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2019年(春)六年級語文下冊 第10課《兩小兒辯日》教學(xué)設(shè)計(jì) 語文S版 一、教學(xué)目標(biāo) 　 １、掌握下列詞字句的讀音和意思 東游、故、去、車蓋、盤孟、探湯、孰為汝多智乎 　 2、培養(yǎng)學(xué)生流利地朗讀古文的能力，并達(dá)到熟讀成誦。 3、學(xué)習(xí)孔子謙虛謹(jǐn)慎、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體會(huì)學(xué)無止境的道理。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn) 　?。?、重點(diǎn)是朗讀短文，并理解故事所深含的道理。指導(dǎo)學(xué)生在熟讀基礎(chǔ)上復(fù)述故事情節(jié)，同時(shí)指出自己對此事的看法。 ２、難點(diǎn)是《兩小兒辯日》的思想內(nèi)涵?！? 三、課時(shí)安排 １課時(shí) 四、教學(xué)過程 （一）、導(dǎo)語 同學(xué)們學(xué)習(xí)歷史都知道,春秋戰(zhàn)國時(shí)期有一位大學(xué)問家──孔子,他博學(xué)多聞,懂得很多深刻的道理,但現(xiàn)在有這么一個(gè)問題,連孔子這樣的大學(xué)問家都無法判斷解決,這是個(gè)什么樣的問題呢?現(xiàn)在我就帶大家到《列子湯問》中去看看孔子是如何被難倒的. 　　多媒體出示課題──《兩小兒辯日》 （二）、整體感知 ?。?、解題 ⑴　初讀題目能獲悉什么信息? ⑵　兩個(gè)小孩在爭論關(guān)于太陽的什么問題？ ２、大家課前初看課文,感覺遇到了什么困難?你打算用什么方法解決? 困難:難讀,有些詞語難理解. 解決方法:多讀,書讀百遍,其意自現(xiàn);結(jié)合注釋讀明白;理解大意讀通順. ３、分別范讀，掃清生字障礙,讀通讀順課文 ４、在理解的基礎(chǔ)上試著復(fù)述課文 ５、解析課文 ⑴　兩小兒在爭論太陽的什么？（太陽大小、太陽冷熱、太陽遠(yuǎn)近、其它……）（多媒體出示“問題”） ⑵　文中多次出現(xiàn)“一兒曰，一兒曰”，請給兩小兒取名，理解爭論的內(nèi)容，觀點(diǎn)是什么？有什么理由？ 　 初出 日中 　 小兒甲： 近（大如車蓋） 遠(yuǎn)（小如盤盂） 　 （以太陽大小判斷離人遠(yuǎn)近） 　 小兒乙：遠(yuǎn)（滄滄涼涼） 近（熱如探湯） （以感覺冷熱判斷離人遠(yuǎn)近） 　 結(jié)果：孔子不能決也。 （三）、朗讀背誦，深入探討 　 １、分角色朗讀：旁白、小兒甲、小兒乙 ２、探討：（多媒體出示問題） 　 ⑴　對于兩小兒辯日，孔子這么大個(gè)學(xué)問家也不能決也，說明什么？孔子不能判斷解決，那你們能判斷解決嗎？ 教師提示：說明了知識(shí)無窮，學(xué)無止境，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，應(yīng)該實(shí)事求是的道理。根據(jù)現(xiàn)在的科學(xué)知識(shí)判斷，早晨中午太陽是一樣的距離。（參考所發(fā)資料） ⑵　讀了這個(gè)故事，你還得到哪些啟示？（從不同角度探討） 從兩小兒辯斗的角度：人的感覺與太陽離地球的遠(yuǎn)近是兩小兒爭論的話題，這是個(gè)比較復(fù)雜的問題，涉及知識(shí)面很廣，古人不可能完全給予解釋。但他們發(fā)現(xiàn)了這種自然現(xiàn)象，并努力尋求正確答案，這種多角度思考，探求真理的精神確是難能可貴的。 從“孔子不能決”的角度：宇宙是無限的，知識(shí)無涯，學(xué)無止境，人不能盡知，應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是，知之為知之，不知為不知。 ３、再次朗讀課文，背誦課文 （四）、創(chuàng)作實(shí)踐 假如你是“孔子”，當(dāng)然你是掌握了現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的“孔子”，你會(huì)對這兩個(gè)小孩說些什么呢？請大家發(fā)揮你們的聰明才智，編寫《新兩小兒辯日》，并且嘗試表演。 　 注：① 分旁白、孔子、一兒、另一兒，四人小組合作練習(xí)創(chuàng)造性表演。 　 ② 組織交流，一小組表演，其他同學(xué)做評委。 （五）、總結(jié) 　 通過本課學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能夠掌握一些自學(xué)文言文的知識(shí)，這樣不僅能游弋于古典文學(xué)的海洋，而且能汲取營養(yǎng)，學(xué)習(xí)古人的優(yōu)秀品質(zhì)。 （六）、布置作業(yè) 　　熟讀背誦課文，復(fù)習(xí)重點(diǎn)文言實(shí)詞的讀音和意思。 板書設(shè)計(jì)： 10、《兩小兒辯日》 　 　　初出 日中 　　　　　　　　小兒甲： 近（大如車蓋） 遠(yuǎn)（小如盤盂） 　　　　　　　　（以太陽大小判斷離人遠(yuǎn)近） 　　　　　　　　小兒乙：遠(yuǎn)（滄滄涼涼） 近（熱如探湯） 　　　　　　　?。ㄒ愿杏X冷熱判斷離人遠(yuǎn)近） 　　　　　　　 　結(jié)果：孔子不能決也 《兩小兒辯日》教學(xué)反思 我上的是一堂文言文課《兩小兒辯日》，課文內(nèi)容主要是通過兩個(gè)小孩辯論太陽什么時(shí)候離人遠(yuǎn)，什么時(shí)候離人近的問題，從多個(gè)角度告訴我們深刻的哲理。經(jīng)過教研組集體備課和多位老師的指導(dǎo)，我個(gè)人感覺受益非淺。　 1、注重朗讀?！白x”是閱讀教學(xué)的主要活動(dòng)，在教學(xué)中我將“讀”貫穿始終。 本課朗讀分為三個(gè)層次： 1)、讀通：通過生試讀，師范讀、個(gè)人練讀等多種形式，將文言文讀通。特別是：能正確斷句。 2)、讀懂。生對照注釋，在自己的努力下在互助的學(xué)習(xí)中能將每一句話讀懂，理解全文。 3)、讀好。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)讀的興趣。讓學(xué)生自由練讀。找同伴互讀，分角色朗讀等形式展示兩小兒爭辯時(shí)生動(dòng)的場景。這三個(gè)層次的訓(xùn)練充分體現(xiàn)了朗讀教學(xué)目標(biāo)從低到高、從易到難的層次性。 　　2、注重學(xué)習(xí)方式的變革。我讓學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，這樣更利于合作學(xué)習(xí)。教學(xué)中提供合作學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，自主探究的空間。例如讓學(xué)生試讀談感受畫難句個(gè)人對照注釋讀懂句子去嘗試探究；不懂之處小組討論合作探究。這樣培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究的習(xí)慣，讓學(xué)生真正的成為學(xué)習(xí)的主人，落實(shí)了學(xué)生主體地位，同時(shí)培養(yǎng)了合作精神和協(xié)作能力。同時(shí)我鼓勵(lì)學(xué)生課外查資料，上網(wǎng)來了解有關(guān)兩小兒不同觀點(diǎn)中所包含中的有關(guān)科學(xué)知識(shí)，教師有意識(shí)地進(jìn)行留白，也是給學(xué)生留下自主探究的空間。 　　3、注重了教師的主導(dǎo)作用。教師配樂范讀，既讓學(xué)生體會(huì)如何讀出文言文的韻味又在文言文如何停頓斷句這個(gè)難點(diǎn)上起到示范作用。我還注重轉(zhuǎn)變自己的角色，讓學(xué)生提出難句，以學(xué)定教。為學(xué)生提供平等交流自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)。組織學(xué)生討論、交流、比賽。在合作學(xué)習(xí)中我在巡視中注意到個(gè)別差異，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)幫助。 4、在本課的教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)了古人與今人直接對話的情境，組織了一次表演活動(dòng)。表演的設(shè)計(jì)也遵循由易到難的原則，分兩個(gè)層次：一是讓學(xué)生用現(xiàn)代白話文的形式進(jìn)行表演，意在鞏固理解；二是讓學(xué)生直接以課文中的語言來進(jìn)行表演，要求發(fā)揮想象，盡量把古人的風(fēng)采原汁原味地表現(xiàn)出來，實(shí)則就是更高要求的讀。此項(xiàng)活動(dòng)受到了多數(shù)學(xué)生的熱烈歡迎。參加表演的同學(xué)大膽創(chuàng)新，“添油加醋”，展示了學(xué)生的想象力，提高了他們對文言的感悟力。 　 教完這篇課文，我覺得雖有所得，但令人遺憾的事也同時(shí)存在。我覺得我的教學(xué)發(fā)散思維還不盡人意。如果讓學(xué)生寫一寫他們喜歡的本文中的人物，以此營造他們同古人交流的氣氛，學(xué)生一定會(huì)樂此不疲，這樣，讀寫結(jié)合就會(huì)更充分地體現(xiàn)出來。 附送： 2019年(春)六年級語文下冊 第11課《飛天夢圓》教案 語文S版 教學(xué)目標(biāo) 1．會(huì)認(rèn)“嫦、娥、絢、穹、鍥”5個(gè)生字，讀讀記記“絢爛、壯舉、凌云壯志、積勞成疾、堅(jiān)持不懈、鍥而不舍”等詞語。 2．默讀課文，了解炎黃子孫的飛天夢是怎樣變成現(xiàn)實(shí)的，從而理解我國航天人的勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。 3．體會(huì)炎黃子孫為實(shí)現(xiàn)中華飛天夢的執(zhí)著與努力，從中受到熏陶與教育，激發(fā)民族責(zé)任感及探索科學(xué)的熱情。感受我國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，激發(fā)民族榮譽(yù)感。 教學(xué)重點(diǎn)：了解炎黃子孫的飛天夢是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。 教學(xué)難點(diǎn)：理解把夢想變現(xiàn)實(shí)這一過程所體現(xiàn)的中國航天人勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。 教學(xué)準(zhǔn)備 1．生字新詞卡片。 2．搜集我國航天工程的有關(guān)信息，及相關(guān)神話傳說的圖片。 課時(shí)安排：一課時(shí)。 教學(xué)過程 一、欣賞音樂圖片，談話揭題 1. 音樂導(dǎo)入，播放xx年央視春晚一首振奮人心、氣勢磅礴的歌曲《中華好兒孫》，讓學(xué)生在聆聽的同時(shí)暢談歌詞中古代先民的夢想以及感受。 2．教師出示以下圖片，學(xué)生自由欣賞，初步認(rèn)識(shí)圖片中的人物。 敦煌莫高窟飛天壁畫、嫦娥奔月等圖片。 3．導(dǎo)語：這些神奇的人物有著我們?nèi)祟愃鶝]有的法力，他們騰云駕霧，自由行走于天地之間，他們是我國古代勞動(dòng)人民豐富想象力的杰作。是什么樣的夢想激發(fā)著古人創(chuàng)造出這樣生動(dòng)的神話，塑造出這般神奇的人物呢？ 4．學(xué)生發(fā)言。 （是飛天的夢想，是飛離地球、邀游太空的渴望。） 5．教師揭題：是的，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢想，千百年來炎黃子孫們不懈地努力著，2003年10月15日早晨，隨著一聲巨響，“神舟五號”飛船帶著楊利偉叔叔——這位中國第一名航天員來到了太空，首次取得了載人航天飛行的成功，向全世界宣告著中華民族幾千年的飛天夢，終于成為美好的現(xiàn)實(shí)。今天，我們就來學(xué)習(xí)《飛天夢圓》。 6．板書課題：飛天夢圓。全班齊讀。（這個(gè)夢就是“飛離地球，遨游太空”，“圓”是圓滿，周全的意思；“圓夢”，是指實(shí)現(xiàn)夢想或理想。課題的意思是“飛天的夢想變成現(xiàn)實(shí)了”。） 二、自學(xué)課文，默讀思考 1．出示思考題： ⑴炎黃子孫千年的夢是什么？ ⑵這千年的夢是怎樣圓的？ ⑶為什么千年的夢想今天能夠圓了？ ⑷小組交流。 ⑸課文分段，并概括段意。 2．自學(xué)反饋，全班交流。 ⑴出示文中詞語。 瑰麗絢爛壯舉 載人航天 凌云壯志 猝然長逝 執(zhí)著追求 鍥而不舍 積勞成疾 蒼穹 ①指名以讀，評議正音。 ②兩個(gè)多音字：載 著 ③理解詞語。 圓夢：實(shí)現(xiàn)夢想或理想。 壯舉：壯烈的行為，偉大的舉動(dòng)。 凌云壯志：凌云：直上云霄。形容發(fā)志向偉大。 積勞成疾：積勞：長期勞累過度；疾：病。因長期勞累過度而生了病。 堅(jiān)持不懈：懈：松懈。堅(jiān)持到底，一點(diǎn)兒不松懈。 鍥而不舍：鍥：雕刻，雕刻一件東西，一直刻下去不放手。比喻有恒心有毅力。 ⑵默讀課文，理清順序：課文先講什么？再講什么？最后講什么？ 做夢——圓夢——再夢 (本文線索) ⑶給課文分段，并概括段意。 第一部分（第1—4自然段）：寫炎黃子孫為了實(shí)現(xiàn)飛離地球，遨游太空的夢想，進(jìn)行了不斷的嘗試。 第二部分（第5—13自然段）：寫新中國成立以后，炎黃子孫的飛天夢，一步一步地實(shí)現(xiàn)了。 第三部分（第14自然段）：寫炎黃子孫還要實(shí)現(xiàn)更高、更遠(yuǎn)、更絢爛的夢，登上月球，探索火星，遨游更深遠(yuǎn)的宇宙。 三、集體研讀，理解感悟 1．炎黃子孫瑰麗絢爛的飛天夢是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的？ ①指名發(fā)言，集體評議，糾錯(cuò)或補(bǔ)充。 ②教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，板書要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)。 編織神話傳說，寄托飛天夢想。 不斷嘗試圓飛天夢，試驗(yàn)坐風(fēng)箏上天，試驗(yàn)乘火箭上天，雖遭受失敗仍不放棄。 新中國成立后，中國航天事業(yè)蓬勃發(fā)展，航天工作者們刻苦鉆研，執(zhí)著追求，先是獨(dú)立發(fā)射自己的人造地球衛(wèi)星，而后實(shí)施載人航天工程，當(dāng)“神舟五號”載人飛船被送上太空并成功返回時(shí)，中華民族幾千年的飛天夢想終于變成了現(xiàn)實(shí)。 ③學(xué)生有感情地朗讀課文，分別感受炎黃子孫飛天的渴望，圓夢的艱辛與執(zhí)著，夢圓的激動(dòng)與自豪。 2、指名反饋，全班交流，教師抓住關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)深入品析。 ⑴一次又一次的失敗，并沒有消磨掉炎黃子孫為實(shí)現(xiàn)夢想而勢力的決心和意志。他們從失敗中爬起來，頑強(qiáng)地繼續(xù)著圓夢的行動(dòng)。 這是承上啟下的過渡段，一方面承接上文，說明中華民族追求邀游太空的夢想不是一帆風(fēng)順的，遭遇了很多失敗與挫折；另一方面引出下文，說明中華民族沒有因此而放棄夢想，仍然堅(jiān)定執(zhí)著地努力著。 ⑵這是中國航天史上規(guī)模最大、技術(shù)最復(fù)雜、安全性和可靠性要求最高的跨世紀(jì)重點(diǎn)工程。 “這”指的是載人航天工程。句子中的三個(gè)“最”字，充分說明了載人航天工程面臨著巨大的困難和挑戰(zhàn)，說明黨中央這一決定顯示出的巨大勇氣和決心，也充分說明了中國航天工作者將要為此付出巨大的努力和艱辛的勞動(dòng)。 ⑶從科研院所到試驗(yàn)基地，從北國寒冬到南國炎夏，從大漠風(fēng)沙到浩海驚濤，到處留下了他們辛勞的足跡，灑下了他們不懈奮斗的汗水。 體會(huì)航天工作者為實(shí)現(xiàn)載人航天的夢想，不辭勞苦，南征北戰(zhàn)，歷經(jīng)風(fēng)沙雨雪、嚴(yán)寒酷暑，不懈奮斗著。 ⑷有的人為了及時(shí)、方便地工作，將鋪蓋搬到了實(shí)驗(yàn)室，搬到了車間；有的人積勞成疾，幾次住進(jìn)了醫(yī)院，即便在病床上，他們依然在翻閱著研究報(bào)告，尋找著需要的數(shù)據(jù)；有的人甚至為此付出了全部心血乃至生命，未能等到成功的那一天便猝然長逝……他們?yōu)榱饲觑w天夢圓，努力著，拼搏著…… 抓住“積勞成疾”與“猝然長逝”，展開想象，說說航天工作者為實(shí)現(xiàn)飛天夢想，除了文中介紹的三種情況，還可能付出怎樣的努力？（夜以繼日、廢寢忘食、爭分奪秒、拋家棄子……） 文中再次運(yùn)用排比的修辭手法，表明了航天工作人員為實(shí)現(xiàn)載人航天的夢想所付出的艱苦卓絕的努力，充分表現(xiàn)了炎黃子孫為圓飛天夢忘我工作、無私奉獻(xiàn)的精神。 ⑸蒼茫的內(nèi)蒙古草原敞開胸懷，深情地?fù)肀С栔芯従徑德涞闹袊谝幻教靻T——楊利偉。 擬人修辭手法的運(yùn)用，寫出了“神舟五號”飛船成功返回祖國大地時(shí)，炎黃子孫無比激動(dòng)、無比幸福的心情。它同時(shí)充分表明了，中華民族幾千年的夢想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗。終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)。 這句話寫出了我國首次載人航天飛行的偉大意義，贊揚(yáng)了中國航天工作者的偉大精神。 3.⑴指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀第十三自然段，讀出“神五”升空時(shí)的壯觀，讀出對航天英雄的深情與熱愛以及對飛天夢圓的無比激動(dòng)與自豪的感情。 ⑵神舟五號飛船的成功發(fā)射在中國乃至在世界載人航天史有什么重要的意義？ “神舟五號”飛船的成功發(fā)射，向全世界宣告：中國已成為世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家。這是中國航天發(fā)展史上的一個(gè)新的里程碑，它標(biāo)志著中華民族探索太空的千年夢想終于實(shí)現(xiàn)。 四、規(guī)劃明天，實(shí)現(xiàn)更絢爛的夢 1、朗讀課文最后一個(gè)自然段，說說航天人還有哪些更絢麗的夢需要實(shí)現(xiàn)？ 2、中國的航天事業(yè)還有更絢爛的夢，誰來圓夢？ 3、回顧新中國成立以來我國航天事業(yè)取得的成就（東方紅衛(wèi)星、神舟號、嫦娥號以及天宮一號） 五、課堂小結(jié) 1．教師小結(jié)：中華民族幾千年的夢想，幾代人的執(zhí)著追求，數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在“神舟五號”載人飛船成功返回的那一刻成為了現(xiàn)實(shí)。飛天夢圓，這是中國的驕傲，是所有炎黃子孫的驕傲。但還有更加絢麗燦爛的夢要實(shí)現(xiàn)，讓身為炎黃子孫的我們一起為夢想而加油，為實(shí)現(xiàn)夢想而努力。 2．交流課前搜集的資料，了解我國航天工程的有關(guān)信息。 五、作業(yè)設(shè)計(jì) 1．摘抄文中令自己感動(dòng)的語句。 2．課外閱讀，了解天文知識(shí)。 六、板書設(shè)計(jì) 11.飛天夢圓 做夢：飛離地球，遨游太空 飛天夢圓 制作巨大的風(fēng)箏，借風(fēng)力飛上天 圓夢 萬戶試驗(yàn)乘火箭上天，但遭受失敗 新中國成立后，航天事業(yè)蓬勃發(fā)展 再夢：遨游更深、更遠(yuǎn)的宇宙