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2019-2020年六年級上冊2.5《分?jǐn)?shù)的乘法》word教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘法運(yùn)算的法則；在探索新知識的過程中培養(yǎng)學(xué)生分析問題、歸納總結(jié)、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，了解從“一般”到“特殊”的數(shù)學(xué)思想方法。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 理解分?jǐn)?shù)乘法的意義；掌握分?jǐn)?shù)乘法運(yùn)算的法則。 教學(xué)用具準(zhǔn)備： 實物投影儀，投影儀，尺，PPT課件 教學(xué)流程設(shè)計： 知識鋪墊（分?jǐn)?shù)意義、約分、整數(shù)的乘法） 提出問題，層層設(shè)問引導(dǎo)學(xué)生得出分?jǐn)?shù)乘法的意義和計算法則。 通過由淺到深的習(xí)題鞏固和驗證分?jǐn)?shù)乘法的意義和法則 進(jìn)一步靈活應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法意義和法則解決實際問題。 教學(xué)過程設(shè)計： 一、 復(fù)習(xí)引入： 1、復(fù)習(xí)： 整數(shù)的乘法意義和法則。 2、思考： 如圖，取邊長為1的正方形，將一邊5等分，取其中的4份，著色部分是正方形的。 將這看成一個總體，再三等分，取其中的兩份，這兩份表示的即（）。 問深色部分占這個正方形的幾分之幾? 二、 學(xué)習(xí)新課： 1、概念辨析： 問：分?jǐn)?shù)乘法的意義？兩分?jǐn)?shù)相乘的計算法則？ （學(xué)生自己歸納總結(jié)） 兩個分?jǐn)?shù)相乘，將分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母。 2、例題分析： 例題1 計算： （1） ( 用圖例說明此算式的意義)　　　　（２）?。s分可簡化計算） （３）　　　　　　　　　　　　　　　（４） （５）　　　　　　　　　　　　　　　?。ǎ叮? （７） 例題２　一輛裝滿２０噸貨物的卡車，貨物總量的是服裝。在服裝類的貨物中，童裝又占了，問：這輛卡車裝運(yùn)的童裝有多少噸？　 噸 三、課堂小結(jié)： 分?jǐn)?shù)乘法的意義、乘法法則等 四、作業(yè)布置： 練習(xí)冊習(xí)題2.5 教學(xué)設(shè)計說明及反思： 這是六年級第一章第五節(jié)，學(xué)生是在已掌握整數(shù)的四則運(yùn)算，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的加減法基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的乘法，同時為以后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的除法作準(zhǔn)備。首先讓學(xué)生復(fù)習(xí)整數(shù)乘法的意義和法則；然后結(jié)合分?jǐn)?shù)的意義通過分割正方形來引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出分?jǐn)?shù)乘法的意義和法則，在此過程中培養(yǎng)學(xué)生分析問題、歸納總結(jié)、解決問題的能力；最后根據(jù)自己總結(jié)出來的法則進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法的運(yùn)算練習(xí)，在設(shè)計題目是注意到因數(shù)可以有真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)，乘法中可以約分等各種情況，此外通過一道應(yīng)用題來檢驗同學(xué)學(xué)生對分?jǐn)?shù)乘法的意義理解和綜合應(yīng)用能力。 此節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)是怎樣理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，因此在教學(xué)實施過程中要注意引導(dǎo)學(xué)生積極思考、參與到教學(xué)過程中來。此外約分的應(yīng)用可以簡化計算也要讓學(xué)生體會到并通過練習(xí)鞏固下來。 附送： 2019-2020年六年級上冊2.6《倒數(shù)的認(rèn)識》word教案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識與技能 使學(xué)生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法，并能正確熟練的求出一個數(shù)的倒數(shù)。 過程與方法 使學(xué)生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法，并能正確熟練的求出一個數(shù)的倒數(shù)。 情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，探尋數(shù)學(xué)知識的欲望以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 倒數(shù)的意義與求法。 教學(xué)難點(diǎn) 1、0的倒數(shù)，小數(shù)、帶分?jǐn)?shù)倒數(shù)的求法。 教學(xué)準(zhǔn)備 一、創(chuàng)境導(dǎo)課、激發(fā)興趣。 1、文字游戲 師：同學(xué)們，我們在學(xué)習(xí)新課之前，來做個文字顛倒游戲，，比如老師說：“人小”，大家可以說“小人”，好不好，有情趣沒有？ 生：（大聲喊道）好！師：學(xué)科生：科學(xué)師：人人為我，生：我為人人。師：上海自來水，生：水來自海上?? 師：同學(xué)們，剛才的文字顛倒游戲好玩不？ 師：那我們再來玩一種文字游戲，大家聽好了，老師說“秦少坤是朱倩倩同學(xué)的同桌”，還可以怎么說呢？ 師：老師能不能理解為“秦少坤和朱倩倩同學(xué)互為同桌呢？生：開始有些遲疑，然后回答到“可以”。板書“互為” 2、數(shù)字游戲： 師：同學(xué)們，我們的民族語言文字有這樣的美妙，其實在數(shù)學(xué)王國也存在著這樣的美，我們不妨來試試。老師比如說“3/4，大家就來說4/3. 師：6/7生：7/6師：8/9生：9/8?? 師：像這樣6/7和7/6的兩個數(shù)就互為倒數(shù)。 師問：那么什么樣的數(shù)倒數(shù)呢？ 二、探究新知： 我們就先來看一下幾道練習(xí)題。 （一） 倒數(shù)的概念： 1、出示下列習(xí)題。 = = 5= 12= （1） 指名學(xué)生回答。 （2） 學(xué)生觀察這些算式有什么特點(diǎn)？ （3） 小組內(nèi)進(jìn)行交流。 （4） 各組匯報交流的情況。 （5）師總結(jié)歸納：①這些算式的乘積都是1. ②這些算式中分子和分母都打顛倒了。 板書：像這樣乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。 學(xué)生齊讀倒數(shù)的概念，理解倒數(shù)具備的條件。 （2） 、找一個數(shù)的倒數(shù)的方法： 我們剛才認(rèn)識了倒數(shù)的概念，如何去找一個數(shù)的倒數(shù)呢？ 出示例1。下面哪兩個數(shù)互為倒數(shù)？ 1 0.2 怎樣找一個數(shù)的倒數(shù)呢？ = = = 所以，的倒數(shù)是，的倒數(shù)是 師：小數(shù)和帶分?jǐn)?shù)如何去找它們的倒數(shù)呢？ 師：既然大家都不會，老師來告訴大家：小數(shù)在找倒數(shù)的時候，首先要將這個小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，然后將分?jǐn)?shù)的分子和分母的位置交換即可。帶分?jǐn)?shù)在找倒數(shù)的時候，要將帶分?jǐn)?shù)先化成假分?jǐn)?shù)，然后交換分子和分母的位置即可。大家會了嗎？ 師：同學(xué)們，老師碰到了一個難題，有人問老師數(shù)字0和數(shù)字1的倒數(shù)是多少?老師有點(diǎn)不知道，大家能幫老師這個忙嗎？幫老師找到這個答案，好不好？ 生：好 生：小組內(nèi)交流，然后匯報交流結(jié)果。 （三）特殊數(shù)字的倒數(shù)： 生1：我們小組一致認(rèn)為數(shù)字0沒有倒數(shù)，因為00=0，根據(jù)倒數(shù)的概念判斷，乘積是1的兩個數(shù)才互為倒數(shù)，所以我們認(rèn)為0沒有倒數(shù)。生2：我們小組大家都認(rèn)為數(shù)字1的倒數(shù)的1，因為11=1，根據(jù)倒數(shù)的概念進(jìn)行判斷，乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。所以1的倒數(shù)是1. 師：同學(xué)們，你們剛才的表現(xiàn)太棒了，大家說的一點(diǎn)都沒錯，看來大家對倒數(shù)的概念已經(jīng)理解了，老師很欣慰。 板書：1的倒數(shù)是1, 0沒有倒數(shù)。 3、 鞏固練習(xí) 1、26頁 做一做 2、 判斷： ①、 1沒有倒數(shù)。（ ）。 ②、0的倒數(shù)是0（ ）。 ③、0.4的倒數(shù)的2/5（ ） 四、運(yùn)用知識，深化認(rèn)識 1、練習(xí)六的第1題。 2、練習(xí)六的第3題。 五、作業(yè)布置 同步練習(xí)“倒數(shù)的認(rèn)識”。 板書設(shè)計： 倒數(shù)的認(rèn)識 乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù) 求倒數(shù)的方法：分子分母交換位置 1的倒數(shù)是1 0沒有倒數(shù)