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1、《動物行為的主要類型》教案1 教學(xué)目標(biāo) 一、知識與技能 1 .舉例說明動物的多種行為。 2 .舉例說明動物行為對其生存和生殖的意義。 二、過程與方法 本節(jié)的教學(xué)過程主要是教師講解動物的各種行為的特征，以及這些行為對其生存和繁殖 的意義。教師可以通過展示圖片舉實(shí)例說明，加強(qiáng)直觀教學(xué)，讓學(xué)生對知識有更深的了 解，并引導(dǎo)學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。 三、情感態(tài)度和價值觀 讓學(xué)生通過對本節(jié)的教學(xué)了解，掌握動物的各種行為，以及這些行為對動物的生存和繁 殖的意義，從而能夠區(qū)分動物行為的屬性，更好的理解動物在不同方面的各種表現(xiàn)。 教學(xué)重點(diǎn) 各種上行為類型的意義。 教學(xué)難點(diǎn) 分

2、析動物行為與其生存和生殖的關(guān)系。 教學(xué)方法 圖片展示、合作探究、實(shí)際應(yīng)用。 課前準(zhǔn)備 教師：制作相應(yīng)課件。 學(xué)生：預(yù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容。 課時安排 1課時。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 以下的兩幅圖片顯示了哪些動物的行為？ 蜜蜂借助跳圓圈舞和擺尾舞（又稱8字舞）可以傳遞蜜源和距離的方位的信息。 育雛的母雞和小貓 以下的兩幅圖片顯示了哪些動物的行為? 二、新課學(xué)習(xí) 根據(jù)動物行為的功能，可以將動物的行為分為： 取食行為、領(lǐng)域行為、攻擊行為、防御行為、繁殖行為、節(jié)律行為、社群行為 取食行為 動物要生存，就必須不斷地從外界獲取食物。動物從外界環(huán)境獲取食物的行為，稱為

3、取 食行為。動物的食性不同，捕捉食物的方式也多種多樣。 追捕和誘捕是常見的捕食方式。 另外有些動物利用工具獵取食物，對捕獲的食物進(jìn)行初步的加工，貯存食物等。 深海簸糠魚生活在珊瑚礁附近，經(jīng)常大張著口靜止不動，形狀 和周圍的珊瑚礁非常 相似，它的頭上有一棒狀附屬物，末端像一條小魚在水中游泳，一些肉食性動物往往經(jīng)不住誘惑前來，正好為簸糠魚所吞食。 有些動物利用工具獵取食物 黑猩猩能將草棍伸入白蟻窩中，待草棍上爬滿白蟻再取出美餐 貯食行為 北方松鼠 螞蟻在貯藏麥粒 金錢豹在樹上掛著 捕食的羚羊 . 有些動物還有貯食行為。它們在食物豐富的時候，把食物貯藏起來，

4、以供短缺時食用。 領(lǐng)域行為 動物生存需要一定的空間，這個空間就是動物生存的領(lǐng)域。 占有領(lǐng)域的動物個體不同，可以是一個個體如：老虎。可以是一對配偶：如鴛鴦。也可 以是一個動物群，如猩猩。 領(lǐng)域的大小也不同。如生活在樹葉上的朗蟲，最大的領(lǐng)域就是一片樹葉。而老虎的領(lǐng)域 可以達(dá)到十幾平方公里。領(lǐng)域沒有明顯的界限，但領(lǐng)域的占有者卻熟知它的邊界，它們通常 使用姿態(tài)（如狼）、鳴叫（如鳥）、氣味（如狗、狐貍）等方式來警告周圍的動物，以保衛(wèi)自己的領(lǐng)域。 領(lǐng)域行為使動物群疏散，不至因密度太大而造成食物不足，從而保證生殖力。 動物各自的領(lǐng)域大小不是固定不變的。例如，當(dāng)食物缺乏時，動物占有的領(lǐng)域必須

5、擴(kuò)大， 否則將無法生存。 攻擊行為 同種動物個體之間常常由于爭奪食物，配偶、領(lǐng)域、巢區(qū)等發(fā)生相互攻擊或爭斗，這種 行為稱為攻擊行為。 動物的攻擊行為有些是非肉體的（裝腔作勢、恐嚇、驅(qū)逐等動作），如狗和狼。有些是 肉體的，如蟋蟀，羚羊。 在攻擊行為中，同種動物個體之間的爭斗有一個明顯的特點(diǎn)，就是雙方的身體很少受到 致命的傷害。但是，在某些情況下，戰(zhàn)斗的雙方或一方也會打的頭破血流。 防御行為 烏賊釋放整 烏鴉聚眾鳴 叫 動物保護(hù)自己，防御敵害的行為。包括警戒色、保護(hù)色、擬態(tài)、假死、斷尾等。 擬念一蘭花螳蝴 蠶蛾毛蟲有一個假頭，甚至連假觸角都配齊了

6、，在天敵攻擊時誘惑對方咬它的后部。 多種甲蟲當(dāng)遭到攻擊時，突然以假死來逃避，卷縮其足，掉到地上，蜘蛛也類似。 遇到敵人時，常 裝死然后伺機(jī)逃 走. 壁虎遇到敵人時，會自斷其尾，斷尾還在跳動，引誘動物去捕捉，而自己逃之夭夭,然后再生出一個尾巴。 繁殖行為 與動物繁殖有關(guān)的行為，叫做動物的繁殖行為。主要包括雌雄兩性動物的識別、占有繁 殖的空間、求偶、交配、孵卵及對后代的撫育等。 鳥類的筑巢和求偶 親鳥在給雛鳥喂食 節(jié)律行為 生活在地球上的動物，有許多周期性的、有節(jié)律的行為，這些行為稱為節(jié)律行為。動物的節(jié)律行為是由體內(nèi)的生物鐘控制的。包括: 如漲潮時，潮水

7、帶來了許多 潮汐節(jié)律：很多海洋生物的活動與潮水漲落的變化相適應(yīng)。 食物，牡蠣將殼打開，進(jìn)行取食活動，退潮時則將殼緊閉。 日節(jié)律（晝夜節(jié)律）：以一天24小時為一周期的節(jié)律變化叫日節(jié)律。如公雞報曉、傍晚 鳥類回巢、貓頭鷹夜晚活動等。 月節(jié)律：人類和靈長動物的雌性個體都有月經(jīng)周期，這是以月為周期的行為。 年節(jié)律：動物在一年內(nèi)隨季節(jié)的變化而出現(xiàn)的周期性行為稱為年節(jié)律。如遷徙、繁殖、鳥類換羽、哺乳類換毛等。 有些動物的行為隨晝夜而改變 社群行為 很多動物都是群居在一起的， 有些群體還出現(xiàn)了優(yōu)勢等級。 起生活的動物群體內(nèi)不同 成員之間分工合作，共同維持群體的生活的行為。 蜜蜂

8、和螞蟻為典型的社群性昆蟲。 工蜂：數(shù)目最多，由受精卵發(fā)育而成（受精卵發(fā)育成幼蟲時，吃含糖多、蛋白質(zhì)少的蜂 蜜）。主要職責(zé)：清理蜂巢、喂養(yǎng)幼蟲、筑巢、保衛(wèi)蜂巢、采集花蜜和花粉。 雌蜂（蜂后）：只有一只，由受精卵發(fā)育而成（受精卵發(fā)育成幼蟲時，吃富含蛋白質(zhì)的 王漿），具有發(fā)達(dá)的生殖器官，能與多只雄峰交配，主要職責(zé)：產(chǎn)卵和繁殖后代；還能分泌 控制工蜂生殖器官發(fā)育的物質(zhì); 雄蜂：數(shù)量較少，由未受精的卵細(xì)胞發(fā)育而成，主要職責(zé)：與蜂后交配，交配后不久就 死亡或被工蜂刺死。 合作的蜜蜂群 工蜂 雄蜂 蜂王 建筑螳巢 喂養(yǎng)幼蜂 與蜂王交配 專職產(chǎn)卵  社群行為的一些動物中

9、常有“首領(lǐng)”，它們在攻擊行為中總是獲勝者，并優(yōu)先享有食物和配偶，負(fù)責(zé)整個社群的行動方向和對外戰(zhàn)斗，并與其他雄性個體共同保衛(wèi)群體的安全。 社群行為有利于動物群體的御敵、攝食等，大大提高了動物適應(yīng)環(huán)境的能力。對于維持 動物群體內(nèi)的個體生存和種族的延續(xù)具有重要意義。 三、結(jié)論總結(jié) 「定義 L根據(jù)動物行 為獲得的途徑 ■先天性行為 也學(xué)習(xí)行為 也取食行為 h領(lǐng)域行為 。,攻擊行為 d.防御行為 色繁殖行為 ￡節(jié)律行為 g.社會行為 二分類” L:根據(jù)動物行為的功能劃分 三，意義 四、課堂練習(xí) 1 .蝶類白天活動，蛾類夜間活動的行為屬于（） A.晝夜節(jié)律B.潮汐節(jié)律

10、 C.季節(jié)節(jié)律D.沒有節(jié)律 2 .尺蟆靜止時，形態(tài)象一段樹枝，這屬于（） A.防御行為B.繁殖行為 C.攻擊行為D.節(jié)律行為 3 .下列動物的取食行為中與其他明顯不同的是（） A.老虎捕食羚羊B.蛇吞噬鳥蛋 C.黑猩猩用木棍取食白蟻D.鳩鸚捕魚 4 .下列動物行為中屬于攻擊行為的是（） A.兩只雄性海豹為爭奪一直雌性海豹 B. 一條蛇追擊一只青蛙 C. 一只鷹捕食一直飛行的小鳥 D.螃蟹舉著鰲鉗反擊天敵的進(jìn)攻 5 .下列動物行為中，不屬于防御行為的是（） A.蝗蟲的體色與周圍的環(huán)境顏色十分相似，有利于隱藏自己 B.烏賊遇到天敵難以脫身時會釋放墨汁，趁機(jī)逃脫 C.

11、兩只蟋蟀爭斗中，一只退卻逃走 D.野兔發(fā)現(xiàn)天空中的鷹在盤旋時，立即飛跑逃回洞穴 6 .下列詩句或成語中，不包含生殖現(xiàn)象的是（） A.探花蝶蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛 B.螳螂捕蟬，黃雀在后 C.稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片 D.幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥 7 .招潮蟹能準(zhǔn)確地掌握海水漲落的時間出來活動這是（） A.晝夜節(jié)律B.潮汐節(jié)律 C.季節(jié)節(jié)律D.遷徙行為 五、作業(yè)布置 1 .完成課后練習(xí)。 2 .預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容。 六、板書設(shè)計(jì) 第二節(jié)動物行為的主要類型 取食行為 領(lǐng)域行為 攻擊行為 防御行為 繁殖行為 節(jié)律行為 社群行為 課堂練習(xí)答案: 1.A2.A3.C4.A5.C6.B7.B