《高考地理一輪復(fù)習(xí) 第一編 考點(diǎn)突破 2.3 對(duì)流層大氣的受熱過程及全球氣壓帶、風(fēng)帶的分布和移動(dòng)課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考地理一輪復(fù)習(xí) 第一編 考點(diǎn)突破 2.3 對(duì)流層大氣的受熱過程及全球氣壓帶、風(fēng)帶的分布和移動(dòng)課件.ppt（32頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第三節(jié)對(duì)流層大氣的受熱過程及全球氣壓帶 風(fēng)帶的分布和移動(dòng) 3 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 條目解析 考點(diǎn)一對(duì)流層大氣的受熱過程 1 大氣的垂直分層 4 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 條目解析 對(duì)流 升高 飛機(jī)飛行 5 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 條目解析 2 大氣對(duì)太陽輻射的削弱作用主要表現(xiàn)為選擇性 散射和三種 列表如下 吸收 反射 6 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 條目解析 3 大氣對(duì)地面的保溫作用可歸納為三個(gè)物理過程 如上圖所示 1 A太陽輻射到達(dá)地面 地面吸收A后增溫 2 地面增溫后產(chǎn)生B地面輻射 對(duì)流層大氣中的二氧化碳和水汽強(qiáng)烈吸收B而增溫 把熱量保存在大氣中 3 大氣增溫后產(chǎn)生大氣輻射 它將其中很大一部分返還給地面 即C大氣逆輻射 彌補(bǔ)地面輻射所損失的熱量 其中一小部分射向宇宙空間 7 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 條目解析 4 影響地面獲得太陽輻射大小的主要因素 1 緯度因素 緯度低 年平均正午太陽高度 等量的太陽輻射分布的面積小 光熱集中 同時(shí)太陽輻射經(jīng)過的大氣路程 被大氣削弱得少 太陽輻射強(qiáng) 2 下墊面因素 下墊面狀況不同 和的太陽輻射比例不同 3 其他因素 其中氣象因素的影響最大 同緯度地區(qū) 的長(zhǎng)短影響地面獲得的太陽輻射 大 短 吸收 反射 年日照時(shí)數(shù) 8 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 條目解析 核心突破 典例剖析 考點(diǎn)二熱力環(huán)流 1 熱力環(huán)流原理及圖示 1 形成原因 地面冷熱不均 2 形成過程 氣壓高低 A近地面溫度高 形成 B近地面溫度低 形成 A處空氣膨脹上升到D處 D處形成 C E兩處空氣收縮下沉 形成 氣流的運(yùn)動(dòng)方向見上圖 低壓 高壓 高壓 低壓 9 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 條目解析 核心突破 典例剖析 2 水平氣壓梯度力使大氣產(chǎn)生水平運(yùn)動(dòng)的原動(dòng)力 是形成風(fēng)的直接原因 大小與氣壓梯度成 方向垂直于等壓線 由區(qū)指向區(qū) 3 風(fēng)的形成過程 1 高空風(fēng) 在水平氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力的共同作用下 風(fēng)向與等壓線平行 2 近地面風(fēng) 在水平氣壓梯度力 地轉(zhuǎn)偏向力和摩擦力的共同影響下 風(fēng)向與等壓線斜交 摩擦力越大 夾角越大 正比 高壓 低壓 10 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 條目解析 核心突破 典例剖析 熱力環(huán)流的形成1 熱力環(huán)流的形成過程 近地面冷熱不均 空氣的垂直運(yùn)動(dòng) 上升或下沉 同一水平面上存在氣壓差異 空氣的水平運(yùn)動(dòng) 形成熱力環(huán)流 如下圖所示 11 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 條目解析 核心突破 典例剖析 2 熱力環(huán)流的形成原理 理解熱力環(huán)流的形成 關(guān)鍵抓住以下幾點(diǎn)關(guān)系 1 溫壓關(guān)系 如上圖中甲 乙 丙三地所示 12 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 條目解析 核心突破 典例剖析 2 風(fēng)壓關(guān)系 水平方向上 風(fēng)總從高壓吹向低壓 如上圖中 處風(fēng)向所示 3 等壓面凸凹關(guān)系 近地面與高空等壓面凸出方向相反 3 局部地區(qū)的熱力環(huán)流 13 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 條目解析 核心突破 典例剖析 14 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 條目解析 核心突破 典例剖析 15 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 條目解析 核心突破 典例剖析 例題1 2013浙江高考 拉薩河流域擁有豐富的物質(zhì)文化和非物質(zhì)文化資源 拉薩位于寬闊的拉薩河谷地北側(cè) 下圖為拉薩7月降水量日平均變化圖 有關(guān)拉薩7月降水日變化成因的敘述 正確的是 A 夜晚地面降溫迅速 近地面水汽易凝結(jié)成雨B 夜晚近地面形成逆溫層 水汽易凝結(jié)成雨C 白天盛行下沉氣流 水汽不易凝結(jié)成雨D 白天升溫迅速 盛行上升氣流 水汽不易凝結(jié)成雨 16 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 條目解析 核心突破 典例剖析 解析 降水的形成條件包括 有充足的水汽 有凝結(jié)核 氣溫降低或氣流上升 空氣中的水汽達(dá)到飽和狀態(tài) 山谷地區(qū) 白天山坡氣流上升 山谷谷底氣流下沉 因此在白天山坡多雨 谷底晴朗 夜晚山坡氣流下沉 山坡少雨 谷底氣流上升 容易形成降水 答案 C 17 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 條目解析 核心突破 典例剖析 方法技巧熱力環(huán)流的形成 一個(gè)關(guān)鍵 四個(gè)步驟 1 一個(gè)關(guān)鍵 是確定近地面兩點(diǎn)的冷熱 熱容量大的地球表面 白天氣溫較低 夜晚氣溫較高 熱容量小的地球表面 白天氣溫較高 夜晚氣溫較低 2 四個(gè)步驟 熱上升 冷下降 近地面熱空氣上升 近地面冷空氣下降 熱低壓 冷高壓 近地面冷的地方形成高壓 近地面熱的地方形成低壓 近地面和高空氣壓高低相反 近地面為高壓 其高空為低壓 近地面為低壓 其高空為高壓 水平氣流從高壓流向低壓 18 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 條目解析 核心突破 典例剖析 對(duì)應(yīng)訓(xùn)練下圖為對(duì)流層大氣某要素等值面垂直分布圖 據(jù)此完成第1 2題 1 若a b c d e為不同溫度值 則氣壓值的大小比較正確的是 A 甲 乙 丙 丁B 乙 甲 丁 丙C 甲 乙 丁 丙D 乙 甲 丙 丁 答案 解析 19 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 條目解析 核心突破 典例剖析 2 若a b c d e為不同氣壓值 則甲 乙 丙 丁四地的氣流運(yùn)動(dòng)方向是 A 甲 乙 丁 丙 甲B 丁 丙 甲 乙 丁C 乙 甲 丙 丁D 乙 甲 丙 丁 乙 答案 解析 20 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 條目解析 核心突破 典例剖析 考點(diǎn)三全球氣壓帶 風(fēng)帶的分布和移動(dòng) 全球氣壓帶和風(fēng)帶的分布 移動(dòng)及圖示 1 分布規(guī)律 三圈環(huán)流 低緯環(huán)流 在赤道近地面附近氣溫高 氣流上升形成A帶 高空氣流在30 N附近堆積下沉形成C帶 A與C之間的近地面形成B東北信風(fēng)帶 赤道低氣壓 副熱帶高氣壓 21 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 條目解析 核心突破 典例剖析 中緯環(huán)流和高緯環(huán)流 從C流向高緯度的氣流在地轉(zhuǎn)偏向力的作用下偏轉(zhuǎn)成為西南風(fēng) 形成D帶 極地地區(qū)空氣冷卻下沉形成G 而E處形成副極地低氣壓帶 兩個(gè)氣壓帶之間因?yàn)闅鈮翰町?而形成F帶 2 全球氣壓帶和風(fēng)帶的移動(dòng) 原因 因太陽直射點(diǎn)的季節(jié)移動(dòng)引起 盛行西風(fēng) 極地高氣壓帶 極地東風(fēng) 22 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 條目解析 核心突破 典例剖析 全球氣壓帶 風(fēng)帶的分布和移動(dòng)1 冷熱不均使其動(dòng) 在假設(shè)地表均勻 地球不自轉(zhuǎn)的情況下 極地與赤道間形成單圈閉合環(huán)流 如下圖所示 23 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 條目解析 核心突破 典例剖析 2 地球自轉(zhuǎn)使其偏 在假設(shè)地表均勻 地球自轉(zhuǎn)的情況下 形成三圈環(huán)流 如下圖所示 24 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 條目解析 核心突破 典例剖析 3 地球公轉(zhuǎn)使其移 地球公轉(zhuǎn)使太陽直射點(diǎn)隨季節(jié)南北移動(dòng) 在假設(shè)地表均勻 太陽直射點(diǎn)南北移動(dòng)的情況下 氣壓帶 風(fēng)帶隨季節(jié)有規(guī)律地移動(dòng) 25 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 條目解析 核心突破 典例剖析 4 海陸分布使其斷 由于地球表面不均勻 有海陸之分 特別是北半球 海陸相間分布 海陸熱力性質(zhì)的差異 破壞了氣壓帶和風(fēng)帶的完整性 使氣壓帶形成了一個(gè)個(gè)高 低氣壓中心 1月份北半球主要?dú)鈮褐行暮投撅L(fēng) 26 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 條目解析 核心突破 典例剖析 7月份北半球主要?dú)鈮褐行暮拖募撅L(fēng) 27 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 條目解析 核心突破 典例剖析 例題2讀以北極為中心的局部大氣環(huán)流分布示意圖 AB為晨昏線 陰影部分為氣壓帶 完成下列各題 1 圖中甲所在地的氣壓帶名稱是 A 赤道低氣壓帶B 副極地低氣壓帶C 副熱帶高氣壓帶D 極地高氣壓帶 答案 解析 28 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 條目解析 核心突破 典例剖析 2 在此期間 以下地理現(xiàn)象可能出現(xiàn)的是 A 我國(guó)長(zhǎng)江中下游地區(qū)盛行西北風(fēng)B 開普敦處于炎熱干燥的季節(jié)C 阿根廷農(nóng)民正收獲小麥D 亞歐大陸等溫線向高緯凸出 答案 解析 29 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 條目解析 核心突破 典例剖析 拓展延伸圖解不同類型的氣壓帶 風(fēng)帶分布?xì)鈮簬Ш惋L(fēng)帶在不同的角度觀察會(huì)有不同的表現(xiàn)形式 近年來 高考常涉及局部圖和變式圖的考查 但大都離不開以下三種類型 30 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 條目解析 核心突破 典例剖析 對(duì)應(yīng)訓(xùn)練3 2013浙江7月學(xué)考 下圖為歐洲西部大不列顛島農(nóng)業(yè)地域類型分布示意圖 圖中所示風(fēng)帶是 A 東北信風(fēng)帶B 盛行西風(fēng)帶C 東南信風(fēng)帶D 極地東風(fēng)帶 答案 解析 31 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 條目解析 核心突破 典例剖析 讀局部地區(qū)氣壓帶和風(fēng)帶形成示意圖 完成第4 5題 4 關(guān)于圖中氣壓帶和風(fēng)帶的說法 正確的是 A 為氣流受熱上升形成B 為高空南風(fēng)C 為氣流遇冷下沉形成D 為東南信風(fēng) 答案 解析 32 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 條目解析 核心突破 典例剖析 5 當(dāng) 形成的氣壓帶被大陸上的氣壓中心切斷時(shí) 下列說法正確的是 A 非洲西南部高溫干燥B 巴西高原綠草茵茵C 大陸上等溫線 相對(duì)同緯度海洋 向北凸出D 西北太平洋溫帶大陸架海域上升流增強(qiáng) 答案 解析