《山東省青島市第十五中學(xué)九年級(jí)歷史上冊(cè) 第23課《構(gòu)建科學(xué)殿堂的巨匠》課件 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省青島市第十五中學(xué)九年級(jí)歷史上冊(cè) 第23課《構(gòu)建科學(xué)殿堂的巨匠》課件 北師大版（31頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第23課 構(gòu)建科學(xué)殿堂的巨匠北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 歷史九年級(jí)上冊(cè)講義歷史九年級(jí)上冊(cè)講義一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力 1.1.知道知道“現(xiàn)代科學(xué)之父現(xiàn)代科學(xué)之父”牛頓以及他的牛頓以及他的科學(xué)巨著科學(xué)巨著自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理和牛頓三和牛頓三大定律。大定律。 2.2.掌握達(dá)爾文的生平事跡以及他在掌握達(dá)爾文的生平事跡以及他在物物種起源種起源一書中提出的一書中提出的“物競(jìng)天擇，適者生物競(jìng)天擇，適者生存存”的進(jìn)化論觀點(diǎn)。的進(jìn)化論觀點(diǎn)。 3.3.知道愛(ài)因斯坦提出的知道愛(ài)因斯坦提出的“相對(duì)論相對(duì)論”，是，是人類文化寶庫(kù)中極為重要的成果。人類文化寶庫(kù)中極

2、為重要的成果。 過(guò)程與方法 1.1.通過(guò)上網(wǎng)或查閱圖書等方式，搜集牛通過(guò)上網(wǎng)或查閱圖書等方式，搜集牛頓、達(dá)爾文和愛(ài)因斯坦等人的資料。頓、達(dá)爾文和愛(ài)因斯坦等人的資料。 2.2.通過(guò)講故事的方式，介紹三位科學(xué)家通過(guò)講故事的方式，介紹三位科學(xué)家的事跡，增加學(xué)生對(duì)這些科學(xué)家的認(rèn)識(shí)的事跡，增加學(xué)生對(duì)這些科學(xué)家的認(rèn)識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀 1. 通過(guò)對(duì)牛頓、達(dá)爾文和愛(ài)因斯坦等科通過(guò)對(duì)牛頓、達(dá)爾文和愛(ài)因斯坦等科學(xué)家的科學(xué)成就的了解，使學(xué)生樹立繼承學(xué)家的科學(xué)成就的了解，使學(xué)生樹立繼承和發(fā)展人類優(yōu)秀文化成果的觀念，以及為和發(fā)展人類優(yōu)秀文化成果的觀念，以及為科學(xué)而獻(xiàn)身的精神?？茖W(xué)而獻(xiàn)身的精神。 2.通過(guò)閱讀牛頓、達(dá)爾

3、文和愛(ài)因斯坦的通過(guò)閱讀牛頓、達(dá)爾文和愛(ài)因斯坦的名言，學(xué)習(xí)這些科學(xué)家的謙虛、勤奮、珍名言，學(xué)習(xí)這些科學(xué)家的謙虛、勤奮、珍惜時(shí)間等可貴精神，確立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。惜時(shí)間等可貴精神，確立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。 兩次工業(yè)革命的完成對(duì)資本主義發(fā)展起了巨大的作用，而科兩次工業(yè)革命的完成對(duì)資本主義發(fā)展起了巨大的作用，而科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)兩次工業(yè)革命的進(jìn)行和完成起了重要作用，尤其學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)兩次工業(yè)革命的進(jìn)行和完成起了重要作用，尤其是第二次工業(yè)革命，本課給介紹了是第二次工業(yè)革命，本課給介紹了17201720世紀(jì)的三位科學(xué)巨匠：世紀(jì)的三位科學(xué)巨匠：牛頓、達(dá)爾文和愛(ài)因斯坦。本課分為三個(gè)子目：第一子目牛頓、達(dá)爾文和愛(ài)因斯坦

4、。本課分為三個(gè)子目：第一子目“現(xiàn)代現(xiàn)代科學(xué)之父科學(xué)之父”主要講述了牛頓在數(shù)學(xué)、天文學(xué)、光學(xué)和力學(xué)等方面主要講述了牛頓在數(shù)學(xué)、天文學(xué)、光學(xué)和力學(xué)等方面對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn)；第二子目對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn)；第二子目“物種起源的探索者物種起源的探索者”主要講述英國(guó)生主要講述英國(guó)生物學(xué)達(dá)爾文；物學(xué)達(dá)爾文； 第三子目第三子目“現(xiàn)代物理學(xué)的泰斗現(xiàn)代物理學(xué)的泰斗”講述了愛(ài)因斯坦和講述了愛(ài)因斯坦和他所提出的他所提出的“相對(duì)論相對(duì)論”的內(nèi)容和意義。的內(nèi)容和意義。 教學(xué)重點(diǎn)： 牛頓、達(dá)爾文和愛(ài)因斯坦等人的主要成就。牛頓、達(dá)爾文和愛(ài)因斯坦等人的主要成就。 教學(xué)難點(diǎn)： 如何認(rèn)識(shí)科學(xué)家在社會(huì)發(fā)展中的作用如何認(rèn)識(shí)科學(xué)家在社會(huì)發(fā)展中的作用

5、。 1.本課屬于科技文化史內(nèi)容，學(xué)生通過(guò)物理課學(xué)習(xí)或閱讀課本課屬于科技文化史內(nèi)容，學(xué)生通過(guò)物理課學(xué)習(xí)或閱讀課外讀物對(duì)牛頓、達(dá)爾文和愛(ài)因斯坦這些科學(xué)家都有一定的程度的外讀物對(duì)牛頓、達(dá)爾文和愛(ài)因斯坦這些科學(xué)家都有一定的程度的了解，這了解，這 是本課開展教學(xué)的基礎(chǔ)。是本課開展教學(xué)的基礎(chǔ)。 2.教師可以利用學(xué)生已經(jīng)具有的知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或教師可以利用學(xué)生已經(jīng)具有的知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書館查找關(guān)于牛頓、達(dá)爾文和愛(ài)因斯坦的資料，以講故事、圖書館查找關(guān)于牛頓、達(dá)爾文和愛(ài)因斯坦的資料，以講故事、討論等方式講授本課，也可采用多媒體教學(xué)手段將關(guān)于牛頓、達(dá)討論等方式講授本課，也可采用多媒體教學(xué)手段將關(guān)于

6、牛頓、達(dá)爾文和愛(ài)因斯坦的文字、圖片和視頻資料展現(xiàn)給學(xué)生。爾文和愛(ài)因斯坦的文字、圖片和視頻資料展現(xiàn)給學(xué)生。一、一、 “現(xiàn)代科學(xué)之父現(xiàn)代科學(xué)之父” 1.1.介紹牛頓的生平事跡和牛頓三大定律介紹牛頓的生平事跡和牛頓三大定律的內(nèi)容。的內(nèi)容。 2.2.通過(guò)講故事的方法，介紹牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)通過(guò)講故事的方法，介紹牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力的經(jīng)過(guò)。有引力的經(jīng)過(guò)。 牛頓，偉大的英國(guó)物牛頓，偉大的英國(guó)物理學(xué)家，理學(xué)家，16421642年年1212月月2525日日生于林肯郡伍爾索普村的生于林肯郡伍爾索普村的一個(gè)農(nóng)民家庭。一個(gè)農(nóng)民家庭。1212歲他在歲他在格蘭撒姆的公立學(xué)校讀書格蘭撒姆的公立學(xué)校讀書時(shí)，就表現(xiàn)了對(duì)實(shí)驗(yàn)和機(jī)時(shí)，就表現(xiàn)

7、了對(duì)實(shí)驗(yàn)和機(jī)械發(fā)明的興趣，自己動(dòng)手械發(fā)明的興趣，自己動(dòng)手制作了水鐘、風(fēng)磨和日晷制作了水鐘、風(fēng)磨和日晷等。等。16611661年，牛頓就讀于年，牛頓就讀于劍橋大學(xué)的三一學(xué)院，成劍橋大學(xué)的三一學(xué)院，成了一名優(yōu)秀學(xué)生。了一名優(yōu)秀學(xué)生。16691669年，年，年僅年僅2727歲，就擔(dān)任了劍橋歲，就擔(dān)任了劍橋的數(shù)學(xué)教授。的數(shù)學(xué)教授。16721672年當(dāng)選年當(dāng)選為英國(guó)皇家學(xué)會(huì)會(huì)員。為英國(guó)皇家學(xué)會(huì)會(huì)員。 你知道哪些和牛頓有關(guān)的故事呢？1666年，一個(gè)晴朗的午后。年，一個(gè)晴朗的午后。Why?萬(wàn)有引力定律萬(wàn)有引力定律 萬(wàn)有引力定律是解釋物體之間的相互作用的引力的定律。 牛頓三大定律之一牛頓三大定律之一 牛頓第一

8、運(yùn)動(dòng)定律又稱為慣性定律。牛頓三大定律之二牛頓三大定律之二 牛頓第二運(yùn)動(dòng)定律又稱為加速度定律。牛頓三大定律之三牛頓三大定律之三 牛頓第三運(yùn)動(dòng)定律又稱為作用和反作用定律。 牛頓為什么被稱為“現(xiàn)代科學(xué)之父”？ 在本目的學(xué)習(xí)中，通過(guò)圖片介紹達(dá)在本目的學(xué)習(xí)中，通過(guò)圖片介紹達(dá)爾文的生平事跡和爾文的生平事跡和物種起源物種起源的內(nèi)容。的內(nèi)容。二、物種起源的探索者二、物種起源的探索者達(dá)爾文(18091882) 達(dá)爾文是19世紀(jì)英國(guó)杰出的生物學(xué)家，也正是他找到了生物發(fā)展的規(guī)律，成為進(jìn)化論的奠基人。他的物種起源對(duì)近代生物科學(xué)產(chǎn)生了巨大而深遠(yuǎn)的影響，具有劃時(shí)代的意義。現(xiàn)代“生物學(xué)之父”達(dá)爾文1809年2月12日出生在

9、英國(guó)的施魯斯伯里。祖父和父親都是當(dāng)?shù)氐拿t(yī)，家里希望他將來(lái)繼承祖業(yè)，16歲時(shí)便被父親送到愛(ài)丁堡大學(xué)學(xué)醫(yī)。 1831 1831年，達(dá)爾文從年，達(dá)爾文從劍橋大學(xué)畢業(yè)。他放棄劍橋大學(xué)畢業(yè)。他放棄了待遇豐厚的牧師職業(yè)，了待遇豐厚的牧師職業(yè)，依然熱衷于自己的自然依然熱衷于自己的自然科學(xué)研究。這年科學(xué)研究。這年1212月，月，英國(guó)政府組織了英國(guó)政府組織了“貝格貝格爾號(hào)爾號(hào)”軍艦的環(huán)球考察，軍艦的環(huán)球考察，達(dá)爾文經(jīng)人推薦，以達(dá)爾文經(jīng)人推薦，以“博物學(xué)家博物學(xué)家”的身份，的身份，自費(fèi)搭船，開始了漫長(zhǎng)自費(fèi)搭船，開始了漫長(zhǎng)而又艱苦的環(huán)球考察活而又艱苦的環(huán)球考察活動(dòng)。動(dòng)。 諷刺達(dá)爾文的漫畫諷刺達(dá)爾文的漫畫 從漫畫中

10、可以看出達(dá)爾文的進(jìn)化論觀點(diǎn)受到了攻擊，其研究受到了阻礙。從下圖中你可以獲得哪些信息？達(dá)爾文的貢獻(xiàn)達(dá)爾文的貢獻(xiàn)代表作物種起源提出“物競(jìng)天擇，適者生存”的觀點(diǎn)。第一次將生物學(xué)放在了科學(xué)的基礎(chǔ)上，為其他科學(xué)家的研究奠定了思想基礎(chǔ)。 在本目的學(xué)習(xí)中，通過(guò)圖片和文字在本目的學(xué)習(xí)中，通過(guò)圖片和文字介紹愛(ài)因斯坦的生平事跡和相對(duì)論的內(nèi)介紹愛(ài)因斯坦的生平事跡和相對(duì)論的內(nèi)容。容。三、現(xiàn)代物理學(xué)的泰斗三、現(xiàn)代物理學(xué)的泰斗 愛(ài)因斯坦生平簡(jiǎn)介愛(ài)因斯坦生平簡(jiǎn)介(1879(18791955)1955) 出生于德國(guó)符騰堡的烏爾姆，父母都是猶出生于德國(guó)符騰堡的烏爾姆，父母都是猶太人。他太人。他1212歲時(shí)，閱讀了歐幾里得的歲時(shí)

11、，閱讀了歐幾里得的幾何學(xué)幾何學(xué)原本原本，被深深地吸引。，被深深地吸引。1616歲時(shí)寫出第一題為歲時(shí)寫出第一題為關(guān)于磁場(chǎng)中的以太的研究現(xiàn)狀關(guān)于磁場(chǎng)中的以太的研究現(xiàn)狀的論文。的論文。18961896年夏，考入瑞士蘇黎士聯(lián)邦工業(yè)大學(xué)，年夏，考入瑞士蘇黎士聯(lián)邦工業(yè)大學(xué)，19001900年畢業(yè)。年畢業(yè)。19021902年進(jìn)入伯爾尼瑞士聯(lián)邦專利年進(jìn)入伯爾尼瑞士聯(lián)邦專利局，負(fù)責(zé)對(duì)專利的技術(shù)審查，一直任職到局，負(fù)責(zé)對(duì)專利的技術(shù)審查，一直任職到19091909年。他在那些年是最富有科學(xué)創(chuàng)造性的。年。他在那些年是最富有科學(xué)創(chuàng)造性的。19051905年年3 3月到月到6 6月他接連發(fā)表四篇重要論文，創(chuàng)立了月他接連發(fā)

12、表四篇重要論文，創(chuàng)立了狹義相對(duì)論，并在量子論、分子運(yùn)動(dòng)論、布朗狹義相對(duì)論，并在量子論、分子運(yùn)動(dòng)論、布朗運(yùn)動(dòng)理論等方面取得了杰出的成就，引起物理運(yùn)動(dòng)理論等方面取得了杰出的成就，引起物理學(xué)理論基礎(chǔ)的重大變革。學(xué)理論基礎(chǔ)的重大變革。愛(ài)因斯坦愛(ài)因斯坦生活中的愛(ài)因斯坦生活中的愛(ài)因斯坦相對(duì)論狹義相對(duì)論廣義相對(duì)論 相對(duì)論的提出是物理學(xué)思想的一場(chǎng)重大革命，是人類文化寶庫(kù)中極為重要的成果。為原子彈的研究為原子彈的研究提供了理論基礎(chǔ)提供了理論基礎(chǔ)反戰(zhàn)衛(wèi)士反戰(zhàn)衛(wèi)士愛(ài)因斯坦愛(ài)因斯坦國(guó)家國(guó)家人物人物主主 要要 成成 就就英國(guó)英國(guó)牛頓牛頓建立經(jīng)典力學(xué)體系建立經(jīng)典力學(xué)體系牛頓力牛頓力學(xué)，被稱為學(xué)，被稱為“ ”英國(guó)英國(guó)著有著有物種起源物種起源，提出，提出“物競(jìng)天擇，適者生存物競(jìng)天擇，適者生存”美國(guó)美國(guó)愛(ài)因斯坦愛(ài)因斯坦提出著名的提出著名的“ ”現(xiàn)代科學(xué)之父現(xiàn)代科學(xué)之父達(dá)爾文達(dá)爾文相對(duì)論相對(duì)論