fā)展差異 柱高為名次順序 示意圖 圖8為衡量可持續(xù)發(fā)展的指標(biāo)體系 讀圖回答 14分 典型例題2 1 可持續(xù)發(fā)展的包括 的持續(xù)發(fā)展 其基礎(chǔ)是 2 江蘇城市可持續(xù)發(fā)展綜合水平 可持續(xù)發(fā)展度 分布的總體特點(diǎn)是 簡(jiǎn)要分析可持續(xù)發(fā)展水平較高地區(qū)的地理位置優(yōu)勢(shì) 4分 答案 1 經(jīng)濟(jì) 生態(tài) 社會(huì) 3分 生態(tài)持續(xù)發(fā)展 1分 2 蘇南高于蘇中 蘇北 南部高 北部低 2分 靠近上海 瀕臨長(zhǎng)江 2分 典型例題2 3 可持續(xù)發(fā)展?jié)摿ε琶哂诳沙掷m(xù)發(fā)展水平的城市 除無(wú)錫外 還有 這些城市 除無(wú)錫外 可持續(xù)發(fā)展?jié)摿Υ?主要得益于 3分 4 要提高地區(qū)可持續(xù)發(fā)展水平 政府可以采取哪些措施 3分 答案 3 徐州 宿遷 淮安 鹽城 寫(xiě)出二個(gè)得1分 四個(gè)城市均寫(xiě)對(duì)得2分 資源豐富 資源支撐能力 1分 4 招商引資 擴(kuò)大經(jīng)濟(jì)規(guī)模 增加就業(yè) 優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu) 加大對(duì)外開(kāi)放力度 發(fā)展科學(xué)教育事業(yè) 保護(hù)和治理環(huán)境 提高社會(huì)保障水平等 任答3點(diǎn) 三 人類走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性 探究活動(dòng)6 完成表4 說(shuō)明中國(guó)走可持續(xù)發(fā)展之路的必然性 表4 中國(guó)走可持續(xù)發(fā)展之路的必然性 三 人類走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性 辯證分析人口問(wèn)題 資源問(wèn)題 環(huán)境問(wèn)題 發(fā)展問(wèn)題四者之間的聯(lián)系 領(lǐng)悟走可持續(xù)發(fā)展之路是人類的必然選擇 圖9 圖9 雙項(xiàng)選擇題 讀人類社會(huì)與環(huán)境的相關(guān)模式圖 回答1 2題 1 圖中箭頭a表示的人類活動(dòng)可能會(huì)引起A 滑坡 泥石流B 酸雨危害C 臭氧層空洞D 荒漠化 水土流失2 圖中箭頭b表示的人類活動(dòng)可能會(huì)引起A 土壤污染B 鹽堿化C 公害病D 水土流失 課堂評(píng)估 原理應(yīng)用 20 綜合分析題 3 下圖為江蘇省某地酒精化工集團(tuán)基于 建設(shè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)社會(huì) 的產(chǎn)業(yè)構(gòu)想 該產(chǎn)業(yè)設(shè)想對(duì)農(nóng)業(yè)的影響是 課堂評(píng)估 該產(chǎn)業(yè)設(shè)想使農(nóng)產(chǎn)品得到循環(huán)利用 緩解了農(nóng)村燃料 飼料 肥料相針的矛盾 有利于改善農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu) 提高農(nóng)民生活質(zhì)量 課堂評(píng)估 活動(dòng) 繪制概念圖 反思 收獲與疑問(wèn) 重點(diǎn)圖像 人類社會(huì)與環(huán)境的相關(guān)模式圖 重點(diǎn)圖像